智慧樹(shù)知到《創(chuàng)新工程實(shí)踐》（北京大學(xué)）章節(jié)測(cè)試答案第一章?單元測(cè)試1、創(chuàng)新需要A:自強(qiáng)自信B:變換角度C:行動(dòng)D:打破傳統(tǒng)思維模式E:其他選項(xiàng)皆是答案:?【其他選項(xiàng)皆是】2、IDEO設(shè)計(jì)思維的六大階段，正確的是A:范圍、探索、醞釀、合成、路線圖、實(shí)施B:理解、觀察、總結(jié)、構(gòu)思（頭腦風(fēng)暴、制作模型、測(cè)試、完善）、溝通、實(shí)施C:主題設(shè)定、深層次探索、頭腦風(fēng)暴、原型設(shè)計(jì)、測(cè)試、實(shí)施D:挑戰(zhàn)制定、探索、匯總、頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、原型設(shè)計(jì)答案:?【理解、觀察、總結(jié)、構(gòu)思（頭腦風(fēng)暴、制作模型、測(cè)試、完善）、溝通、實(shí)施3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的流程不包括A:創(chuàng)新挑戰(zhàn)域；B:問(wèn)題探索域；C:方案設(shè)計(jì)域；D:實(shí)施交付域；答案:?【創(chuàng)新挑戰(zhàn)域；】4、課中提到的超市營(yíng)銷模式中，在嬰兒用品旁邊擺放男士用品，應(yīng)用了哪種創(chuàng)新創(chuàng)意方法？A:如果不，還有沒(méi)有其他方案B:強(qiáng)制關(guān)聯(lián)與思維導(dǎo)圖C:荒謬的解決方案D:美好未來(lái)的原型設(shè)計(jì)答案:?【強(qiáng)制關(guān)聯(lián)與思維導(dǎo)圖】5、4C營(yíng)銷理論以消費(fèi)者需求為導(dǎo)向，包含：A:Customer（顧客）B:Cost（成本）C:Convenience（便利）D:Communication（溝通）E:Concentration（專注）答案:?【Customer（顧客）Cost（成本）Convenience（便利）Communication（溝通）】第二章?單元測(cè)試1、在頭腦風(fēng)暴中陳列想法的方法很多。

但比較不可行的是：A:使用專用軟件，在投影幕上使用文字框來(lái)羅列出參加者的想法；B:參加者使用微信群來(lái)呈現(xiàn)各自想法，無(wú)論聚于同一場(chǎng)地或是分散于天涯海角；C:在每位參加者口頭表述后，其他參加者心中默默記住、留下印象即可；D:參加者在便簽貼上書寫想法，并貼于黑板、白板或墻壁上；E:專設(shè)記錄人員，聆聽(tīng)參加者表述之后，實(shí)時(shí)記錄下來(lái)并呈現(xiàn)至大屏幕；答案:?【在每位參加者口頭表述后，其他參加者心中默默記住、留下印象即可；】2、下列條目中，最符合頭腦風(fēng)暴實(shí)施原則的是：A:在頭腦風(fēng)暴中推出想法時(shí)，要兼顧質(zhì)量和數(shù)量，審慎而行；B:在頭腦風(fēng)暴中，對(duì)于腦洞大開(kāi)的想法，不妨豎起大拇指表示贊賞；C:在頭腦風(fēng)暴中雖然不可以批評(píng)別人，但自我批評(píng)總是可以的；D:在頭腦風(fēng)暴中，對(duì)于所談問(wèn)題的內(nèi)行專家，其想法、言論應(yīng)該得到更多關(guān)注和尊重；E:在頭腦風(fēng)暴中，若發(fā)現(xiàn)他人想法離譜，可稍作討論、辯論或駁斥，以免跑題太遠(yuǎn)；答案:?【在頭腦風(fēng)暴中，對(duì)于腦洞大開(kāi)的想法，不妨豎起大拇指表示贊賞；】3、在頭腦風(fēng)暴的實(shí)施過(guò)程中，比較適合做的事情是：A:思考累了就瞇上眼打個(gè)盹，為了避免睡過(guò)頭，可以定個(gè)喚醒的鬧鐘；B:對(duì)于扯淡的想法，投以鄙視的眼光，激勵(lì)同伴認(rèn)真思考；C:可以蹦蹦跳跳地跑來(lái)跑去，這樣可以有跳躍的思維，有利于迸發(fā)思維火花；D:可以稍稍吃點(diǎn)巧克力等食物，有利于增強(qiáng)大腦活性；E:提升荷爾蒙和多巴胺有益于頭腦風(fēng)暴，可以嘗試親吻頭腦風(fēng)暴的同伴；答案:?【可以稍稍吃點(diǎn)巧克力等食物，有利于增強(qiáng)大腦活性；】4、關(guān)于實(shí)施頭腦風(fēng)暴的人數(shù)，比較合理的說(shuō)法是：A:即使只有一個(gè)人，也能玩頭腦風(fēng)暴（有精神分裂癥則效果加倍）；B:三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，所以不多不少，三個(gè)恰恰好；C:人數(shù)越多，風(fēng)暴越強(qiáng)烈，思維越發(fā)散，效果就越好；D:5人以下氣氛過(guò)于冷清，15人以上則太亂太鬧，過(guò)多過(guò)少都不合適；E:人數(shù)少則安靜，人數(shù)多則熱鬧，所以不論多少，都挺好。

