2025年春江蘇開放大學教育心理學作業(yè)二答案注意：學習平臺題目可能是隨機，題目順序與本答案未必一致，同學們在本頁按“Ctrl+F”快捷搜索題目中“關(guān)鍵字”就可以快速定位題目，一定注意答案對應的選項，如果答案有疑問或遺漏，請在下載網(wǎng)站聯(lián)系上傳者（加微wkl436858）進行售后如需其它科目的答案也可以聯(lián)系上傳者一、2025年春江蘇開放大學教育心理學作業(yè)二單選題答案1、“學會如何學習”實質(zhì)上是指()A、培養(yǎng)對學習的濃厚興趣B、學會在適當?shù)臈l件下應用適當?shù)恼J知策略C、掌握系統(tǒng)的科學概念與原理D、掌握大量而牢固的言語信息學生答案：B2、問題解決的關(guān)鍵一步是（）A、發(fā)現(xiàn)問題B、理解問題C、提出假設(shè)D、驗證假設(shè)學生答案：B3、品德的核心成分是（）A、道德認知B、道德情感C、道德意志D、道德行為學生答案：A4、過度學習的最佳學習程度是（）A、100%B、150%C、120%D、200%學生答案：B5、先學過的內(nèi)容對后學習內(nèi)容的干擾屬于（）A、前攝抑制B、倒攝抑制C、后攝抑制D、負遷移學生答案：A6、學習動機強弱的標志主要是活動水平和()A、積極性B、指向性C、主動性D、順暢性學生答案：B7、“聞一知十”屬于學習中的()現(xiàn)象。

A、定勢B、功能固著C、遷移D、創(chuàng)造性學生答案：C8、在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于()A、組織策略B、精細加工策略C、資源管理策略D、復述策略學生答案：D二、2025年春江蘇開放大學教育心理學作業(yè)二填空題答案1、奧蘇伯爾認為學生的學習主要是（）接受學習學生答案：有意義2、一般認為，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷依從、認同和（）三個階段學生答案：內(nèi)化3、我國心理學家主張把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和（）的學習學生答案：行為規(guī)范4、耶克斯和多德森發(fā)現(xiàn)，（）程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高學生答案：中等5、班圖拉把強化分為三種：直接強化、替代強化與（）學生答案：自我強化6、遺忘是對識記過的材料不能再認與回憶，或者錯誤的再認與（）學生答案：回憶7、技能主要包括動作技能和（）兩種形式學生答案：智力技能8、學習動機強弱的標志是活動水平和（）學生答案：指向性三、2025年春江蘇開放大學教育心理學作業(yè)二簡答題答案題型：簡答題主觀題分值5分難度：簡單得分：51、定勢學生答案：由先前的活動所形成的并影響后繼活動趨勢的心理準備狀態(tài)；題型：簡答題主觀題分值5分難度：簡單得分：52、學習規(guī)律學生答案：（1）效果律：獲得滿意的結(jié)果時，則其聯(lián)結(jié)就會增強；而得到煩惱的結(jié)果時，其聯(lián)結(jié)就會削弱；（2）練習律：一經(jīng)練習運用，聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大。

否則，則聯(lián)結(jié)的力量會逐漸減少；（3）準備律：事前有一種準備狀態(tài)時，聯(lián)結(jié)的實現(xiàn)則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當此聯(lián)結(jié)不準備實現(xiàn)時，實現(xiàn)則感到煩惱題型：簡答題主觀題分值5分難度：簡單得分：53、學習的分類學生答案：接受學習和發(fā)現(xiàn)學習都可以是意義學習，也都可以是機械學習有意義學習將語言文字或符號代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立 起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系接受學習 （1）接受學習是課堂學習的主要形式 （2）先行組織者技術(shù)：先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它比學習任務本身具有更高的抽象、概括和綜合水平，并且能清晰地與認知結(jié)構(gòu)中原有的概念和新的學習任務關(guān)聯(lián)題型：簡答題主觀題分值5分難度：簡單得分：54、品德的成分學生答案：品德的成分包括：道德認知、道德情感和道德行為題型：簡答題主觀題分值10分難度：簡單得分：105、有效學習的記憶策略學生答案：（1）集中注意；（2）深度加工材料；（3）有效運用記憶術(shù)；（4）進行組塊化編碼；（5）適當過度學習；（6）合理進行復習題型：簡答題主觀題分值10分難度：簡單得分：106、如何激發(fā)學生的學習動機：學生答案：（1）明確學習意義，設(shè)置合理目標。

2）利用直觀教學，激發(fā)學生興趣3）創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)教學4）了解學生特點，滿足內(nèi)在需要5）根據(jù)作業(yè)難度，控制動機水平6）充分利用反饋，妥善進行獎懲7）正確指導歸因，提高自我效能感.題型：簡答題主觀題分值10分難度：簡單得分：67、內(nèi)驅(qū)力的類型學生答案：學校情境中的內(nèi)驅(qū)力有認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力題型：簡答題主觀題分值10分難度：簡單得分：108、簡述柯爾柏格的道德發(fā)展理論學生答案：柯爾柏格將道德發(fā)展分為三個階段六個時期，每一階段包含兩個時期六個時期依序發(fā)展，層次不得紊亂或倒置1)水平A：前習俗階段第一期，懲罰與服從的定向第二期，操作與關(guān)系傾向2)水平B：習俗階段第三期，人際關(guān)系與補同的定向第四期，權(quán)威和社會權(quán)力控制的定向3)水平C：后習俗階段第五期，社會契約方法定向第六期，普遍的道德原則傾向。