1.在導(dǎo)入的過(guò)程中,我創(chuàng)設(shè)了有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生通過(guò)觀察教材上的除法算式,采用小組合作的方式進(jìn)行自主探究,把所給的算式按照特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi),激活了學(xué)生的形象思維,為下面研究因數(shù)與倍數(shù)的概念,打下了良好基礎(chǔ),有效地實(shí)現(xiàn)了原有知識(shí)與新知識(shí)之間的鏈接2.在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上直觀感知,讓學(xué)生自主體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程,進(jìn)而理解了因數(shù)和倍數(shù)的意義,使學(xué)生初步建立了“因數(shù)和倍數(shù)”的概念這樣,利用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)引出了新知識(shí),減緩難度,效果較好。