單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,能言善道繪佳篇,-,語言描寫,作文樹之描寫篇,導入,宋江捋捋胡須，望著長江吟道：“,一萬里長江涌來眼底，攜洪湖，納洞庭，波滾滾，浪濤濤，玉壘依然國色翠李逵也有感觸，大聲吼叫：“,”,李逵也有感觸，大聲吼叫：“長江啊，你他媽的真長！”,學習目標：,1,分鐘,1.,掌握語言描寫的基本形式和方法外在）,2.,學習用語言描寫刻畫人物性格內(nèi)在）,選點篇目,七上：,秋天的懷念,散步,八上：,藤野先生,（一）外在：言出精彩,1.,變一變形式,提示語在后面,提示語在中間,母親說,：“我走不過去的地方，你就背著我我走不過去的地方，你就背著我我走不過去的地方，”,媽媽說,，“你就背著我提示語在前面,啟示,1,：,無提示語,“我走不過去的地方，你就背著我語言描寫的四種形式，可交替使用，顯得不單調(diào)2.,換一換“說”字,（,1,）看下列一段文字，能否找一些詞語來替代“說”字小紅，吃過早餐了嗎？”曉云一見我就,說,我,說,：“吃過了曉云,說,：“吃的什么？”我,說,：“吃的油條、稀飯示例,1,：“小紅，吃過早餐了嗎？”曉云一見我就,問,。

我,答應著,：“吃過了曉云,追問道,：“吃的什么？”我說：“吃的油條、稀飯答：質(zhì)問，指責，詢問，吼叫，嘀嘀咕咕，低吟，語無倫次，抱怨，叮囑，喋喋不休，支支吾吾，贊嘆，嘮叨，嘟囔,啟示,2,：,（,2,）除了“道”“答應”可替代“說”字，還有哪些詞語？,（提示：大聲說、小聲說、啰嗦地說,分別可用哪些詞替代？）,語言描寫的,提示語，總是“他說”“你說”，顯得枯燥單調(diào)，可以換成其他的替代詞3.,加一加“佐料”,（,1,）指出下列紅色字部分屬于什么描寫？,“,萬歲！”他們都,拍掌歡呼起來,藤野先生,（）,母親,進來了，擋在窗前：,“北海的菊花開了，我推著你去看看吧秋天的懷念,（）,動作、神態(tài)描寫,動作描寫,（,2,）請給,例句添加“佐料”例句：母親說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活,”,添加動作：,母親（），說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活,”,繼續(xù)添加神態(tài)：,母親（），（）說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活,”,撲過來抓住我的手,撲過來抓住我的手,忍住哭,啟示,3,：,語言描寫不是孤立的，在其中融入神態(tài)、動作、心理描寫，省略“說”字或者和“說”連用）既可以去掉作文中的“學生腔調(diào)”，又生動形象地表現(xiàn)人物的思想、感情和性格。

4.,選一選標點,問：說說句中省略號的含義？,答：表示語意未盡，讓人思索母親臨終前仍（）著孩子，她想讓我和妹妹一起（）例句：她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒,”,-,秋天的懷念,牽掛,好好活,啟示,4,：,語言描寫時，有時候很難用言語來表達某種意味，就可以借助標點符號，使說的話符合當時情景二）內(nèi)在：道出形象,5.,表一表情感,例句：“,不，我不去,！”我狠命地捶打這兩條可恨的退，喊著：“,我可活什么勁兒,！”,-,秋天的懷念,本句運用了語言描寫，表現(xiàn)出“我”的思想情感：,絕望，失去生活的勇氣和信心啟示,5,：,語言描寫可以刻畫人物性格、品質(zhì)、思想6.,顯一顯個性,一個下雪天，廟里來了四個人，分別是,縣官、秀才、財主、流浪漢,望著紛紛揚揚的大雪，,A,詩興大發(fā)，隨口吟道：“鵝毛大雪落地”，,B,乘興接了一句：“都是皇家瑞氣”,C,接了第三句：“下它三年何妨？”正在這時，同在廟里避風的,D,聽得火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！”你能根據(jù)語言辨別出說話人嗎？,請你,分辨,：,A,是,；,B,是,；,C,是,；,D,是,鵝毛大雪落,地,都是皇家瑞,氣,下它三年何妨,放你娘的狗,屁,秀才,是讀書人，語言講文采，用了個比喻來形容。

縣官,不忘為皇帝歌功頌德財主,不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；,唯獨,窮人,，饑寒交迫，當然要罵娘A,B,C,D,語言描寫的作用,啟示,6,：,不同身份的人,有不同的個性,不同的思想感情，說的話也不同個性化的語言寫活人物刻畫人物性格、品質(zhì)、思想揭示人物身份與社會地位唐僧師徒四人到西天取經(jīng)有一天，他們一路走到了一個荒郊野地，又餓又渴真巧，他們看見了一個綠油油的大西瓜你猜猜，豬八戒、孫悟空等人會說些什么呢？（為每個人物設計語言并加入人物的動作、神態(tài)、語氣，表現(xiàn)人物的性格三）片段訓練（必選）,這時，八戒流著口水,說,：“哎呀，這么大的西瓜，這肯定是觀音菩薩特意給我們準備的說完，他邁著大步往西瓜地奔去，孫悟空見了忙,說,：“老豬，回來，這可能是女妖變的唐僧,說,：“八戒，快回來，那不可能是菩薩給的，是別人家種下的，你吃了，別人吃什么呢？”“大師兄，二師兄，師傅說得對，快回來！”沙和尚放下?lián)?說,語言描寫歌,謝良平,能言善道繪佳篇，人物個性看語言對話形式交替用，替換說字更新鮮神態(tài)動作加心理，再現(xiàn)形象在眼前選用標點開新境，無聲語言意綿綿總結,（四）片段補充（備選）,“砰！”的一聲，門被重重踹開了，全家人頓時愕然，原來是參加學校體藝節(jié)“海選”的弟弟回來了，他陰沉著臉，一屁股坐在椅子上。

我,地問他：“你被選上了嗎？”,“嗯！”他,地蹦出一個字那你為什么不開心？”我 壯著膽子 問因為角色！”他,地答角色會有什么問題？我有些疑惑，可又不敢去惹她媽媽,地問道：“你的角色是什么？”,“他們讓我演狗！”弟弟委屈地趴在媽媽懷里,痛哭我們大家面面相覷小心翼翼,氣沖沖,憤憤不平,撫摸著他的頭，關切,。