第1課 泥巴真聽(tīng)話課題泥巴真聽(tīng)話單元第八單元學(xué)科美術(shù)年級(jí)一年級(jí)教材分析本課包含“探究與發(fā)現(xiàn)”和“實(shí)踐與感悟”兩大部分探究與發(fā)現(xiàn)”：“泥土和我們的生活有著怎樣的密切聯(lián)系?和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)問(wèn)題像一把鑰匙，打開(kāi)了孩子們探索泥土世界的大門(mén)，促使孩子們跳出單純的玩耍層面，開(kāi)始從更廣、更深的角度去審視泥土與人類生活的關(guān)系通過(guò)討論和交流,孩子們不僅能夠了解到泥土在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、建筑居住等方面的具體作用，還能夠理解到泥土作為自然資源的重要性，以及人類應(yīng)該如何珍惜和保護(hù)這一寶貴資源實(shí)踐與感悟” ：“盡情玩泥巴，玩出各種花樣通過(guò)讓孩子們盡情玩泥巴，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中親身體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦?，感受泥巴的魅力，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力這一活動(dòng)不僅是對(duì)前面“探究與發(fā)現(xiàn)”內(nèi)容的延伸和鞏固，更是孩子們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)堆一堆、捏一捏、搬一搬……感受泥巴有什么特點(diǎn)”這一引導(dǎo)問(wèn)題非常巧妙，它以一種游戲化的方式引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察和感受泥巴的特性通過(guò)蹭、摔、捏、搬等動(dòng)作，孩子們可以直觀地感受到泥巴的黏性、可塑性、重量等物理特性，從而加深對(duì)泥巴特性的理解同時(shí)，這個(gè)問(wèn)題也鼓勵(lì)孩子們?cè)谕嫠Ｖ邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

教學(xué)目標(biāo)1.審美感知（1）通過(guò)觀察、觸摸不同濕度的泥巴，感知泥土的質(zhì)感、氣味和可塑性，發(fā)現(xiàn)自然材料的美感2）欣賞傳統(tǒng)泥塑作品(如惠山泥人、泥咕咕),感受泥巴在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特表現(xiàn)力2.藝術(shù)表現(xiàn)（1）掌握搓、捏、壓、團(tuán)等基本玩泥技法，能用泥巴塑造簡(jiǎn)單的造型(如圓球、泥條)2）嘗試用印紋、刻畫(huà)等方式裝飾泥巴作品，體驗(yàn)材料的多樣性3.創(chuàng)意實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用泥巴創(chuàng)作“聽(tīng)話”的小物件(如小動(dòng)物、文具模型),培養(yǎng)創(chuàng)新思維通過(guò)小組合作完成“泥巴樂(lè)園”場(chǎng)景，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力4.文化理解（1）了解泥巴在日常生活中的用途(如建筑、陶藝),感受泥土與人類文明的關(guān)系2）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自然材料的價(jià)值與可持續(xù)利用重點(diǎn)感知泥性，掌握基本玩泥技法，能用泥巴創(chuàng)作簡(jiǎn)單造型難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察泥巴的變化，通過(guò)實(shí)踐探索讓泥巴“聽(tīng)話”的方法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件(泥巴用途視頻、泥塑作品圖片)、示范用泥、工具(小鏟子、木棍)、圍裙、濕巾學(xué)生準(zhǔn)備：小水桶、毛巾、可塑泥(或超輕黏土)、廢舊物品(瓶蓋、樹(shù)葉)用于印紋教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.教師神秘地拿出三個(gè)密封袋，內(nèi)裝干泥、濕泥、黏土，提問(wèn)：“猜猜袋子里是什么?可以用手摸一摸、聞一聞。

2.學(xué)生描述感受(如“涼涼的”“有泥土味”“黏糊糊的”),教師揭示謎底：“這是來(lái)自大自然的禮物——泥巴!”3.播放泥巴用途視頻(陶藝制作、建筑夯土),提問(wèn)：“泥巴有哪些本領(lǐng)?今天我們要讓泥巴變成聽(tīng)話的小助手!”學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并積極回答問(wèn)題通過(guò)多感官體驗(yàn)激發(fā)好奇心，聯(lián)系生活實(shí)際引發(fā)探究興趣講授新課一、新知探究：泥巴的魔法變身師生互動(dòng)：1.泥性感知：學(xué)生分組觀察三種泥巴(干、濕、黏土),討論：“它們摸起來(lái)有什么不同?怎樣讓干泥變濕?濕泥變干?”教師總結(jié)：泥巴遇水變軟，干燥后變硬，通過(guò)加水、摔打可調(diào)整濕度2.技法探索：教師示范搓圓球、捏泥條、壓泥餅，提問(wèn)：“還可以用什么方法讓泥巴變形?”學(xué)生嘗試用手指戳、用工具刻，發(fā)現(xiàn)不同技法產(chǎn)生的肌理效果3.藝術(shù)欣賞：展示泥塑作品《小泥人》《泥哨》,提問(wèn)：“藝術(shù)家是怎樣讓泥巴聽(tīng)話的?”引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)稱、裝飾等手法，感受泥巴的藝術(shù)魅力二、技法示范：泥巴聽(tīng)話小秘訣師生互動(dòng)：1.教師以“聽(tīng)話的小蝸?！睘槔?，邊示范邊講解：步驟1:取一塊黏土搓成圓球做身體，捏出尖尖的頭部步驟2:用泥條盤(pán)繞成螺旋形殼，用樹(shù)葉印出紋理步驟3:添加眼睛(紐扣)和觸角(細(xì)泥條),晾干后涂色。

