11.3,動能和勢能,9,C,5,1112,10,9,.8,6,4,5,義務(wù)教育教科書物理八年級,下,冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.,了解能量的概念和單位，知道物,體做功的實質(zhì)；理解動能、,勢能的概念，能判斷生活中常見的物體是否具有動,能和勢能,2.通過實驗，了解動能、重力勢能、彈性勢能,的大小分別,與什,么因素有關(guān)，并能解,釋簡單的現(xiàn)象重、難點】,重點：動能和勢能的概念難點,：了解動能、重力勢能、彈性勢,能的大小分別與什么因素有,關(guān)弓弦對弓箭做了功,高處的石頭能對地面做功,風(fēng)對大樹做了功,能量,動能的概念,勢能的概念,課堂總結(jié)練習(xí),目,錄,CONTENTS,D1,能量,B,I,O,G,R,A,P,H,人,LITERATURE,NOVEL,5,LITERATURE,POETRY,湍急的流水能推,動水車,高速運,動的子彈能擊穿,靶體,颶風(fēng)能吹,倒大樹泥石流,摧毀房屋,知識點,能,流水、子彈、颶風(fēng)、泥石流都做了功物體,能夠?qū)ν庾龉?，我們就說這個物體,具有能量,，簡稱能一個物體,能夠做的功越多,，表示這個物體,的,能量越大能量的單位與功的單位相同，也是焦耳觀察圖片：,共同之處是什么?,運動,的物體,能夠,對外,做功。

運動著,的子彈射穿木板,“9.11”事件中飛機(jī),撞擊,帝國大廈,觀,察,圖,片,：,共同之處是什么?,被,舉高,的物體,能夠,對外,做功高空拋物的危害,打樁機(jī)施工現(xiàn)場,觀,察,圖,片,：,共同之處是什么?,發(fā)生,彈性形變,的物體,能夠?qū)ν?做功,撐桿跳高,拉弓射箭,定義：物體能夠?qū)ν庾龉Γ硎具@個物體具有能量,單位：焦耳,(J),具有能量,一個物體能夠做,的功越多，表示,這個物體的能量,越,大,海浪,拉開的弓弦,風(fēng),高處的石頭,物體,能把人,能把箭,能把大樹,能把地面,能夠?qū)ν?沖走,彈射開,吹倒,砸陷,做功,例題,下列關(guān)于能量的說法中正確的是(,c),A.,做功的物體具有能量,，不做功的物體沒有能量B.,做功多的物體能量就多，做功少的物體,能量就少,C.,能夠?qū)ν庾龉Φ奈?體具有能量，但不一定在做功D.,能量多的物體所做的功一定就多PO2,LITERATURE,動能的概念,BIOGRA,PH,Y,dOETRY,LITE,RATUR,E,N O V E L 二,知識點,動,能,運動的保齡球打在木瓶上，,木瓶被撞開，保齡球?qū)δ酒孔隽?那么,動能大小由什,么因素決定?,物體由于,一,切運動的物體都具有動能。

球具有能量實驗設(shè)計,：,鋼球從高為,h,的斜槽上滾下，在水平面上運動運動的鋼球,A,碰上物體,B,后，能將,B,推動一段距離B,被推得越遠(yuǎn)，,A,對,B,做的功就越多，,A,的動能也就越,大轉(zhuǎn)換法,探究：物體的動能與哪些因,素有關(guān),猜想,：,動能大小可能與物體,運動速,度,、物體,質(zhì)量,有關(guān)控制變量法,猜想1:物體的動能大小可能與,運動的,速度,有,關(guān)猜想2:物體的動能大小可能與,物體的質(zhì)量,有,關(guān)探究物體的動能跟哪些因,素有關(guān),提出問題：,物體的動能大小跟什么因素有關(guān)呢?,物體的動能大小可能與多個因,素有關(guān)，因此在探究,過程中要,使用控制變量法,猜想,：,實驗裝置：,A,h,B,設(shè)計實驗：,如何讓小球具有動能?,這里使,用了什么方法?轉(zhuǎn)換法,如何比較小球動能的大小?,器,材,：,:大鋼球、小鋼球、木塊、斜面,方案：,“,控制變量法,”,設(shè)計實驗,質(zhì),量相等的物體，運動的速度越大，動能越大進(jìn)行實驗,實驗1,比較實驗1、2可得：,實驗2,進(jìn)行實驗,實驗1,遠(yuǎn)!,實驗3,h,近!,V_.,比較實驗1、3可得：,運動速度相等的物體，質(zhì)量越大，動能越大h,實,驗,結(jié),論,物體動能的大小跟,速度,、質(zhì)量,有,關(guān)。

