課后反思在教學(xué)中盡可能讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)1)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生,運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”的思想連續(xù)兩次運(yùn)用等式的性質(zhì)求出方程的解 (2)讓學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比不同形式的方程,適時(shí)引導(dǎo),進(jìn)行知識(shí)的遷移,找準(zhǔn)探究的內(nèi)容,挖掘?qū)W生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,突出探究的重點(diǎn),學(xué)得主動(dòng)輕松愉快3)學(xué)生在嘗試中,有的解出方程,但不能肯定自己做的對(duì)不對(duì),讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行驗(yàn)算經(jīng)過(guò)驗(yàn)算之后,知道自己做對(duì)了,學(xué)生體驗(yàn)了驗(yàn)算的快樂(lè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚4)在教學(xué)中采取邊講邊練、講練結(jié)合的形式,為學(xué)生提供了更多的參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。