智慧樹知到《教師專業(yè)技能訓(xùn)練》(湖北第二師范學(xué)院)章節(jié)測(cè)試答案第一章測(cè)試1【單選題】從宏觀層面講，影響教師專業(yè)技能發(fā)展的因素有（ ）A.培養(yǎng)模式B.專業(yè)動(dòng)機(jī)C.教育政策D.現(xiàn)代信息技術(shù)我的答案：C2【判斷題】教師專業(yè)技能訓(xùn)練時(shí)“師范性”重于“學(xué)術(shù)性”A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A3【多選題】教師專業(yè)技能的特點(diǎn)有（ ）A.科學(xué)性B.復(fù)雜性C.綜合性D.發(fā)展性E.應(yīng)用性我的答案：BCDE4【多選題】教師專業(yè)技能訓(xùn)練要樹立的理念（ ）A.實(shí)踐為主B.學(xué)習(xí)為先C.生態(tài)為重D.育人為本E.能力為上我的答案：ABCD5【單選題】美國(guó)斯坦福大學(xué)率先將“微格教學(xué)”用于教師專業(yè)技能培訓(xùn)是在哪年A.1965B.1962C.1964D.1963我的答案：D第二章測(cè)試1【判斷題】語(yǔ)調(diào)是指一句話或者某個(gè)語(yǔ)言片段在聲音上的，高低、輕重、快慢的變化A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B2【判斷題】《國(guó)家普通話水平測(cè)試大綱》將普通話水平測(cè)試分為二級(jí)四等A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A3【判斷題】輔音在發(fā)音過程中，氣流沒有受到阻礙A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B4【判斷題】元音在發(fā)音過程中，氣流沒有受到阻礙A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A5【判斷題】朗讀時(shí)，停連的處理只需要根據(jù)自己的語(yǔ)感來處理就行了。

A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B6【判斷題】重音是朗讀時(shí)需要突出、強(qiáng)調(diào)的音節(jié)A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A7【判斷題】表達(dá)失望的情緒，朗讀時(shí)應(yīng)該用慢速A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A8【判斷題】朗誦不僅是一種高雅的語(yǔ)言藝術(shù)形式，也能夠提高普通話水平A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A9【判斷題】一般教師的普通話水平最低應(yīng)該達(dá)到二級(jí)A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A10【判斷題】五度標(biāo)調(diào)法是著名的語(yǔ)言學(xué)家趙元任根據(jù)五線譜制定、用來表示漢語(yǔ)的相對(duì)音高的記音方法A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B第三章測(cè)試1【多選題】怎樣選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法？A.要依據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)B.要依據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)能力和心理特征C.要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體內(nèi)容D.要依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件和教師特長(zhǎng)我的答案：ABCD2【多選題】教學(xué)設(shè)計(jì)的主要原則有哪些？A.反思性原則B.開放性原則C.生成性原則D.發(fā)展性原則我的答案：ABCD3【多選題】教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求有哪些？A.目標(biāo)要有明確性B.內(nèi)容要有開放性C.形式要有靈活性D.策略要有情景性我的答案：ABCD4【多選題】教學(xué)目的設(shè)計(jì)的主要原則有哪些？A.多樣性原則B.針對(duì)性原則C.主體性原則D.激勵(lì)性原則E.漸近性原則我的答案：ABCDE5【多選題】教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容有哪些？A.作業(yè)設(shè)計(jì)B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)C.教學(xué)策略設(shè)計(jì)D.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)我的答案：ABCD6【判斷題】教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化的過程，是針對(duì)“教什么”和“如何教”制定的一種可行的、有效的操作方案的過程。

A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A7【多選題】教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展性原則體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？A.選擇合適的教學(xué)策略B.適合學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)C.接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)D.常反思學(xué)生已學(xué)習(xí)的知識(shí)我的答案：BC8【判斷題】進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要在整個(gè)學(xué)段中體現(xiàn)出由淺入深的階段性特點(diǎn)，不能具有隨意性A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B9【判斷題】從“教教材”到“用教材教”才能使教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)避免刻板A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B10【單選題】教學(xué)策略設(shè)計(jì)的原則不包括：A.發(fā)展性原則B.生動(dòng)性原則C.啟發(fā)性原則D.反饋性原則我的答案：A第四章測(cè)試1【單選題】“起句當(dāng)如炮竹，驟響易徹”說的是課堂教學(xué)的哪一個(gè)環(huán)節(jié)很重要？A.講授B.結(jié)課C.導(dǎo)入D.提問我的答案：C2【單選題】關(guān)于敘述式講授和描述式講授說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.敘述式講授直白，沒有感染力，要少用B.敘述式講授語(yǔ)文簡(jiǎn)潔C.描述式講授語(yǔ)言生動(dòng)形象D.描述式講授更適合營(yíng)造情境我的答案：A3【多選題】根據(jù)提問水平分類，小學(xué)課堂提問可以分為（ ）A.分析水平的提問和綜合水平的提問B.評(píng)價(jià)水平的提問和應(yīng)用水平的提問C.認(rèn)知水平的提問和理解水平的提問D.整合水平的提問和想象水平的提問我的答案：ABC4【判斷題】課堂導(dǎo)入就那么幾分鐘，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起不到什么作用。

