2014年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學）題1解析本題考查的是職業(yè)理念中的教師觀所謂“教師觀”，就是關(guān)于教師職業(yè)的基本觀念，是人們對教師職業(yè)的認識、看法和期望的反映它既包括對教師職業(yè)性質(zhì)、職責和價值的認識，也包括對教師這種專門職業(yè)的基本素養(yǎng)及其專業(yè)發(fā)展的理解要確立正確的教師觀，首先要理解教師職業(yè)的社會角色和教師在教育教學活動中的角色特征與傳統(tǒng)的教師角色相比，現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)換要求：①教師是學生學習的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進者；②教師應(yīng)該是教育教學的研究者；③教師是課程的開發(fā)者和研究者；④教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師；⑤教師應(yīng)該是終身學習的踐行者本題中黃老師向民間藝人學習地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂課教學中，這種做法正是體現(xiàn)了黃老師的課程開發(fā)意識，精心設(shè)計教育教學活動，這種做法值得所有老師學習綜上表明?B?項正確A?項：校本教研是指從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學研究與題意不符，排除C?項：長善救失是指教師在教育教學活動中應(yīng)重視因材施教，善于因勢利導(dǎo)，將教學中的不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素與題意不符，排除D?項：示范領(lǐng)導(dǎo)意識是指教師在進行教育教學活動時，努力參與課程決策、領(lǐng)導(dǎo)，在課程及相關(guān)模塊的開設(shè)規(guī)劃、教材選擇上有更多的話語權(quán)。

與題意不符，排除故正確答案為?B2解析本題考查的是教師職業(yè)理念中學生觀的知識學生身心發(fā)展具有一定的規(guī)律，包括：①身心發(fā)展的順序性，主要體現(xiàn)在身體和心理的發(fā)展兩個方面，指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性②身心發(fā)展的階段性，是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)不同發(fā)展階段之間不是獨立的，而是相互關(guān)聯(lián)的，上一階段的發(fā)展水平影響下一階段發(fā)展方向的選擇③身心發(fā)展的不平衡性，首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的，其次是不同方面發(fā)展的不平衡性④身心發(fā)展的互補性，是指身體某一方面的機能受損甚至缺失時，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償⑤身心發(fā)展的個別差異性，即學生在興趣、愛好、意志、性格等方面存在著個別差異，教育工作應(yīng)該注意學生的個別差異，做到“因材施教”“長善救失”，使每個學生都能迅速地切實地提高題干中高一學生一入學，班主任王老師就深入了解班級每個學生的情況，并據(jù)此制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，這種做法正是體現(xiàn)了王老師關(guān)注學生身心發(fā)展的差異性綜上表明 A項正確B、C、D 三項都是學生的身心發(fā)展規(guī)律特點，但都不是材料中反映出來的內(nèi)容，排除。

故正確答案為 A3解析?本題考查的是教育觀中的素質(zhì)教育的方法素質(zhì)教育觀認為，教育活動應(yīng)當指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使得人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀要求：①教師成為素質(zhì)教育者，即教師必須了解素質(zhì)教育的本質(zhì)，掌握素質(zhì)教育的新課程，成為真正的素質(zhì)教育者②引導(dǎo)學生主動學習、學會學習素質(zhì)教育不僅要培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，而且要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這就要求教師要教會學生如何去學，把學習當作快樂，從而自主學習③開展多種形式的活動在素質(zhì)教育中，素質(zhì)全面發(fā)展與個性發(fā)展是相統(tǒng)一的，知識發(fā)展與能力發(fā)展也是相統(tǒng)一的既有全面素質(zhì)基礎(chǔ)、又具有創(chuàng)新和實踐能力的人，不可能完全是在學校課堂狹小的天地中成長起來的④正確運用評價方法促進學生發(fā)展，即確立社會實踐的評價權(quán)威，淡化分數(shù)的警告、懲戒作用，把學生的差異作為資源潛能優(yōu)勢，實行使學生個性健康、完善發(fā)展的教育實施素質(zhì)教育，必須實行素質(zhì)教育的評價方式孫老師用物質(zhì)獎勵每學期期末考試前三名的學生，以學習成績作為唯一指標評價學生，是錯誤的綜上表明 D 項正確A、B、C 三項都不符合素質(zhì)教育的要求，排除故正確答案為 D4解析本題考查的是教師觀中的教師專業(yè)素質(zhì)。