答案:?【5人以下氣氛過(guò)于冷清，15人以上則太亂太鬧，過(guò)多過(guò)少都不合適；】5、如果頭腦風(fēng)暴所產(chǎn)生的某個(gè)創(chuàng)意最終產(chǎn)生了較大的利益，比較合理的說(shuō)法是：A:誰(shuí)提出的創(chuàng)意，成果就歸誰(shuí)，這天經(jīng)地義；B:全程記錄頭腦風(fēng)暴，根據(jù)各人提出的創(chuàng)意數(shù)量和質(zhì)量，按加權(quán)比例分配利益；C:全程記錄頭腦風(fēng)暴，根據(jù)各人對(duì)該創(chuàng)意的貢獻(xiàn)，對(duì)成果按加權(quán)比例分配；D:歸該創(chuàng)意的提出者所有，但需要分錢給其它參與者，這才是為人之道；E:成果無(wú)條件共享，屬于所有參與者共有答案:?【成果無(wú)條件共享，屬于所有參與者共有6、下面哪句話不適合作為頭腦風(fēng)暴的口號(hào)：A:要善于批評(píng)與自我批評(píng)！B:初生牛犢不怕虎，異想天開(kāi)不嫌歪！C:眾人拾柴火焰高，艄公多了創(chuàng)想妙！D:我勸大家重抖擻，不拘一格狂想來(lái)！E:千里創(chuàng)想，始于筆下！答案:?【要善于批評(píng)與自我批評(píng)！】7、頭腦風(fēng)暴中，主持人不應(yīng)該做的事情是：A:在頭腦風(fēng)暴前，做一些背景知識(shí)的準(zhǔn)備，明確要解決的問(wèn)題；B:在頭腦風(fēng)暴中，阻止一直嘮嘮叨叨的人；C:在頭腦風(fēng)暴中，用激情的搖滾、高聲的棒喝來(lái)刺激參與者；D:在頭腦風(fēng)暴中，適當(dāng)控制活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)度；E:在頭腦風(fēng)暴后，對(duì)所獲得的全部創(chuàng)想進(jìn)行整理；答案:?【在頭腦風(fēng)暴中，用激情的搖滾、高聲的棒喝來(lái)刺激參與者；】8、按照頭腦風(fēng)暴的原理，下列哪個(gè)做法可能有利于創(chuàng)想的產(chǎn)出？A:所有人都安靜端坐、閉目冥想；B:所有參與人都獨(dú)立思考、記錄自己想法，到最后由主持人收集、匯總、發(fā)布；C:設(shè)置品質(zhì)監(jiān)督員，夸獎(jiǎng)高品質(zhì)的創(chuàng)想、匹配低品質(zhì)的創(chuàng)想；D:直播頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)，收集線上觀眾聊天、彈幕中的想法，轉(zhuǎn)發(fā)到現(xiàn)場(chǎng)；E:準(zhǔn)備好自然界暴風(fēng)雨的錄音，在頭腦風(fēng)暴時(shí)作為背景音樂(lè)反復(fù)播放；答案:?【直播頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)，收集線上觀眾聊天、彈幕中的想法，轉(zhuǎn)發(fā)到現(xiàn)場(chǎng)；】9、按頭腦風(fēng)暴的原理，哪項(xiàng)新技術(shù)會(huì)最有可能顯著影響頭腦風(fēng)暴的效果？A:讓所有成員佩戴虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)頭盔，進(jìn)入元宇宙中進(jìn)行頭腦風(fēng)暴；B:在頭腦風(fēng)暴中引入ChatGPT等聊天機(jī)器人，讓它們也貢獻(xiàn)創(chuàng)想；C:在頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)使用綠色清潔能源進(jìn)行照明；D:在頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)上空，用無(wú)人機(jī)拼成“加油”等文字或圖案；E:在頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)安裝最先進(jìn)的無(wú)線通信系統(tǒng)；答案:?