2025 年上半年教師資格考試《中學教育知識與能力》真題及答案解析注意事項： 1．考試時間為 120 分鐘，滿分為 150 分 2．請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答在試卷上作答無效，不予評分一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分） 在每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合題目要求的，請用 2B 鉛筆把答題卡上對應題目的答 案字母按要求涂黑錯選、多選或未選均無分 1．在古代思想中批判“恥學于師”的風氣，著有《師說》倡導尊師重道的教育思想家是（ ） A．荀子 B．董仲舒 C．韓愈 D．柳宗元 【答案】C 【解析】本題考查教育學的著作《師說》是唐代文學家韓愈創(chuàng)作的一篇議論文文章闡說從師求學 的道理，諷刺恥于相師的世態(tài)，教育了青年，起到轉變風氣的作用文中列舉正反面的事例層層對比，反 復論證，論述了從師表學習的必要性和原則，批判了當時社會上“恥學于師”的陋習，表現(xiàn)出非凡的勇氣 和斗爭精神，也表現(xiàn)出作者不顧世俗獨抒己見的精神C 項正確 A 項：荀子提出“性惡論”的思想，認為教育的作用是“化性起偽”，就是通過教育來改變自己的本 性，具有適應社會生活的道德智能與題干不符，排除。

B 項：董仲舒是西漢思想家、教育家，提出“罷黜百家，獨尊儒術”和道德教育的核心“三綱五?！?， 并將人分為三類：圣人之性、中民之性、斗筲之性與題干不符，排除 D 項：柳宗元是我國唐朝著名的文學家、哲學家、散文家和思想家，與韓愈共同倡導唐代古文運動， 并稱為“韓柳”與唐代的韓愈、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏，并稱“唐宋八大家”， 為唐宋八大家之二與題干不符，排除 故正確答案為 C2．闡述“不論我們選教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結構”“......都能夠按照某種正確的 方式，教給任何年齡階段的任何兒童”的教育著作是（ ）A．《教育目標分類系統(tǒng)》 B．《教育過程》C．《教學與發(fā)展》 D．《教育過程最優(yōu)化》 【答案】B 【解析】本題考查布魯納的教育思想及其教育著作布魯納的《教育過程》提出了結構主義教學理論， 他主張“不論我們選教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結構”B 項正確 A 項：布盧姆著有《教育目標分類系統(tǒng)》，提出了掌握學習理論布盧姆在其教育目標分類系統(tǒng)中將 教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域與題干不符，排除 C 項：贊科夫的《教學與發(fā)展》提出發(fā)展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論知識 起主導作用、使學生理解學習過程、使班上全體學生（包括最差的學生）都得到一般發(fā)展的原則。

與題干 不符，排除 D 項：巴班斯基著有《教學過程最優(yōu)化》，他在著作中詳細地論述了教學過程最優(yōu)化理論最優(yōu)化是 以最小的代價得到最令人滿意的教學效益巴班斯基認為，應該把教學看作一個系統(tǒng)，從系統(tǒng)的整體與部 分之間、部分與部分之間，以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用中設計教學，以便最優(yōu)處理教育問 題與題干不符，排除故正確答案為 B3．小明和小剛是同卵雙胞胎，兩個人從小在一個學校一個班級學習，但兩人對待學習的態(tài)度不同， 隨著年級的不斷提高，兩人的學習成績也出現(xiàn)了較大差異，這體現(xiàn)了（ ）是影響人身心發(fā)展的主要因 素A．遺傳素質 B．成長環(huán)境 C．學校教育 D．主觀能動性 【答案】D 【解析】本題考查影響人身心發(fā)展的因素影響個體身心發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、學校教育、個 體的主觀能動性其中，個體的主觀能動性是指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用主觀能動性 是人的身心發(fā)展的動力，是促進個體發(fā)展的決定性因素題干中，兩人對待學習的態(tài)度不同，這是人的主 觀意識對客觀世界的反映和能動作用D 項正確 A 項：遺傳是指人從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如膚色、體態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點， 這些生理特點也叫遺傳素質。

