單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,0,綜合性學(xué)習：倡導(dǎo)低碳生活,一,組織“低碳生活”,的知識科普,三,完成“低碳生活”,的展板設(shè)計,倡導(dǎo)低碳生活,綜合性學(xué)習活動,二,撰寫“低碳生活”,的行動倡議,活動前期準備,1.,分小組,：每組,5-6,人，確定人選，并推舉一名組長來,統(tǒng)籌,組織,，做好分工2.,備材料,：每位同學(xué)準備好若干張圖畫稿紙和,A4,紙，鉛筆,、,各色,水筆和馬克筆，各類尺子等需要用,電腦,搜集,資料、制作成果3.,定量表,：師生共同商議制定三個階段的,評價量表,，確保,活,動,順利而高效地開展評價項目,評價指標,自評,（,5,分）,組評,（,5,分）,師評,（,5,分）,組織,“低碳生活”的知識,科普,1.,信息搜集無錯誤,2.,資料呈現(xiàn)多角度,3.,組織匯報有邏輯,撰寫,“低碳生活”,的,行動倡議,4.,格式準確完整，對象清晰,5.,倡議內(nèi)容具體，有操作性,6.,語言簡明流暢，有號召力,“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學(xué)習活動評價量,表,評價項目,評價指標,自評,（,5,分）,組評,（,5,分）,師評,（,5,分）,完成,“低碳生活”,的,展板設(shè)計,7.,主題明確，重點突出,8.,內(nèi)容豐富，排版合理,9.,圖文并茂，色彩鮮明,成員參與,10.,積極合作，完成任務(wù),11.,專注傾聽，理解對方,12.,流暢表達，發(fā)言響亮,一、組織“低碳生活”,的知識科普,搜集,并整理關(guān)于“低碳生活”的信息資料，運用合理的說明順序，以思維導(dǎo)圖的形式來匯報，讓聽眾意識到倡導(dǎo)低碳生活的重要意義。

什么,是低碳生活,？,為什么,要倡導(dǎo)低碳生活,？,怎樣,踐行低碳生活,？,有,哪些成功的低碳案例,？,支架,1,：頭腦風暴，明話題,關(guān)于“低碳生活”，你有哪些疑問？,數(shù)字媒體,：以“低碳生活”為關(guān)鍵詞在互聯(lián)網(wǎng)中搜索，特別,關(guān),注,新聞、科普文等；,專業(yè)書籍,：從地理、生物等跨學(xué)科書籍中尋找專業(yè)解釋；,文學(xué)名著,：閱讀,寂靜的春天,沙鄉(xiāng)年鑒,瓦爾登湖,等,綠色,名著；,實地考查,：走出校園，用筆記錄，用相機拍攝,如,村邊,小河清,水不再,，泡沫四溢，實地,考查，記下,你的感受,；拍攝,一張,霧霾鎖,城的,照片，感受,保護,環(huán)境,的重要,和迫切支架,2,：精準定位，搜資料,支架,3,：思維導(dǎo)圖，理邏輯,用,思維導(dǎo),圖,的方式,整理,“低碳生活”的有關(guān)資料樹形圖,魚,骨圖,氣泡,圖,括號,圖,流程圖,學(xué)生作品,1,學(xué)生作品,2,學(xué)生作品,3,二、撰寫“低碳生活”,的行動倡議,全班合作撰寫一份“低碳生活，從我做起”的行動倡議，在廣播站展讀，喚醒師生的低碳意識寫作知識回眸,倡議書一般分為哪幾個部分？有哪些具體要求,？,（八上第六單元,表達要得體,）,標,題,（,居中,：必須包含,“,”,三個字）,（,頂格）,正文,（空兩格）,（,第,一部分,：,寫,倡議書,的,；,第二部分,：,分段,分點展開倡議的具體內(nèi)容和要求，可加小標題）,（,表示倡議者,的,決心和希望,）,落款,（右下方,）,。