A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B5【判斷題】課堂教學(xué)應(yīng)該以傳授知識(shí)為主，所以教師只要運(yùn)用好講授法就可以了A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A6【多選題】導(dǎo)入的價(jià)值包括：A.建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系B.吸引學(xué)生的注意力C.明確教學(xué)任務(wù)與要求D.渲染氣氛，引起共鳴E.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我的答案：ABCDE7【判斷題】背景簡(jiǎn)介導(dǎo)入法，是在學(xué)習(xí)新課前介紹與新內(nèi)容相關(guān)的背景，比如作者，主人公、事件等先作補(bǔ)充說明，然后再進(jìn)入新內(nèi)容學(xué)習(xí)A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A8【多選題】常見的發(fā)問方法有：A.重問與輕問B.正問和反問C.一問與追問D.單問與套問我的答案：ABCD9【判斷題】教師一提題，學(xué)生就應(yīng)該回答出來，若沒有應(yīng)答，就要馬上重復(fù)問題或指定別的同學(xué)來回答A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A10【判斷題】理答是教師對(duì)學(xué)生回答問題后的反應(yīng)和處理，是課堂提問的重要組成部分，是一種教學(xué)行為，也是一種評(píng)價(jià)行為A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B第五章測(cè)試1【單選題】下列關(guān)于“說課”的內(nèi)涵，表述正確的一項(xiàng)是？A.說課是一種十分常見的教學(xué)活動(dòng)B.說課主要是向同行、研究人員等談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想C.說課是以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的D.說課必須建立在備課之上我的答案：D2【多選題】說課不僅要說清自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，更重要的是要說清為什么這樣設(shè)計(jì)，即設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，這些依據(jù)一般來源于？A.教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論B.教育教學(xué)專家觀點(diǎn)C.新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材類型、學(xué)科特點(diǎn)D.社會(huì)共識(shí)我的答案：ABCD3【判斷題】說課內(nèi)容包括說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說方法、說教程，其他的無需多說。

A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A4【判斷題】聽課主要是聽教師講課是怎么講的，可暫時(shí)忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A5【單選題】關(guān)于評(píng)課，下列說法錯(cuò)誤的是？A.評(píng)課者要評(píng)好課，首先必須研究教育思想B.師生之間也可以互相評(píng)課，教師評(píng)議學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式等，學(xué)生則主要評(píng)議教師上課的精神面貌、自己學(xué)的情況等C.課堂蘊(yùn)含著多方面的復(fù)雜的因素，因此評(píng)課時(shí)要盡量根據(jù)觀察做到面面俱到D.同行評(píng)課能使教師之間相互切磋、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)我的答案：C6【判斷題】說課可以直接“說”，不需要備課A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B7【判斷題】分析學(xué)情時(shí)，可以通過發(fā)展心理學(xué)或憑借經(jīng)驗(yàn)和觀察來靈活把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B8【判斷題】說課運(yùn)用的是一種獨(dú)白式語(yǔ)言，盡量富有激情和個(gè)性，加上恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，吸引、感染聽眾，切忌語(yǔ)調(diào)平淡、語(yǔ)速均勻A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A9【判斷題】定性觀察是用一套定量的、機(jī)構(gòu)化的記錄方式進(jìn)行觀察，一般有一定的分類體系或具體的觀察工具A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A10【多選題】評(píng)課的目的“二促”指的是：A.促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐B.促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量我的答案：BC第六章測(cè)試1【判斷題】先學(xué)會(huì)寫微型教案，再將教案擴(kuò)充成詳案。

