2025年春江蘇開(kāi)放大學(xué)教育研究方法作業(yè)3答案注意：學(xué)習(xí)平臺(tái)題目可能是隨機(jī)，題目順序與本答案未必一致，同學(xué)們?cè)诒卷?yè)按“Ctrl+F”快捷搜索題目中“關(guān)鍵字”就可以快速定位題目，一定注意答案對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)，如果答案有疑問(wèn)或遺漏，請(qǐng)?jiān)谙螺d網(wǎng)站聯(lián)系上傳者（加微wkl436858）進(jìn)行售后如需其它科目的答案也可以聯(lián)系上傳者一、2025年春江蘇開(kāi)放大學(xué)教育研究方法作業(yè)3單選題答案1、下列說(shuō)法不正確的是（）A、訪(fǎng)談法具有較好的靈活性B、訪(fǎng)談法是研究者和被研究者的直接接觸和相互作用C、訪(fǎng)談法不需要做準(zhǔn)備工作D、訪(fǎng)談法對(duì)于不適于書(shū)面語(yǔ)言的對(duì)象更容易接受和恰當(dāng)學(xué)生答案：C2、（）是從一般到特殊和個(gè)別，定了大前提、小前提和結(jié)論之間的邏輯關(guān)系A(chǔ)、推理法B、演繹法C、歸納法D、比較法學(xué)生答案：B3、根據(jù)訪(fǎng)談過(guò)程是否有嚴(yán)格設(shè)計(jì)的訪(fǎng)談提綱，可以把訪(fǎng)談?wù){(diào)查分為（）A、電話(huà)訪(fǎng)談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)談?wù){(diào)查B、個(gè)別訪(fǎng)談?wù){(diào)查和集體訪(fǎng)談?wù){(diào)查C、一次性訪(fǎng)談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪(fǎng)談?wù){(diào)查D、結(jié)構(gòu)性訪(fǎng)談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪(fǎng)談?wù){(diào)查學(xué)生答案：D4、研究者將量的研究和質(zhì)性研究的技術(shù)、方法、途徑、概念、語(yǔ)言結(jié)合或混合進(jìn)一個(gè)研究的研究門(mén)類(lèi)的方法是（）A、混合式研究B、其他研究C、質(zhì)性研究D、定量研究學(xué)生答案：A5、在進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，下面敘述正確的是（）A、在訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，與被訪(fǎng)者談得越投機(jī)越好B、在訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，座位的安排無(wú)關(guān)緊要C、一般情況下，只要受訪(fǎng)者允許，訪(fǎng)談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī)D、在訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的學(xué)生答案：C6、（）是從特殊和個(gè)別到一般，從特殊的事實(shí)或結(jié)果得出一般的結(jié)論的推理，從客觀實(shí)際所得到的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)中得出結(jié)論或新原理的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程A、比較法B、演繹法C、推理法D、歸納法學(xué)生答案：D7、如果有問(wèn)卷、量表、計(jì)算公式的推導(dǎo)、數(shù)據(jù)計(jì)算方法等，可在最后通過(guò)附錄的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。

A、正確B、錯(cuò)誤學(xué)生答案：A8、（）比較適于宏觀層面對(duì)事物進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)查和預(yù)測(cè)A、定量研究B、混合式研究C、訪(fǎng)談研究D、質(zhì)性研究學(xué)生答案：A9、教育觀察研究的基本特點(diǎn)（）A、有翔實(shí)的觀察記錄B、對(duì)觀察對(duì)象不加任何干預(yù)控制C、以上都是D、有明確的觀察目的學(xué)生答案：C10、下列哪個(gè)問(wèn)題研究適用個(gè)別訪(fǎng)談法獲得資料（）A、小學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查成B、小學(xué)生成就動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)研究C、小學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查D、小學(xué)低年級(jí)后進(jìn)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的案例研究學(xué)生答案：D11、（）擅長(zhǎng)于對(duì)特殊現(xiàn)象進(jìn)行探討，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出新的研究視角A、調(diào)查研究B、質(zhì)性研究C、混合式研究D、定量研究學(xué)生答案：B12、定量研究的取向是使用（）；質(zhì)性研究的取向是使用（）A、演繹法；歸納法B、比較法；演繹法C、歸納法；演繹法D、歸納法；比較法學(xué)生答案：A13、下列對(duì)文獻(xiàn)綜述的說(shuō)法不正確的是（）A、文獻(xiàn)綜述越詳盡越好B、文獻(xiàn)綜述的作用是使讀者了解當(dāng)前研究的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)研究的必要性C、文獻(xiàn)綜述并不是對(duì)已有相關(guān)文獻(xiàn)內(nèi)容的簡(jiǎn)單羅列D、通過(guò)文獻(xiàn)綜述，研究者可以站在前人已有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)性工作，避免低水平的重復(fù)研究學(xué)生答案：A14、訪(fǎng)談?wù){(diào)查最大的優(yōu)點(diǎn)是（）A、使用較復(fù)雜的訪(fǎng)談提綱B、靈活性強(qiáng)C、不受書(shū)面語(yǔ)言文字的限制D、容易進(jìn)行深入調(diào)查學(xué)生答案：B15、教育訪(fǎng)談的技巧中，重要的一條是（）A、認(rèn)真聆聽(tīng)B、過(guò)程保密C、態(tài)度平靜、尊重D、語(yǔ)言平實(shí)學(xué)生答案：A16、下列說(shuō)法不正確的是（）A、遺失被試的資料可能會(huì)造成取樣的偏差B、訪(fǎng)問(wèn)者及介紹人的被信任程度，可能使被試的反應(yīng)失真，使調(diào)查資料產(chǎn)生較大誤差C、訪(fǎng)談?wù){(diào)查常常是個(gè)人之間進(jìn)行的，樣本的代表性不會(huì)影響訪(fǎng)談?wù){(diào)查的資料價(jià)值D、對(duì)調(diào)查對(duì)象的群體資料必須有明確的了解，這樣才能確定群體的基本單位學(xué)生答案：C二、2025年春江蘇開(kāi)放大學(xué)教育研究方法作業(yè)3多選題答案1、正式訪(fǎng)談時(shí)要注意到問(wèn)題有（）A、訪(fǎng)談的引入B、確定訪(fǎng)談時(shí)間和問(wèn)題C、如實(shí)記錄訪(fǎng)談過(guò)程D、訪(fǎng)談的展開(kāi)學(xué)生答案：A；B；C；D2、觀察法在使用過(guò)程中應(yīng)遵循的原則（）A、客觀性原則B、求真務(wù)本原則C、法律和道德倫理原則D、全方位原則學(xué)生答案：A；B；C；D3、下列對(duì)關(guān)鍵詞的敘述正確的是（）A、關(guān)鍵詞可從標(biāo)題中或有代表性的詞語(yǔ)中選取B、關(guān)鍵詞反映論文主要內(nèi)容的核心概念C、中文關(guān)鍵詞置于摘要之后，正文之前；英文關(guān)鍵詞置于英文摘要之后D、幾個(gè)關(guān)鍵詞之間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用空格隔開(kāi)學(xué)生答案：A；B；C4、下列對(duì)論文摘要的敘述正確的是（）A、摘要短小、精悍、完整，字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)三百字（當(dāng)然也看期刊要求）B、中文摘要的位置應(yīng)在“通訊地址”下方，關(guān)鍵詞上方。

英文摘要的位置在緊挨中文摘要之后C、摘要的作用是幫助讀者在閱讀全文前了解論文的要點(diǎn)D、摘要以中文和英文兩種形式呈現(xiàn)學(xué)生答案：A；C；D。