◎教學(xué)筆記第2課時(shí) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（2）?教學(xué)內(nèi)容教科書P58~59“練習(xí)十四”中相關(guān)習(xí)題?教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實(shí)際問題2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力及認(rèn)真審題的良好習(xí)慣?教學(xué)重點(diǎn)對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的深化與理解，并能熟練地運(yùn)用?教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)?教學(xué)準(zhǔn)備課件?教學(xué)過程一、談話引入，揭示課題師：什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？師：今天這節(jié)課老師和同學(xué)們一起來進(jìn)行分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的練習(xí)[板書課題：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（2）]師：接下來，老師將和同學(xué)們一起來“闖關(guān)”，你們有信心嗎？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在交流活動(dòng)中加深對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解，通過自由交流的方式增加學(xué)習(xí)的樂趣，拓展學(xué)生的思路二、綜合練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)，掌握性質(zhì)1）完成教科書P58“練習(xí)十四”第3題，同桌互相說出相等的分?jǐn)?shù)①每個(gè)人說出相等的兩個(gè)分?jǐn)?shù)②一名同學(xué)說出一個(gè)分?jǐn)?shù)，另一名同學(xué)說出與之相等的分?jǐn)?shù)③教師說一個(gè)分?jǐn)?shù)，同學(xué)們說出相等的分?jǐn)?shù)教學(xué)提示】學(xué)生判斷正誤時(shí)，不管答案是否正確，都要引導(dǎo)學(xué)生說出理由或舉例說明學(xué)情預(yù)設(shè)】與某個(gè)分?jǐn)?shù)相等的分?jǐn)?shù)有很多，教師說出一個(gè)分?jǐn)?shù)后，可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生：①學(xué)生說相等的分?jǐn)?shù)時(shí)，讓學(xué)生說說自己是怎么找到這個(gè)分?jǐn)?shù)的；②不同的學(xué)生說出不同的分?jǐn)?shù)，讓其他學(xué)生判斷正誤，并說明理由；③引導(dǎo)學(xué)生思考這樣的分?jǐn)?shù)說不說得完。

2）完成教科書P58“練習(xí)十四”第2題①學(xué)生獨(dú)立在教科書上完成②快速搶答，課件呈現(xiàn)2.能力訓(xùn)練，運(yùn)用性質(zhì)1)完成教科書P58“練習(xí)十四”第5題①引導(dǎo)學(xué)生先觀察，再找出大小相等的分?jǐn)?shù)②讓學(xué)生在直線上畫出表示該數(shù)的點(diǎn)③全班反饋2)完成教科書P58“練習(xí)十四”第7題①學(xué)生獨(dú)立完成②同桌互相檢查③匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的問題◎教學(xué)筆記【學(xué)情預(yù)設(shè)】有些題是分子和分母同時(shí)乘同一個(gè)不為0的數(shù)，有的是分子和分母同時(shí)除以同一個(gè)不為0的數(shù)，乘或者除以的這個(gè)數(shù)，是怎么得到的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握方法：看分母與10的關(guān)系，如果分母乘一個(gè)數(shù)得到10，分子就也乘這個(gè)數(shù)；如果分母除以一個(gè)數(shù)得到10，分子就也除以這個(gè)數(shù)④師：將化成分母是10的分?jǐn)?shù)，該怎么化呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生分析理解：25不能直接化成10，可以進(jìn)行多次轉(zhuǎn)化，觀察分?jǐn)?shù)特點(diǎn)，可以先化成，再化成分母是10的分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的靈活運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力3）完成教科書P59“練習(xí)十四”第9題①以為例探究方法后學(xué)生自主解答②板書答案并集中評(píng)價(jià)3.鞏固提升，活用性質(zhì)1)課件出示教科書P59“練習(xí)十四”第10題學(xué)生獨(dú)立思考后，全班集中交流學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1:10分鐘相當(dāng)于是一節(jié)課的,＝，所以兩個(gè)班做練習(xí)的時(shí)間同樣長。

預(yù)設(shè)2：一節(jié)課40分鐘，就是10分鐘，所以兩個(gè)班做練習(xí)的時(shí)間同樣長學(xué)生獨(dú)立完成，再全班反饋，反饋時(shí)，讓學(xué)生說說解題思路2)完成教科書P59“練習(xí)十四”第13*題①學(xué)生獨(dú)立思考②交流分享學(xué)情預(yù)設(shè)】分享時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握用舉例說明的方法，用具體的分?jǐn)?shù)按照要求來操作，看分?jǐn)?shù)的大小變化，多舉幾個(gè)例子發(fā)現(xiàn)規(guī)律板書：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變?nèi)?、自主練?xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成教科書P58~59“練習(xí)十四”第4、6、11、12題2.集中評(píng)價(jià)四、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的運(yùn)用，你有什么收獲??板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（2）分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變?教學(xué)反思這節(jié)練習(xí)課，著重設(shè)計(jì)了一系列與之相關(guān)、形式多樣的練習(xí)，目的在于幫助學(xué)生在應(yīng)用中鞏固分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課堂上，教師大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并交流，留給學(xué)生足夠的探索時(shí)間和廣闊的思維空間，引導(dǎo)他們自主練習(xí)，在合作、交流中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣既提高了學(xué)生練習(xí)的效率，又促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的發(fā)展，讓學(xué)生得到的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更主要的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法◎教學(xué)筆記?作業(yè)設(shè)計(jì)見對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。

一、 涂色表示出與給定分?jǐn)?shù)相等的分?jǐn)?shù)二、誰的睡眠時(shí)間長？三、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不變，分子除以5，這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小有什么變化？如果分子不變，分母乘2呢？參考答案。