A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A2【判斷題】知識(shí)內(nèi)容的正確無誤是教案編制的基礎(chǔ)A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A3【多選題】板書在教學(xué)中起哪些重要作用：A.知識(shí)組織功能B.示范審美功能C.信息傳輸功能D.歸納演繹功能我的答案：ABC4【單選題】多媒體課件制作的流程中，最重要的是：A.前期分析B.方案分析C.測(cè)試評(píng)價(jià)D.技術(shù)實(shí)現(xiàn)我的答案：B5【單選題】下列哪個(gè)工具能夠轉(zhuǎn)換音、視頻文件格式?A.FrontPageB.AuthorwareC.Power PointD.格式工廠我的答案：D6【判斷題】對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師，可以先寫略案再進(jìn)行補(bǔ)充A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A7【判斷題】寫教案的第一步是擬定教學(xué)提綱A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B8【多選題】教案的修改可以從哪些方面著手？A.知識(shí)內(nèi)容B.活動(dòng)任務(wù)C.核心提問D.教學(xué)重難點(diǎn)E.測(cè)評(píng)練習(xí)我的答案：ABCDE9【單選題】圖中的板書屬于：A.輻射型B.對(duì)稱型C.偏正型D.自由型我的答案：C10【單選題】蝴蝶真實(shí)飛翔的動(dòng)畫效果是通過（ ）模擬出來的A.自由路徑動(dòng)畫B.飛入動(dòng)畫+兩幀循環(huán)動(dòng)畫C.自由路徑動(dòng)畫+淡出動(dòng)畫D.自由路徑動(dòng)畫+兩幀循環(huán)動(dòng)畫我的答案：D第七章測(cè)試1【單選題】學(xué)生在課堂上常表現(xiàn)為注意力不集中，做小動(dòng)作，提問沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于？A.對(duì)抗的B.不能確定的C.消極的D.積極的我的答案：C2【單選題】合作是實(shí)現(xiàn)課堂管理促進(jìn)功能的？A.必要條件B.主要過程C.重要表現(xiàn)D.輔助條件我的答案：A3【單選題】課堂情景結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制，課堂常規(guī)的建立，還有一個(gè)是（ ）A.教室的布置B.學(xué)生座位的分配C.教師的行為表現(xiàn)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式我的答案：B4【多選題】教育機(jī)智一些基本因素包括（?)A.感知B.決策與實(shí)施C.理解D.觀察我的答案：BCD5【判斷題】課堂存在的核心是教學(xué)活動(dòng)。

教室也是用來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，因此課堂和教室在本質(zhì)上沒有什么差別A.對(duì)B.錯(cuò)正確我的答案：B6【單選題】課堂管理中的決策，應(yīng)有誰(shuí)來決定？A.校長(zhǎng)B.學(xué)生C.老師和學(xué)生D.校長(zhǎng)和老師我的答案：C7【判斷題】制定課堂規(guī)則的目的是為了建立教師的權(quán)威A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B8【單選題】“不到萬(wàn)不得已，不把學(xué)生趕出教室”，這體現(xiàn)了一種什么樣的課堂管理理念？A.預(yù)防意識(shí)B.大局意識(shí)C.合理的期望值D.人文意識(shí)我的答案：B9【判斷題】課堂教學(xué)管理是指教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中為達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)并使教學(xué)順利有序地進(jìn)行而采取的一系列相應(yīng)的組織和調(diào)控措施具有單一性A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A10【判斷題】直接指令法是教學(xué)管理方法之一A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B第八章測(cè)試得?分:25評(píng) 語(yǔ):名稱?教師專業(yè)技能訓(xùn)練對(duì)應(yīng)章節(jié)?第八章成績(jī)類型?百分制截止時(shí)間?2020-07-20 23:59題目數(shù)?10總分?jǐn)?shù)?25說明提示：選擇題選項(xiàng)順序?yàn)殡S機(jī)排列，若要核對(duì)答案，請(qǐng)以選項(xiàng)內(nèi)容為準(zhǔn)第1部分總題數(shù): 101【判斷題】班級(jí)管理是對(duì)班級(jí)任務(wù)進(jìn)行的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制和引導(dǎo)的活動(dòng)A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B2【判斷題】教師在擔(dān)任班主任期間應(yīng)可將班主任工作作為副業(yè)。

A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A3【判斷題】班集體是以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接人際關(guān)系為特征的社會(huì)心理共同體A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B4【判斷題】主題班會(huì)對(duì)班級(jí)成員的思想觀念、相互關(guān)系及行為方式具有規(guī)范功能A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A5【判斷題】班級(jí)課堂學(xué)習(xí)管理主要是處理個(gè)別學(xué)生的不當(dāng)行為A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案。