【在頭腦風(fēng)暴中引入ChatGPT等聊天機(jī)器人，讓它們也貢獻(xiàn)創(chuàng)想；】10、下列活動(dòng)中，適于使用頭腦風(fēng)暴的場(chǎng)景是：A:幼兒園的課堂中，小朋友們要玩“大風(fēng)吹”的游戲時(shí)；B:中小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)做錯(cuò)的題目進(jìn)行分析和糾錯(cuò)時(shí)；C:大學(xué)生的自學(xué)過(guò)程中，對(duì)教科書中某段內(nèi)容進(jìn)行理解和記憶時(shí)；D:研究生的研討會(huì)中，對(duì)某篇?jiǎng)潟r(shí)代的重要論文進(jìn)行精讀分析時(shí)；E:對(duì)于尚無(wú)定論的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作型問(wèn)題進(jìn)行合作與醞釀時(shí)；答案:?【對(duì)于尚無(wú)定論的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作型問(wèn)題進(jìn)行合作與醞釀時(shí)；】第三章?單元測(cè)試1、下列順序正確與否（ ）：第一步：商標(biāo)（公司創(chuàng)業(yè)需要）第二步：專利（項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)均需要）第三步：著作權(quán)（軟件類、芯片類項(xiàng)目）第四步：論文（項(xiàng)目均需要）第五步：會(huì)議交流第六步：標(biāo)準(zhǔn)（系統(tǒng)類產(chǎn)品需要）第七步：著作（部分需要）第八步：獎(jiǎng)勵(lì)（努力爭(zhēng)?。〢:對(duì)B:錯(cuò)答案:?【對(duì)】2、論文在先，專利在后。

表述是否正確（ ）：“兩先原則”：（1）專利撰寫前要先科技查新?(2)?論文投稿要先于專利申請(qǐng)A:對(duì)B:錯(cuò)答案:?【錯(cuò)】3、表述是否正確（ ）：專利保護(hù)自主創(chuàng)新成果外，作為交叉許可和別人談判籌碼矛和盾雖為殊途，卻達(dá)到了同歸的目的A:對(duì)B:錯(cuò)答案:?【對(duì)】4、表述是否正確（ ）：只要一件產(chǎn)品包括了在先專利的權(quán)利要求的全部技術(shù)特征，則落入該專利保護(hù)范圍A:對(duì)B:錯(cuò)答案:?【對(duì)】5、表述是否正確（ ）：專利成為商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略之一，只有擁有專利，才能具有話語(yǔ)權(quán)A:對(duì)B:錯(cuò)答案:?【對(duì)】6、TRIZ理論中最終理想解的特點(diǎn)可概括為（ ）A:消除不足B:保持優(yōu)點(diǎn)C:沒(méi)有復(fù)雜D:沒(méi)有缺陷答案:?【消除不足保持優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有復(fù)雜沒(méi)有缺陷】7、TRIZ理論體系當(dāng)中“工具部分”包含有（ ）A:創(chuàng)新的算法B:創(chuàng)新的思維C:創(chuàng)新的方法D:創(chuàng)新的規(guī)律答案:?【創(chuàng)新的思維創(chuàng)新的方法創(chuàng)新的規(guī)律】8、TRIZ理論體系主要由（ ）部分組成A:工具部分B:術(shù)語(yǔ)部分C:原理部分D:算法部分答案:?【工具部分術(shù)語(yǔ)部分算法部分】9、TRIZ理論中“物理矛盾”分離原理包含有（ ）A:空間分離B:時(shí)間分離C:條件分離D:整體與部分分離答案:?【空間分離時(shí)間分離條件分離整體與部分分離】10、TRIZ理論中“九屏幕法”的X軸和Y軸是指（ ）。

A:時(shí)間B:空間C:過(guò)去D:未來(lái)答案:?【時(shí)間空間】第四章?單元測(cè)試1、 問(wèn)題:產(chǎn)品創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是以誰(shuí)作為中心?（ ）A:工程師B:用戶C:投資人D:產(chǎn)品經(jīng)理答案:?【用戶】2、 問(wèn)題:用戶在特定的情境下遇到不同的困擾及需要，我們可通過(guò)何種方法具體描繪?（ ）A:思維導(dǎo)圖B:直方圖C:故事板D:SWOT分析答案:?【故事板】3、 問(wèn)題:用戶畫像也稱為人物志，下列何者對(duì)用戶畫像的敘述是正確的?