教師的教育理念是教師對教育基本問題的認識、理解，是教師對教育問題的基本觀念本題中老師誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個事物都是聯(lián)系的”，恰當?shù)奶幚矸绞綉?yīng)該是能體現(xiàn)一名教師專業(yè)素質(zhì)的做法，堅持實事求是，馬上糾正，不能將錯就錯，不予糾正，也不能等到課后再說，否則會對學生的學習產(chǎn)生負面影響綜上所述 B 項的方式比較妥當故正確答案為 B5解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國行政處罰法》的相關(guān)內(nèi)容《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十五條規(guī)定： “學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益《中華人民共和國行政處罰法》第十五條規(guī)定： “行政處罰由具有行政處罰權(quán)的行政機關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實施該法第十七條規(guī)定：?法律、法規(guī)授權(quán)的具有管理公共事務(wù)職能的組織可以在法定授權(quán)范圍內(nèi)實施行政處罰罰款屬于行政處罰的性質(zhì)只有國家行政機關(guān)和經(jīng)授權(quán)的管理公共事務(wù)的組織具有行政主體資格，擁有行政處罰權(quán)學校是事業(yè)單位，學校和學生之間的關(guān)系屬于民事關(guān)系，而非行政關(guān)系，學校也不是國家行政機關(guān)，因此無權(quán)對學生進行罰款本題中學校對違反校規(guī)的學生進行罰款的做法，侵犯了學生及其監(jiān)護人的財產(chǎn)權(quán)，不符合法律的相關(guān)規(guī)定，是不合法的。

故正確答案為?C6解析本題考查的是《中華人民共和國教師法》第七條的規(guī)定該法條規(guī)定教師享有的基本權(quán)利包括：①進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；②從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；③指導(dǎo)學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；⑤對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；⑥參加進修或者其他方式的培訓其中，教師的教育教學權(quán)是教師職業(yè)權(quán)利的核心，也是教師享有的最基本的權(quán)利和職責，因為只有教師的教育教學活動的權(quán)利得到充分的保障，學校的教學活動才能正常進行綜上表明?B?項正確故正確答案為?B7解析本題考查的是《中華人民共和國教育法》第十二條的規(guī)定該法條規(guī)定：“漢語言文字為學校及其他教育機構(gòu)的基本教學語言文字少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構(gòu)，可以使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學學校及其他教育機構(gòu)進行教學，應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字題干中教師王某在課堂上使用方言而不是普通話教學，是不合法的綜上表明 C 項正確。

故正確答案為 C8解析本題考查的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條的規(guī)定該法條規(guī)定： “縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校學校不得分設(shè)重點班和非重點班縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質(zhì)本題中某教育局為將一所初級中學打造成示范學校，將全縣的所有優(yōu)秀教師都調(diào)配給該校，這一做法違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定綜上表明?D?項正確故正確答案為?D9解析本題考查的是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十條的規(guī)定該法條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有直接責任學校在對學生進行預(yù)防犯罪教育時，應(yīng)當將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當結(jié)合學校的計劃，針對具體情況進行教育本題中某初級中學開展“法制教育日”活動，有些父母認為“孩子送到學校，學校就應(yīng)負責他的所有教育”，這種做法違反了法律的相關(guān)規(guī)定綜上表明C項正確故正確答案為C特殊說明：本題考查的是2012版《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，2021年6月1日起施行的《預(yù)防未成年人犯罪法》針對這一條具體調(diào)整為：第十六條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的預(yù)防犯罪教育負有直接責任，應(yīng)當依法履行監(jiān)護職責，樹立優(yōu)良家風，培養(yǎng)未成年人良好品行；發(fā)現(xiàn)未成年人心理或者行為異常的，應(yīng)當及時了解情況并進行教育、引導(dǎo)和勸誡，不得拒絕或者怠于履行監(jiān)護職責10解析本題考查的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條第二款的規(guī)定。

