2016年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）題1解析本題考查的是教師職業(yè)理念中現(xiàn)代教師觀的內(nèi)容在素質(zhì)教育背景下，教師應(yīng)當(dāng)樹立現(xiàn)代教師觀以更好地開展教育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)代教師觀在教師角色上的轉(zhuǎn)變，即：①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者在教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從“教師”轉(zhuǎn)變成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者”②教師是教育教學(xué)的研究者教師要善于研究、學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，善于通過不斷學(xué)習(xí)與自我反思提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一名合格的研究者③教師是課程的開發(fā)者與創(chuàng)造者教師是學(xué)校課程的開發(fā)主體，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要善于捕捉學(xué)生的興趣、愛好，并能夠利用課程資源編寫、制定、實(shí)施學(xué)校課程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展④教師是社區(qū)型的開放教師素質(zhì)教育在空間上具有開放性，因此教師不僅可以在課堂上完成課內(nèi)教學(xué)，而且能夠帶著學(xué)生走出教室，參與社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)與實(shí)踐能力的共同發(fā)展結(jié)合本題，邱老師善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，其成功扮演了教師角色中教育教學(xué)的研究者B、C、D三項(xiàng)：不屬于教師職業(yè)理念中現(xiàn)代教師觀的內(nèi)容，排除故正確答案為A2解析本題考查的是教師職業(yè)理念中素質(zhì)教育觀的內(nèi)容，重點(diǎn)考查的是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。

現(xiàn)代素質(zhì)教育觀的內(nèi)容是：素質(zhì)教育的對(duì)象是全體學(xué)生，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力結(jié)合本題，康老師不僅在課堂上教授學(xué)生語(yǔ)文的理論知識(shí)，而且組織形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，故 A 項(xiàng)正確B 項(xiàng)：教師在教學(xué)過程中要遵循長(zhǎng)善救失原則，做到善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，一分為二地看待學(xué)生，以積極因素克服消極因素，讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)不符合題意，排除C 項(xiàng)：教師反思與終身學(xué)習(xí)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，題干中沒有體現(xiàn)此項(xiàng)內(nèi)容，排除D 項(xiàng)：減輕教師工作壓力，教師學(xué)會(huì)調(diào)適心理是教師需具備的心理調(diào)適能力，不符合題意，排除故正確答案為 A3解析本題考查的是教師職業(yè)理念中素質(zhì)教育觀的內(nèi)容，重點(diǎn)考查的是素質(zhì)教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展現(xiàn)代素質(zhì)教育觀的內(nèi)容是：素質(zhì)教育的對(duì)象是全體學(xué)生，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力素質(zhì)教育要堅(jiān)持五育并舉，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生腦力與體力的和諧發(fā)展，德智體美勞全面發(fā)展結(jié)合本題，綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐，這門課的設(shè)置從小學(xué)到高中均為必修課，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感在課程的實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力在教育教學(xué)過程中要保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課的正常進(jìn)行，題干中吳老師的做法是錯(cuò)誤的，排除A、C兩項(xiàng)吳老師安排學(xué)生上數(shù)學(xué)課，僅僅重視學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展故正確答案為B4解析本題考查的是教師職業(yè)道德中終身學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平結(jié)合本題，王老師的觀點(diǎn)違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中終身學(xué)習(xí)的要求，教師應(yīng)當(dāng)不斷地促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作故正確答案為 C5解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國(guó)教育法》第二十六條的規(guī)定該法條規(guī)定：“ 設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件： （一）有組織機(jī)構(gòu)和章程； （二）有合格的教師； （三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等； （四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源結(jié)合本題，不屬于學(xué)校設(shè)立必備條件的是有充足的生源。

本題為選非題，故正確答案為 B6解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十二條的規(guī)定該法條規(guī)定：“ 適齡兒童、少年免試入學(xué)地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定……”結(jié)合本題，初中屬于義務(wù)教育階段，根據(jù)法律規(guī)定，義務(wù)教育階段適齡兒童、少年應(yīng)當(dāng)就近免試入學(xué)故題干中學(xué)校的做法是不合法的，A、B兩項(xiàng)排除C 項(xiàng)：解釋理由錯(cuò)誤，排除故正確答案為 D7解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條第一款的規(guī)定該法條規(guī)定： “縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班結(jié)合本題，縣政府的做法是違法的，排除 A、B兩項(xiàng)D 項(xiàng)：教育資源應(yīng)該合理分配，平均分配會(huì)造成“大鍋飯”，不利于提高效率故正確答案為 C8解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和未成年人保護(hù)法》第十八條的規(guī)定。

