人教版五年級數(shù)學下冊 6 分數(shù)和小數(shù)的互化 教學反思
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1. 學生認知起點的定位,直接決定了課堂教學時學生自主思考的空間因此,教師對學生認知起點的把握,就顯得尤為重要給學生建立好了認知起點,學生很快就感悟到把分數(shù)化成有限小數(shù)跟分母有關(guān)2. 課堂中學生不僅需要掌握分數(shù)能否化成有限小數(shù)的規(guī)律,更重要的是需要掌握解決難題的能力,掌握遇到實際問題如何解決的能力我們應該讓學生的視角從狹窄的思維中解放出來,更多地提供教學情境,讓學生情境中解決難點,讓學生在親身經(jīng)歷活動中的各種問題,不斷嘗試,不斷探索,學會解決問題的方法。
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