1. 本節(jié)課從課堂實(shí)踐上看,大部分學(xué)生在自主探索、合作交流時(shí),能清楚地、有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程,做到言之有理、落筆有據(jù);在與他人交流的過(guò)程中,能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑,學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中得到了不同程度的提高;在探索計(jì)算方法時(shí),讓學(xué)生重點(diǎn)探究為什么這樣算,激發(fā)學(xué)生探究的欲望學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí),交流想法,互相借鑒,互相學(xué)習(xí)從而達(dá)成共識(shí)2. 教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)、交流的過(guò)程,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切只有從學(xué)生出發(fā),才能有效地促進(jìn)教學(xué),才能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展本節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間,讓學(xué)生找到了新知的“生長(zhǎng)點(diǎn)”教學(xué)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、交流討論、歸納概括,使其經(jīng)歷一個(gè)知識(shí)形成的全過(guò)程盡量尊重學(xué)生,相信學(xué)生,同時(shí)也努力使學(xué)生保持一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)教學(xué)中力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,所有的題盡量讓學(xué)生說(shuō),一些例子讓學(xué)生舉,一些問(wèn)題讓學(xué)生解答,努力使自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者、合作者和欣賞者。