該法條規(guī)定： “學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利結(jié)合本題，雖然小強(qiáng)成績(jī)不理想，但是張老師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的受教育的權(quán)利，不得讓其停課寫檢查，故張老師的做法違反了法律規(guī)定，排除 A、B 兩項(xiàng)C 項(xiàng)：人身權(quán)是公民最基本、內(nèi)涵最豐富的基本權(quán)利，包括人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)、隱私權(quán)、身心健康權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)，與題干不符，排除故正確答案為 D9解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國(guó)教師法》第七條的規(guī)定該法條規(guī)定：“ 教師享有下列權(quán)利： （一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見； （三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)； （四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； （五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、參與學(xué)校的民主管理； （六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)根據(jù)法律規(guī)定，結(jié)合本題，教師通過參加學(xué)校工會(huì)活動(dòng)并建言獻(xiàn)策，行使的是教師的民主管理權(quán)故正確答案為 C10解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的內(nèi)容。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)是指各社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織和其他組織及公民，對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)其主要內(nèi)容是：保護(hù)未成年人的安全與健康、保護(hù)未成年人的榮譽(yù)權(quán)、保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)、保護(hù)有特殊天賦和突出成就的未成年人、公共場(chǎng)所優(yōu)惠開放等A、B、D三項(xiàng)均屬于對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)的范疇C項(xiàng)：履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人屬于家庭保護(hù)的范疇，家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人進(jìn)行的保護(hù)，包括在生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)本題為選非題，故正確答案為C特殊說明：本題考查的是2007版《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，2021年6月1日起施行的《未成年人保護(hù)法》針對(duì)這一條具體調(diào)整為：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)是指各社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織和其他組織及公民，對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)其主要內(nèi)容是：保護(hù)未成年人的身心健康、保護(hù)未成年人的用品、保護(hù)未成年人的隱私、保護(hù)有特殊天賦和突出成就的未成年人、公共場(chǎng)所優(yōu)惠開放等11解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條的規(guī)定該法條規(guī)定： “下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：（一）在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的； （二）在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的； （三）在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的； （四）其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

結(jié)合本題，曉東是放學(xué)后在校外玩耍時(shí)摔傷的，根據(jù)法律規(guī)定，學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任，應(yīng)由曉東及其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)故正確答案為 D12解析本題考查的是教育法律法規(guī)之《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》的內(nèi)容《綱要》第十一章規(guī)定：“（三十三）改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開展由政府、學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)各方面參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生樂觀向上、自主自立、努力成才改進(jìn)人才評(píng)價(jià)及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境樹立科學(xué)人才觀，建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，以品德、能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會(huì)化人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制強(qiáng)化人才選拔使用中對(duì)實(shí)踐能力的考查，克服社會(huì)用人單純追求學(xué)歷的傾向強(qiáng)調(diào)建立綜合性的評(píng)價(jià)理念和標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是樹立終結(jié)性評(píng)價(jià)理念，D 項(xiàng)錯(cuò)誤本題為選非題，故正確答案為 D13解析本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)愛學(xué)生的基本要求關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生結(jié)合本題，孫老師把學(xué)生趕到操場(chǎng)上，讓他們?cè)诶滹L(fēng)中寫作業(yè)，這屬于對(duì)學(xué)生進(jìn)行變相體罰，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)愛學(xué)生的基本要求A 項(xiàng)正確B 項(xiàng)：因材施教體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)的基本要求與題干不符，排除C 項(xiàng)：廉潔從教體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德規(guī)范中為人師表的基本要求與題干不符，排除D 項(xiàng)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)的基本要求與題干不符，排除故正確答案為 A14解析本題考查的是教師職業(yè)理念中素質(zhì)教育觀的內(nèi)容，重點(diǎn)考查素質(zhì)教育下的現(xiàn)代評(píng)價(jià)觀現(xiàn)代評(píng)價(jià)觀是以發(fā)展性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持立足過程，促進(jìn)發(fā)展的特點(diǎn)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過多元的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展結(jié)合本題，鐘老師設(shè)立“進(jìn)步展示臺(tái)”，分類展示在不同方面有進(jìn)步的學(xué)生，是利用多元的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的故正確答案為 A15解析本題考查的是教師職業(yè)道德中教師職業(yè)道德行為的內(nèi)容，重點(diǎn)考查的是與同事之間需做到尊重、協(xié)調(diào)的基本要求要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)作風(fēng)正派，廉潔奉公。

自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利教育法律法規(guī)規(guī)定，不得體罰或變相體罰學(xué)生，因此林老師的做法是錯(cuò)誤的蘇老師應(yīng)當(dāng)耐心與林老師交流，探討更好的管理學(xué)生的辦法以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展B項(xiàng)正確A 項(xiàng)：蘇老師與林老師是同事，應(yīng)當(dāng)尊重同事，故不得嚴(yán)厲批評(píng)C 項(xiàng)：林老師體罰學(xué)生的做法是錯(cuò)誤的，不能學(xué)習(xí)D 項(xiàng)：蘇老師作為班主任應(yīng)當(dāng)和其他教育者之間合作故正確答案為 B16解析本題考查的是教師職業(yè)道德中為人師表的行為要求，為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，不利用職務(wù)之便謀取私利素質(zhì)教育理念要求建立減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效機(jī)制，不得推薦學(xué)生參加輔導(dǎo)班由此排除 A、C 項(xiàng)結(jié)合本題，蔣老師不能推薦自己班上的學(xué)生參加輔導(dǎo)班，更加不能提供學(xué)生的聯(lián)系方式B 項(xiàng)正確D 項(xiàng)：隱私權(quán)一般是指自然人享有的對(duì)自己的個(gè)人秘密和個(gè)人私生活進(jìn)行支配并排除他人干涉的權(quán)利學(xué)生的聯(lián)系方式屬于學(xué)生的隱私權(quán)，作為教師不得公。