質(zhì)量相同的物體，運動的速度越,大，它的動能越大；,運動速度相同的物體，質(zhì)量越大,，,它的動能也越大比較物體動能大小的方法,(1)質(zhì)量相等時，速度越大，動能越大；,(2,)速度相等時，質(zhì)量越大，動能越大；,列車進(jìn)站,灑水車灑水,質(zhì)量越大,，它的動能,越大,為什么不同的車型,有不同的限速標(biāo)準(zhǔn)呢?,80,80,速度相同時，質(zhì)量越,大，動能越大相同的物體，,100,質(zhì)量相同的物體，運動的,速度越大,，它的動能,越,大,；,運動速,度,20,110,10,0,物體,動能/J,物體,動能/J,拋出的籃球,約30,跑百米的運動員,約310,行走的牛,約60,飛行的步槍子彈,約510,從10m高處落下的磚,塊,約2.510,行駛的小汽車,約210,小小的天鵝怎么會對飛機(jī)產(chǎn)生這么大的破壞力呢?,天鵝相對于高速飛行的飛機(jī)來說，速度非常大，所以,對于飛機(jī)來,講，它具有的動能很大，所,以會撞毀飛機(jī)小資料,一些物體的動能,03,LITERATURE,勢能的概念,BIOGRAPH,Y,LITE,RATUR,E,NOVEL,POETRY,知識點,重力勢能,打樁機(jī)工作時，高高,舉起的重錘落下時，,可以把樁打入地里，重錘對樁做了功。

這說明,高處的重錘具有能量,例子：高山上的石頭,舉高的鐵錘,從高樓扔下的物體,物體由于,被舉高,而具有的能,量，叫,重力勢能,懸掛于枝頭的蘋果,飛行的鳥,具有重力勢能的物體,三峽上游的水,瀑布,說一說,：,知道這些安全警示牌表示什么含義?,當(dāng)心吊物,當(dāng)心落物,必須戴安全帽,探究重力勢能與哪些因素,有關(guān),提出問題：,重力勢能的大,小跟什么因素有關(guān)呢?,重力勢能的大小可能,與多個因,素有關(guān)，因此在探究,過程中要,使用：控制變量法,猜,想,：,猜想1:重力勢能的大小可能與,所處的高度,有關(guān),猜想2:重力勢能的大小可能與,物體的質(zhì)量,有,關(guān)器,材,：,蒙上白,紙的紙杯、小鋼球、大鋼球、白,紙,.,方,案,：,“,控制變量法,”,重力勢能的大小與什么因素有關(guān)?,設(shè)計實驗：,得出結(jié)論：,物體被舉,高度一定,，質(zhì)量,越大,，重力勢能,越大；,物體,質(zhì)量一定,，被舉得,越高,，重,力勢能,越大決定重力勢能大小的因,素：,物體的質(zhì)量,和,I,及,O,水力發(fā)電站要想發(fā)出更多的,電來，就要想辦法儲存,更多,的水，將水位提得更高，也,就是盡量使水的重力勢能更,大實驗結(jié)論：物體的形變程度,越,大,，彈性勢能越大,。

彈性勢能的影響因素,04,課堂總結(jié)練習(xí),BIOGRAPH,Y,LITE,RATUR,E,NOVEL,LITERATURE,POETRY,物體能夠?qū)ν庾龉?，表示這個,物體具有能量物體由于運動而具有,的能,影響因素：質(zhì)量、速度,物體由于被舉高而具有的能量,影響因素：質(zhì)量、高度,物體由于彈性形變而具有的,能,量,影響因素：彈性形變大小,能量,動能,勢能,動能和勢能,重力勢能,基,礎(chǔ),鞏,固,題,1.,下列說法中錯誤的是,(,D,),A.,拉彎的弓能將箭射出，所以拉彎了的弓具有能量.,B.,高空墜物會砸傷人，墜物,具有能量.,C.,流動的空氣能帶動風(fēng)車、推動帆船，所,以流動的空氣具,有能量.,D.,急流的河水將石頭沖走，河水沒有能量，石頭具有能量.,基,礎(chǔ),鞏,固,題,2.,一個彈簧既能被拉長也能被壓縮，關(guān)于彈簧的彈性勢能，下列,說,法正確的是,(,D,).,A.,彈簧被拉長比被壓縮時的彈,性勢能小.,B.,彈簧被壓縮時沒有彈性勢能.,C.,彈簧被拉長與被壓縮時的彈性勢能不可能相等.,D.,無論彈簧被拉長還是被壓縮，,在一定范圍內(nèi)彈簧形變越大，具,有的彈性勢能越大.,基,礎(chǔ),鞏,固,題,3.,一跳傘運動員跳離飛機(jī)，當(dāng)降落傘張開后，他開始,勻,速,不變,。

均選填“增大”“減小”或“不,變”),下降，此時他的重力勢,能將,他的動能將,減小,基,礎(chǔ),鞏,固,題,4.,將體積相等的實心鉛球和鐵球放在同一水平桌面上，則鉛球,的,重力勢能,大,于,(選填“大于”“等于”或“小于”,)鐵球的,重力勢能(以地面為參考面，,P,鉛,p,鐵)現(xiàn)將鉛球斜向上方拋出落,至地面，此現(xiàn)象表明力是改變物體,運動狀態(tài),的原因，此,過程,中鉛球的動能變化是,先減小后增大,O,。