單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),5,雷鋒叔叔，你在哪里,二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版,初讀詩(shī)歌,讀一讀：借助拼音，自由朗讀詩(shī)歌注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順用圓圈圈出本課的生字，再多讀幾遍數(shù)一數(shù)：詩(shī)歌一共有多少節(jié)？給每一節(jié)標(biāo)上序號(hào)曾 蒙 濘 荊,瑩 順 瓣 獻(xiàn),邁 踏 棘 覓 需,cn,mn,nn,jn,yn,shn,t,bn,xin,mi,j,m,x,我會(huì)讀,識(shí)記字詞,曾 蒙 濘 荊,瑩,cn,mn,nn,jn,yn,后鼻音,前鼻音,翹舌音,平舌音,bn,xin,瓣 獻(xiàn),shn,順,蒙 瑩,瑩 螢,草字頭,形近字,邁（）,需（）,獻(xiàn)（）,邁開(kāi),需要,獻(xiàn)出,給下面的字組詞蒙蒙 泥濘 年邁 晶瑩 冒著 順著,踏著 尋覓 需要 獻(xiàn)出 荊棘 花瓣,我會(huì)讀,長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 彎彎的小路 蒙蒙的細(xì)雨 晶瑩的露珠,年邁的大娘 溫暖的春風(fēng),認(rèn)讀短語(yǔ),“的”字要讀得輕而短讀詩(shī)歌，給每一小節(jié)標(biāo)上序號(hào)說(shuō)一說(shuō)，詩(shī)歌一共有多少個(gè)小節(jié)？,合作朗讀詩(shī)歌思考：我們到哪里去尋找雷鋒叔叔的足跡呢？,沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪,順著彎彎的小路,課文講解,沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡邊讀邊想象,讀這句話(huà)時(shí)，你仿佛看到了什么？,雷鋒叔叔，你在哪里，,你在哪里？,反復(fù)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

大家在哪里找到了雷鋒叔叔的足跡？請(qǐng)默讀第,2,節(jié)，找一找描寫(xiě)雷鋒叔叔的動(dòng)作的詞語(yǔ)雷鋒叔叔是怎樣“抱”呢？模擬動(dòng)作“抱著”小溪說(shuō)：,昨天，他曾路過(guò)這里，,抱著迷路的孩子，,冒著蒙蒙的細(xì)雨冒 古今對(duì)照，上面部分表示頭上戴著的帽子，下面的“目”表示人的腦袋瞧，那泥濘路上的腳窩，,就是他留下的足跡泥濘是什么意思？,蒙蒙細(xì)雨,泥濘路上,你能體會(huì)到什么？,條件艱苦，行走艱難雷鋒叔叔在泥濘的小路上還會(huì)做哪些動(dòng)作？,沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔,_,_,朗讀詩(shī)歌第,1,、,2,小節(jié)，邊讀邊想象畫(huà)面鋒,冒,留,昨,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),昨,作,“日”字要寫(xiě)得瘦窄一些，“乍”的第三筆應(yīng)寫(xiě)在第二筆“一”的起筆往右一點(diǎn)的位置上邊寫(xiě)得寬，下邊的“田”寫(xiě)得略小一些，第三筆是“丶”上邊“”寫(xiě)得扁寬，兩橫不能與左右兩邊相連，下邊的“目”字寫(xiě)得窄長(zhǎng)順著彎彎的小路，,尋找雷鋒的足跡雷鋒叔叔，你在哪里，,你在哪里？,你的眼前仿佛出現(xiàn)一條怎樣的小路？,和第一節(jié)第二句有什么不同？,第,2,課時(shí),課文講解,順著彎彎的小路，我們還在哪里找到了雷鋒叔叔的足跡？默讀詩(shī)歌第,4,小節(jié)，用“抓動(dòng)作，想畫(huà)面”的方法學(xué)習(xí)第,4,小節(jié)小路說(shuō)：,昨天，他曾路過(guò)這里，,背著年邁的大娘，,踏著路上的荊棘。

可以看出他走在布滿(mǎn)荊棘的路上近義詞：年老,猜測(cè)年邁的意思雷鋒叔叔背著年邁的大娘，走在怎樣的小路上？,荊 棘,聯(lián)系生活，想象小路荊棘叢生，蜿蜒曲折的畫(huà)面瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，,就是他灑下的汗滴填一填：晶瑩的（）,晶,三個(gè)“日”,晶瑩的物體是亮閃閃的讀詩(shī)句，找動(dòng)作找一找描寫(xiě)雷鋒叔叔背大娘時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)背著、踏著、灑下,再讀第,4,節(jié)，邊讀邊想雷鋒叔叔背著大娘的畫(huà)面根據(jù)課文內(nèi)容，接著“順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔,”這句話(huà)說(shuō)一說(shuō)雷鋒叔叔的事跡看著渾身濕透的雷鋒叔叔，看著泥濘路上深淺不一的腳印，此時(shí)此刻，你想對(duì)他說(shuō)些什么？,讀第,5,節(jié)，思考：孩子們“沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”，“順著彎彎的小路”尋找“雷鋒的足跡”，他們還去哪些地方尋找了呢？你是從哪里看出來(lái)的？,四處尋覓,乘著溫暖的春風(fēng)，,我們四處尋覓像這樣的詞語(yǔ)還有哪些？,尋,覓,近義詞,啊，終于找到了,哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里思考：這句話(huà)是什么意思？,仿編詩(shī)歌,_,說(shuō)：,昨天，他曾路過(guò)這里，,_,著,_,_,著,_,瞧，那,_,就是他,_,雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)的精神感動(dòng)了大家，毛主席號(hào)召全國(guó)人民“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，此后每年的,3,月,5,日成為我國(guó)的“學(xué)雷鋒日”。

像這樣關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的精神，我們就稱(chēng)為“雷鋒精神”，能夠關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的人，我們就稱(chēng)他為“雷鋒”或者“活雷鋒”拓展延伸,背,灑,溫,彎,暖,組詞,:,彎曲、背包、灑水、溫暖,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),“彎”字三個(gè)點(diǎn)畫(huà)的朝向，第二個(gè)點(diǎn)畫(huà)和第三個(gè)點(diǎn)畫(huà)應(yīng)該呈八字形相對(duì)，“弓”字最后一筆豎折折鉤要寫(xiě)得稍微大一點(diǎn)兒，讓整個(gè)字顯得穩(wěn)重背”字下邊的“”字要注意撇在這里變成豎酒,灑,注意“灑”和“酒”的區(qū)別右邊部分的“日”要寫(xiě)得稍窄，下面的“皿”要寫(xiě)得寬而扁右邊是“爰”不是“愛(ài)”，“爰”要寫(xiě)得稍大；長(zhǎng)撇伸展，支撐“日”的右下角，最后一筆捺要寫(xiě)得舒展小溪邊,抱著孩子,冒著細(xì)雨,留下足跡,小路上,背著大娘,踏著荊棘,灑下汗滴,乘春風(fēng),四處尋覓,哪里需要在哪里,雷鋒叔叔，你在哪里,奉獻(xiàn)愛(ài)心樂(lè)于助人,板書(shū)設(shè)計(jì),謝謝觀賞,。