（ ）A:選擇合適的特征對(duì)用戶進(jìn)行劃分，并針對(duì)每類人群進(jìn)行抽象總結(jié)B:主要利用人口屬性來(lái)劃分用戶C:用戶畫像主要具體描述一個(gè)特定的人物D:可隨意選定目標(biāo)人群來(lái)構(gòu)建用戶畫像答案:?【選擇合適的特征對(duì)用戶進(jìn)行劃分，并針對(duì)每類人群進(jìn)行抽象總結(jié)4、 問(wèn)題:用戶歷程常被用來(lái)描繪用戶經(jīng)歷特定事件的過(guò)程，以下何者不是展示的重點(diǎn)?（ ）A:關(guān)鍵事件中接觸點(diǎn)的任務(wù)描述B:用戶感受與行動(dòng)C:接觸點(diǎn)的痛點(diǎn)意義及其改善方案D:用戶畫像答案:?【用戶畫像5、 問(wèn)題:針對(duì)信息產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，以下何者不是針對(duì)信息內(nèi)容設(shè)計(jì)的工作?（ ）A:內(nèi)容組織與標(biāo)簽設(shè)計(jì)B:導(dǎo)航設(shè)計(jì)C:軟件編程架構(gòu)D:布局交互設(shè)計(jì)答案:?【軟件編程架構(gòu)】6、下面哪句話不適合作為頭腦風(fēng)暴的口號(hào)：A:要善于批評(píng)與自我批評(píng)！B:初生牛犢不怕虎，異想天開(kāi)不嫌歪！C:眾人拾柴火焰高，艄公多了創(chuàng)想妙！D:我勸大家重抖擻，不拘一格狂想來(lái)！E:千里創(chuàng)想，始于筆下！答案:?【要善于批評(píng)與自我批評(píng)！】7、頭腦風(fēng)暴中，主持人不應(yīng)該做的事情是：A:在頭腦風(fēng)暴前，做一些背景知識(shí)的準(zhǔn)備，明確要解決的問(wèn)題；B:在頭腦風(fēng)暴中，阻止一直嘮嘮叨叨的人；C:在頭腦風(fēng)暴中，用激情的搖滾、高聲的棒喝來(lái)刺激參與者；D:在頭腦風(fēng)暴中，適當(dāng)控制活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)度；E:在頭腦風(fēng)暴后，對(duì)所獲得的全部創(chuàng)想進(jìn)行整理；答案:?【在頭腦風(fēng)暴中，用激情的搖滾、高聲的棒喝來(lái)刺激參與者；】8、按照頭腦風(fēng)暴的原理，下列哪個(gè)做法可能有利于創(chuàng)想的產(chǎn)出？A:所有人都安靜端坐、閉目冥想；B:所有參與人都獨(dú)立思考、記錄自己想法，到最后由主持人收集、匯總、發(fā)布；C:設(shè)置品質(zhì)監(jiān)督員，夸獎(jiǎng)高品質(zhì)的創(chuàng)想、匹配低品質(zhì)的創(chuàng)想；D:直播頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)，收集線上觀眾聊天、彈幕中的想法，轉(zhuǎn)發(fā)到現(xiàn)場(chǎng)；E:準(zhǔn)備好自然界暴風(fēng)雨的錄音，在頭腦風(fēng)暴時(shí)作為背景音樂(lè)反復(fù)播放；答案:?【直播頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)，收集線上觀眾聊天、彈幕中的想法，轉(zhuǎn)發(fā)到現(xiàn)場(chǎng)；】9、按頭腦風(fēng)暴的原理，哪項(xiàng)新技術(shù)會(huì)最有可能顯著影響頭腦風(fēng)暴的效果？A:讓所有成員佩戴虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)頭盔，進(jìn)入元宇宙中進(jìn)行頭腦風(fēng)暴；B:在頭腦風(fēng)暴中引入ChatGPT等聊天機(jī)器人，讓它們也貢獻(xiàn)創(chuàng)想；C:在頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)使用綠色清潔能源進(jìn)行照明；D:在頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)上空，用無(wú)人機(jī)拼成“加油”等文字或圖案；E:在頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)安裝最先進(jìn)的無(wú)線通信系統(tǒng)；答案:?【在頭腦風(fēng)暴中引入ChatGPT等聊天機(jī)器人，讓它們也貢獻(xiàn)創(chuàng)想；】10、下列活動(dòng)中，適于使用頭腦風(fēng)暴的場(chǎng)景是：A:幼。