遺傳素質是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性與題干不 符，排除B 項：環(huán)境泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境環(huán)境為個 體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，它使遺傳提 供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實與題干不符，排除C 項：學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會活動學校教育在人的發(fā)展中起主導作用 與題干不符，排除故正確答案為 D4．人是一種社會性動物，教育的重要功能就是將社會共同認可的理想和信念內化為個體的社會意識， 并成為個體確定價值觀和行為方式的導向這種教育促進社會化的功能體現(xiàn)為（ ）A．形成社會價值觀 B．完善自我認知 C．掌握社會技能 D．塑造職業(yè)角色 【答案】A 【解析】本題考查教育的功能按教育功能作用的對象劃分包括個體發(fā)展功能與社會發(fā)展功能個體 發(fā)展功能主要表現(xiàn)為：個體社會化功能和個體個性化功能其中，個體社會化功能是指個體在社會環(huán)境的 影響下，認識和掌握社會事物和社會標準的過程，即由“自然人”或“生物人”成長為“社會人”的過程 社會價值觀是一個社會、一個國家和民族中所存在的，為其成員所共同認可的理想和信念。

對于一個社會、 國家和民族來說，社會價值觀是精神支柱，對其社會成員具有一種精神聚合的作用，同時，為社會成員的 行為指明方向題干描述屬于個體社會化中形成社會價值觀A 項正確 B 項：個體的自我觀念包括兩個方面：一是人對自我的認識，尤其是對自己個性和獨特性的認識；二 是對自我與他人、社會相互關系的認識前者使個體保持一個獨立的自我，成為一個有個性的人，后者使 個體從他人、社會中獲得自我，使個人發(fā)展與社會要求相統(tǒng)一，成為一個社會中的我與題干不符，排除C 項：社會技能包括基本的生存技能和職業(yè)技能兩個方面基本的生存技能，包括衣食住行的技能， 用以維持一個人基本的社會生存教育可以使一個人掌握基本的生存技能，具備基本的生存能力，適應環(huán) 境的要求和社會生活職業(yè)技能即謀生的技能職業(yè)技能的掌握必須依靠專門的教育與題干不符，排除D 項：社會角色是指個體在特定的社會關系中的身份及由此而規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式的總和具 體地說，社會角色就是個人在特定的社會環(huán)境中相應的社會身份和社會地位，并按照一定的社會期望，運 用一定權利來履行相應社會職責的行為它規(guī)定一個人活動的特定范圍和與人的地位相適應的權利、義務 與行為規(guī)范，是社會對一個處于特定地位的人的行為期待。

與題干不符，排除故正確答案為 A5．我國學制發(fā)展史上，體現(xiàn)五四運動以來新文化運動的“民主”與“科學”精神，強調要適應社會 進步之需要發(fā)揚民族精神，謀個性之發(fā)展，注意個性與創(chuàng)造力培養(yǎng)的學制是（ ）A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制 【答案】D 【解析】本題考查舊中國學制的發(fā)展歷程壬戌學制，1922 年由北洋政府頒布，又稱“新學制”“1922 學制”或“六三三學制”壬戌學制中提出了七項標準作為指導原則：第一，適應社會進化之需要；第二， 發(fā)揚平民教育精神；第三，謀個性之發(fā)展；第四，注意國民經(jīng)濟力；第五，注意生活教育；第六，使教育 易于普及；第七，多留各地伸縮余地D 項正確 A 項：壬寅學制，1902 年由清政府頒布，是中國頒布的第一個現(xiàn)代學制，但只頒布而沒有實行與題 干不符，排除 B 項：癸卯學制，1904 年由清政府頒布，主要承襲了日本的學制，反映了“中學為體，西學為用”的 思想規(guī)定男女不許同校，輕視女子教育與題干不符，排除 C 項：壬子癸丑學制，1912 年由南京臨時政府頒布，倡導男女平等，允許初等小學男女同校這是我 國第一次明確規(guī)定男女同校廢除讀經(jīng)，充實了自然科學的內容，并將學堂改為學校。