該法條規(guī)定： “教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益本題中教師李某將小強反鎖在辦公室的行為，嚴重侵犯了學生的人身自由權(quán)，屬于違法行為綜上表明D?項正確A、C?兩項：教師李某將學生小強反鎖辦公室至深夜，已違反教育法律法規(guī)B?項：公民的人身權(quán)可以分為兩種，即人格權(quán)和身份權(quán)人格權(quán)主要包括姓名權(quán)、名譽權(quán)、生命權(quán)、身體健康權(quán)、人身自由權(quán)和肖像權(quán)等?身份權(quán)主要包括知識產(chǎn)權(quán)中人身權(quán)利、監(jiān)護權(quán)和親屬身份權(quán)等與?D?項相比，本項說法的范圍更大些，實際也是正確的，但不是最佳選項排除（注意：選擇題中如果出現(xiàn)類似的幾個選項的說法都正確的情況時，一定要選擇最佳選項）故正確答案為?D11解析本題考查的是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》中的教育發(fā)展戰(zhàn)略目標該綱要第二章指出：①到 2020 年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列；②實現(xiàn)更高水平的普及教育；③形成惠及全民的公平教育；④提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育；⑤構(gòu)建體系完備的終身教育；⑥健全充滿活力的教育體制綜上所述，A 項“全面實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化”的說法不符合該綱要的內(nèi)容。

本題為選非題，故正確答案為 A12解析本題考查的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條的規(guī)定該法條規(guī)定： “教師在教育教學中應(yīng)當平等對待學生，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益本題中教師劉某將學生趕出教室，侵犯了學生的受教育權(quán)體罰學生并致其受傷，嚴重侵犯了學生的人身權(quán)綜上表明?D?項正確A?項：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第六十三條規(guī)定： “學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責令改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關(guān)責令改正；情節(jié)嚴重的，依法給予處分本題中王某因教師體罰而受傷害，學校應(yīng)對其所受傷害負全責本項錯誤，排除B?項：劉某剝奪了王某受教育的權(quán)利，趕出教室的做法已經(jīng)觸犯了法律本項錯誤，排除C?項：行政處罰的主體是行政機關(guān)，學校是事業(yè)單位，不是行政機關(guān)，無權(quán)作出行政處罰，可由當?shù)亟逃謱⒛硨嵤┬姓幜P。

本項錯誤，排除故正確答案為?D13解析本題考查的是《中華人民共和國教師法》第七條第四款的規(guī)定該法條規(guī)定，教師“享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利本題中教育行政部門在暑假強行組織教師參加業(yè)務(wù)培訓，這種做法嚴重侵犯了教師的這項權(quán)利綜上表明 C 項正確故正確答案為 C14解析本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范中正確處理教師與家長的關(guān)系處理教師與家長關(guān)系的職業(yè)行為準則：①尊重學生的家長應(yīng)當與教師處于平等的地位，應(yīng)當?shù)玫浇處煹淖鹬亟處煹墓ぷ餍枰议L的支持教師要得到家長的切實而有效的支持，就必須得到家長的理解家長對教師的理解，是建立在協(xié)作關(guān)系基礎(chǔ)上的在協(xié)作過程中，教師能夠了解家長需要得到怎樣的指導(dǎo)，家長也知道教師需要得到怎樣的支持本題中李老師的做法顯然是不妥當?shù)?，沒有做到尊重家長、與家長平等相處的要求綜上表明 A 項正確C、D 兩項錯誤B 項：學生的教育應(yīng)是學校、社會、家庭三方共同的責任故該項錯誤，排除故正確答案為 A15解析本題考查。