2.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試搓泥條、印紋理，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)：“多嘗試就能找到讓泥巴聽(tīng)話的方法!”三、創(chuàng)意實(shí)踐：泥巴小工匠挑戰(zhàn)賽任務(wù)一：個(gè)人創(chuàng)作學(xué)生選擇一種泥巴造型(如小動(dòng)物、文具),要求：1.用搓、捏等技法塑造基本形狀2.添加至少一種裝飾(如印紋、刻畫(huà))3.給自己的作品起名字，如“會(huì)跳舞的泥巴小人”任務(wù)二：小組合作將個(gè)人作品組合成“泥巴樂(lè)園”場(chǎng)景，共同設(shè)計(jì)背景(如草地、天空)教師指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)能力較弱的學(xué)生，提供模板(如圓形卡片輔助搓球)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試廢舊材料裝飾(如瓶蓋做眼睛)提醒學(xué)生保持桌面整潔，及時(shí)清理泥巴碎屑四、展示評(píng)價(jià)：泥巴作品展覽會(huì)師生互動(dòng)：1.將“泥巴樂(lè)園”布置在展示區(qū)，學(xué)生佩戴“小工匠”徽章參觀2.“泥巴解說(shuō)員”環(huán)節(jié)：學(xué)生介紹自己的作品，如：“我的泥巴小人會(huì)魔法，它的帽子是用樹(shù)葉印出來(lái)的!"3.創(chuàng)意投票：根據(jù)“最聽(tīng)話造型”“最有趣裝飾”“最有創(chuàng)意故事”投票，頒發(fā)“泥巴小達(dá)人”貼紙4.教師總結(jié)：肯定學(xué)生的創(chuàng)意，指出共性問(wèn)題(如泥巴過(guò)干開(kāi)裂)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與課堂活動(dòng)認(rèn)真聽(tīng)講，觀看教師示范，學(xué)習(xí)美術(shù)作品的欣賞方法根據(jù)教師的要求，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作在創(chuàng)作過(guò)程中，可以互相交流和討論，分享自己的創(chuàng)意和想法。

展示自己的作品，介紹作品創(chuàng)意和創(chuàng)作過(guò)程通過(guò)實(shí)驗(yàn)與討論，幫助學(xué)生建立泥巴的物理屬性認(rèn)知分解步驟降低操作難度，突出技法與裝飾的結(jié)合分層任務(wù)兼顧個(gè)體差異，確保每位學(xué)生體驗(yàn)成功讓學(xué)生展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美水平課堂小結(jié)1.提問(wèn)：“今天我們學(xué)會(huì)了哪些讓泥巴聽(tīng)話的方法?你覺(jué)得泥巴還能變成什么?”2.教師總結(jié)：“泥巴是大自然的寶藏，只要用心探索，就能讓它變成有趣的藝術(shù)品!”3.布置課后任務(wù)：用泥巴制作一個(gè)小禮物送給家人觀察家中用泥巴制成的物品(如花盆、瓷磚),記錄下來(lái)分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)或建議總結(jié)回顧板書(shū)《泥巴真聽(tīng)話》板書(shū)泥性：濕軟、干硬、可塑性技法：搓、捏、壓、團(tuán)、印創(chuàng)意：動(dòng)物、文具、故事場(chǎng)景文化：陶藝、建筑、傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)、記憶及勾畫(huà)知識(shí)點(diǎn)明確教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)反思1.成功之處：多感官體驗(yàn)環(huán)節(jié)有效激發(fā)學(xué)生興趣，90%以上學(xué)生能準(zhǔn)確描述泥巴特性分層任務(wù)設(shè)計(jì)兼顧不同能力學(xué)生，集體作品“泥巴樂(lè)園”呈現(xiàn)豐富創(chuàng)意游戲化評(píng)價(jià)提升參與度，學(xué)生能清晰表達(dá)創(chuàng)作思路2.不足之處：部分學(xué)生過(guò)度追求裝飾，忽略造型穩(wěn)定性(如泥條斷裂)課堂時(shí)間緊張，個(gè)別學(xué)生未能完成完整作品3.改進(jìn)措施：增加“泥巴穩(wěn)定性測(cè)試”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整濕度。

提供半成品輔助工具(如塑形模具),簡(jiǎn)化創(chuàng)作步驟。