單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,0,7.2,彈力,八年級物理下冊人教版,課時劃分說明：,本節(jié),主要包括認識彈力、彈簧測力計兩個部分的內(nèi)容由于學(xué)生剛接觸彈力，較難理解，并且彈力在初高中都是一個較為重要的力學(xué)概念，是學(xué)習(xí)力學(xué)的基礎(chǔ)，所以本節(jié)內(nèi)容計劃兩課時，第,1,課時主要講彈力的概念，第,2,課時主要講彈簧測力計以及相互作用力的知識本課時為第,1,課時課時計劃,學(xué)習(xí),目標,1.,了解彈性和彈性形變、塑性和塑性形變2.,知道彈力產(chǎn)生的條件及原因、彈力方向、彈力大小的影響因素3.,通過轉(zhuǎn)化法觀察微小彈性形變，,4.,知道壓力、支持力、拉力、推力都屬于彈力重點,彈力的概念及其產(chǎn)生的條件難點,彈力的產(chǎn)生條件、彈力的方向用力分別壓彈簧、捏橡皮泥、拉皮筋、揉面團，松手后物體的形變各有什么特點？,恢復(fù)到原來形狀,不能恢復(fù)到原來形狀,課堂引入,彈性形變,塑性形變,3.彈性限度：,物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就,不能完全復(fù)原,一、彈力,做一做：彈簧的彈性有沒有限度呢？用你最大的力氣拉伸 彈簧，看看彈簧會不會失去彈性實驗：在彈性限度內(nèi)拉伸彈簧，仔細,體會手的感覺。

4.,彈力：,發(fā)生彈性形變,的物體，由于要恢復(fù)原狀，對跟它,接觸,的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力產(chǎn)生條件：直接接觸、發(fā)生彈性形變一、彈力,用手拉彈簧的同時，也感受到彈簧對手的拉力這個拉力是如何產(chǎn)生的呢？,【,例題,1】,如圖所示的各力中，不屬于彈力的是（,C,）,A.,甲圖大象對蹺蹺板的壓力,B.,乙圖推土機對泥土的推力,C.,丙圖地球?qū)υ虑虻囊?D.,丁圖繩子對小車的拉力,C,典型例題,一、彈力,彈力的方向：,與物體形變的方向相反,手受到了彈簧哪個方向的拉力？,手感覺到被彈簧向內(nèi)拉,一、彈力,彈力的大小,：,在彈簧的彈性限度內(nèi),，,彈簧的形變程度越大，其產(chǎn)生的彈力也越大在用手將彈簧逐漸拉長的過程中，手的感覺有什么變化？說明什么？,一、彈力,手受到的拉力越來越大例題,2】,甲乙兩名同學(xué)比力氣，他們都能將彈簧拉力器拉至兩臂張開伸直，誰的力氣更大呢？,甲：體重大,乙：手臂長,答：乙的力氣更大，因為乙能把拉力器拉的更長，彈簧越長說明拉力越大一、彈力,典型例題,生活中的彈,力,一、彈力,F,壓,F,支,書與桌面之間有彈力嗎？,桌面發(fā)生彈性形變了么？,彈性形變不明顯,一、彈力,實驗說明桌面發(fā)生了微小的彈性形變，產(chǎn)生彈力。

視頻：觀察桌面的微小形變？,一、彈力,生活中的彈,力,一、彈力,壓力、支持力、推力、拉力都屬于彈力壓力、支持力,推力,拉力,【,例題,3】,關(guān)于彈力，下列說法正確的是（,C,）,A.,不相互接觸的物體間也會產(chǎn)生彈力,B.,拉力不屬于彈力,C.,用力捏厚玻璃瓶，瓶子會發(fā)生形變,D.,物體在發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫彈力,C,典型例題,一、彈力,【,例題,4】,在圖中，,A,、,B,兩球均靜止，若兩球表面均光滑，則,A,、,B,兩球間一定有彈力的是（）,A,B,C,D,A,假設(shè)法：,假設(shè)將與,其,接觸的物體撤去，判斷,物體,是否能維持現(xiàn)狀,如果可以維持，說明不受接觸物體的影響，沒有彈力；如果不能維持現(xiàn)狀，說明有彈力的作用一、彈力,典型例題,【,變式,】,如圖所示，請判斷接觸面,MO,、,ON,對球有無彈力？已知球靜止，接觸面光滑答：斜面,MO,對球沒有彈力，地面,ON,對球有彈力典型例題,一、彈力,在彈性限度內(nèi)，,彈簧伸長量與彈簧受到的拉力,成正比,彈力：物體由于發(fā)生,彈性形變,而產(chǎn)生的力叫彈力彈簧測力計,溫故知新,1、作用,在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長量與彈簧受到的拉力,成正比,2,、原理,3,、構(gòu)造,主要由吊環(huán)、指針、彈簧、刻度盤、掛鉤等部分組成,。

測量力的大小,彈簧,指針,掛鉤,吊環(huán),刻度盤,實驗探究,一、彈簧測力計,4,、使用,看,調(diào),測,讀,量程,分度值,指針調(diào)零,輕輕拉動掛鉤，檢查彈簧是否存在,卡殼,右側(cè)彈簧測力計的,量 程 是：,_,分度值是：,_,（看、調(diào)、測、讀）,0-5N,0.1N,實驗探究,二、彈簧測力計的使用,看,調(diào),測,讀,量程,分度值,拉力方向通過軸線,垂直刻度盤,4,、使用,指針調(diào)零,（看、調(diào)、測、讀）,實驗探究,二、彈簧測力計的使用,4,、使用總結(jié),1,、看,看清彈簧測力計的,量程,和,分度值,2,、調(diào),把彈簧測力計指針,調(diào)節(jié)到零刻度線上注意：輕輕拉動掛鉤，檢查彈簧是否存在,卡殼,）,4,、讀,視線,垂直,于刻度盤讀數(shù)，記錄,數(shù)據(jù)與單位,3,、測,力作用在掛鉤上，拉力方向,沿著軸線,方向,（看、調(diào)、測、讀）,3.4N,實驗探究,二、彈簧測力計的使用,握力計,彈簧秤,托盤秤計,其他形式的測力計,實驗探究,二、彈簧測力計的使用,2,.測一個約為6 N的力時,應(yīng)選用的彈簧測力計的量程和分度值最恰當(dāng)?shù)氖?),A.10 N，0.2 N B.5 N，0.1 N,C.15 N，0.5 N D.上述三個都可以,1.,評一評，指出不當(dāng)之處。

拉力方向沒有,沿著軸線,方向,使用前指針沒,調(diào)零,A,典型例題,二、彈簧測力計的使用,將兩個彈簧測力計在水平方向相互拉，穩(wěn)定后觀察哪邊的示數(shù)大想一想，這是為什么？,現(xiàn)象：兩個彈簧測力計的示數(shù)總是,相等,的,一對相互作用力,大小相等,，方向,相反,，作用在,兩個物體上,A,B,F,實驗探究,三、相互作用力,F,1,=4N,F,2,=4N,彈簧測力計的示數(shù)其實是掛鉤上受到的力的大小，這個時候為,F,2,=4N,F,2,=4N,F,1,=4N,實驗探究,三、相互作用力,3,.如圖所示，某同學(xué)實驗時，在彈簧測力計的兩端沿水平方向各加6 N的拉力，并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為(),A.0 N B.3 N C.6 N D.12 N,C,彈簧測力計的示數(shù),=,掛鉤上受到的力,典型例題,三、相互作用力,。