倡議書,背景、原因和目的,結(jié)尾,倡議者姓名,倡議日期,稱謂,注意,事項,：,1,.,倡議書的內(nèi)容一定要是人們共同關(guān)心的事情并富有,號召力和鼓舞性,，所提事項既要,先進性,，又要,可行性,2,.,倡議書的語言表達要得體有禮，,不用命令、要求,的語氣低碳生活，從我做起”倡議書,親愛的老師和同學(xué)們：,你們,好！,鳥語花香,、青山綠水、碧空如洗是我們夢寐以求的生活環(huán)境但當朵朵繁花被塑料,取代,、,涓涓,溪流被垃圾,堆滿,、,清新,空氣被霧靄遮蔽，,我們將何去何從,？倡導(dǎo)低碳生活，,刻不容緩！這是,我們每個地球人義不容辭的使命！為此，,我們發(fā)出,如下倡議,：,一,、做“低碳生活”的學(xué)習者,用心觀察生活環(huán)境，主動關(guān)注新聞時事，了解忽視環(huán)境保護的危害與后果學(xué)習有關(guān)低,碳,生活,的,知識,，學(xué)會垃圾分類、舊物改造、開源節(jié)流,二、做“低碳生活”的宣傳者,各班成立宣傳小組或義工小隊，制作低碳主題的手抄報、短視頻、標語等宣傳材料去學(xué)校、家庭、社區(qū)等場所或利用新媒體,渠道，加強宣傳，,引導(dǎo)公眾,養(yǎng)成低碳環(huán)保習慣三,、做“低碳生活”,的,踐行,者,從,我們,自身,做,起,，做到,隨手關(guān)燈，節(jié)約每一度電；光盤行動，珍惜每一,粒糧；,循環(huán)用紙，保護每一棵,樹,老師們、同學(xué)們，讓我們一起行動，從點滴做起，從現(xiàn)在開始，共同守護地球家園，讓低碳之花萌芽在心間，綻放于指尖！,811,班,全體學(xué)生,2024,年,4,月,20,日,三、完成“低碳生活”,的展板設(shè)計,每,一小組選擇,一個低,碳主題完成展板設(shè)計,。

可選擇的低碳主題有：節(jié)約用水、節(jié)約用電,、垃圾分類、綠色出行、光盤行動等展板構(gòu)成：宣傳,標語、主題配圖,和,低碳,故事,展板欄目,欄目說明,合作成果,宣傳標語,以標語形式定展板主標題,示例,1,：,珍惜每滴水，建設(shè)幸福河,示例,2,：別讓最后一滴水，成為人類的眼淚主題配圖,設(shè)計展板的主圖案并解說,（用自己的語言闡述構(gòu)圖要素及寓意）,低碳,故事,記錄身邊的低碳故事，形式內(nèi)容相對自由,（可以用漫畫、照片或文字）,“低碳生活”展板設(shè)計腳本,綠色出行,光盤行動,垃圾分類,小組匯報,合集,活動,總結(jié),知識,科普、行動倡議和展板設(shè)計三個活動，從被動接收資料、主動提出倡議,，再自主,展開實踐，由外到內(nèi),，樹立了倡導(dǎo),低碳生活的環(huán)保觀念,螢燭微光,，增輝日月；舉手之行，補益山河吾輩當以自身為炬火，以微光照亮挽救,自然的前路,，以一言一行共創(chuàng)低碳,綠色的未來,1.,【個人作業(yè)】,設(shè)計低碳周計劃寫下自己一周的低碳生活計劃，努力實踐并適當記錄2.,【小組作業(yè)】,爭當?shù)吞夹⌒l(wèi)士搜集生活中非低碳的行為，,并,通過,小組,討論，寫下可實踐的解決方案或勸阻辦法,具體評價標準見作業(yè)練習單）,作業(yè)布置,。