探究是感悟的基礎(chǔ),本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立探究、小組探究的過(guò)程,并對(duì)“小數(shù)加、減法”的算理和算法有初步的感悟,也就是以探索為主線,鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體,將更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生,是調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)的重要途徑之一當(dāng)學(xué)生自主探索出算法后,對(duì)學(xué)生給予恰到好處的評(píng)價(jià),這樣學(xué)生就會(huì)隨時(shí)深入思考,同時(shí)也能反思每一種算法是否更具有一般性和普遍性。