與題干不符，排除 故正確答案為 D6．2021 年教育部等六部門印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育的意見》指出， 嚴格落實眼保健操、課間操制度，提倡學生到校后先進行 20 分鐘左右的身體活動保障學生每天校內、 校外體育活動的時間各（ ）A．30 分鐘 B．60 分鐘 C．90 分鐘 D．120 分鐘 【答案】B 【解析】本題考查《關于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》《關于全面加強和 改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》中提出增加體育鍛煉時間的要求按照教會、勤練、常賽要 求，開齊開足體育與健康課，強化學校體育教學訓練，健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系推廣中華傳統(tǒng)體育 項目，開展全員運動會、親子運動會嚴格落實眼保健操、課間操制度提倡中小學生到校后先進行 20 分 鐘左右的身體活動保障學生每天校內、校外各 1 個小時體育活動時間B 項正確A、C、D 項：干擾項， 與題干不符，排除故正確答案為 B7．求是中學根據(jù)新的課程理念，在教室，走廊懸掛了古今中外著名科學家的畫像和事跡介紹，目的 在于通過這些科學家的事跡，促進學生科學素養(yǎng)的養(yǎng)成和科學精神的提升學校這種做法在課程類型上屬 于（ ）。

A．綜合課程 B．隱性課程 C．活動課程 D．顯性課程 【答案】B 【解析】本題考查課程的分類隱性課程亦稱潛在課程、隱蔽課程，是指學生在學習過程中，從具體 學習環(huán)境中所獲得的“計劃外”的知識、觀念、情感等，不是課程計劃中所預期的東西題干中在教室四 周懸掛科學家的事跡，設置良好的環(huán)境，體現(xiàn)了隱性課程的特點，B 項正確A 項：綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識領域，組合兩個或兩個以上的學科領域構成的課程與 題干不符，排除C 項：活動課程又稱為“經(jīng)驗課程”“兒童中心課程”，是指從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活 動為中心，為改造兒童的經(jīng)驗而設計的課程與題干不符，排除D 項：顯性課程也稱正規(guī)課程，指學校所開設的所有課程，或者說在課程表上應該體現(xiàn)的課程顯著 特點是計劃性與題干不符，排除故正確答案為 B8．物理課上，潘老師使用激光筆照射平面鏡展示光的反射現(xiàn)象，隨后潘老師引導學生觀察、比較射 入角和反射角的大小關系潘老師運用的教學方法是（ ）A．討論法 B．練習法 C．演示法 D．問答法 【答案】C 【解析】本題考查教學方法演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化 視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。

題干中，潘老師用激光筆展示光的反射現(xiàn)象，讓學生 觀察，體現(xiàn)了演示法，C 項正確 A 項：討論法是學生在教師的指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法 與題干不符，排除 B 項：練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法與題干不符， 排除 D 項：談話法，也叫問答法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答 的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法與題干不符，排除 故正確答案為 C9．生物課教學中，李老師通過模具視頻展示 DNA 的雙螺旋模型，幫助學生認識 DNA 的結構，掌握 DNA 雙螺旋知識，李老師遵循的教學原則是（ ）A．鞏固性原則 B．量力性原則 C．系統(tǒng)性原則 D．直觀性原則 【答案】D 【解析】本題考查教學原則直觀性原則指在教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象 語言描繪教學對象，使學生獲得豐富的感性認識題干中，李老師展示模具、視頻，讓學生認識 DNA 的 結構，體現(xiàn)了直觀性原則D 項正確 A 項：鞏固性原則指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中 與題干不符，排除。

B 項：量力性原則又稱可接受性原則，指教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，是 他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握的，以促進學生的身心健康發(fā)展與 題干不符，排除 C 項：系統(tǒng)性原則即循序漸進原則，指教學要按照。