關于提升普惠性學前教育機構發(fā)展的建議在當今社會，學前教育作為孩子接觸的第一個小社會，對其后續(xù)的學習、成長乃至整個人生產生著深遠的影響普惠性學前教育機構作為面向大眾、收費合理、質量有保障的學前教育服務提供者，其發(fā)展狀況直接關系到廣大民眾的福祉和社會的和諧穩(wěn)定為了進一步提升普惠性學前教育機構的發(fā)展水平，本文將從政策支持、資金投入、師資建設、課程與活動創(chuàng)新四個方面提出具體建議，并結合相關案例進行闡述一、政策支持：構建全面、細化的政策體系政策支持是普惠性學前教育機構發(fā)展的基石政府應出臺一系列全面、細化的政策措施，為普惠性學前教育機構的發(fā)展提供堅實的制度保障一）明確政策導向，優(yōu)化布局規(guī)劃政府應明確將普惠性學前教育納入經濟社會發(fā)展規(guī)劃，制定科學合理的布局規(guī)劃例如，北京市在“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃中，明確提出要優(yōu)化學前教育資源布局，新建、改擴建一批公辦幼兒園，支持國有企事業(yè)單位、街道、村集體舉辦公辦園，扶持普惠性民辦園發(fā)展，確?！笆奈濉蹦┢栈菪杂變簣@覆蓋率達到90%以上這一政策導向不僅明確了普惠性學前教育的發(fā)展目標，還為其提供了具體的實施路徑二）完善法律法規(guī)，保障合法權益政府應不斷完善學前教育相關法律法規(guī)，明確普惠性學前教育機構的法律地位、權利與義務，保障其合法權益。

例如，我國《學前教育法草案》就明確規(guī)定了學前教育的性質、地位、發(fā)展目標、管理體制、經費保障、教師隊伍建設、幼兒園保育教育、法律責任等內容，為普惠性學前教育機構的發(fā)展提供了法律保障三）實施優(yōu)惠政策，鼓勵社會參與政府應通過稅收減免、租金補貼、用地優(yōu)惠等政策措施，鼓勵社會資本投入普惠性學前教育領域例如，成都市武侯區(qū)就出臺了《武侯區(qū)鼓勵社會力量興辦普惠性幼兒園暫行辦法》，對符合條件的普惠性民辦幼兒園給予生均公用經費補助、教師從教津貼等優(yōu)惠政策，有效激發(fā)了社會資本參與普惠性學前教育的積極性二、資金投入：加大財政投入，拓寬融資渠道資金投入是普惠性學前教育機構發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)政府應加大財政投入力度，同時拓寬融資渠道，為普惠性學前教育機構提供充足的經費保障一）加大財政投入，提高經費保障水平政府應將學前教育經費納入財政預算，并逐步提高學前教育財政投入比例例如，上海市在“十四五”期間就明確提出，要持續(xù)加大財政投入力度，確保學前教育經費占同級財政性教育經費的比例不低于10%，并重點向農村邊遠貧困地區(qū)和普惠性學前教育傾斜這一舉措有效提升了普惠性學前教育機構的經費保障水平二）拓寬融資渠道，吸引社會資本投入政府應積極拓寬融資渠道，鼓勵社會資本通過捐贈、設立學前教育發(fā)展基金等方式參與普惠性學前教育事業(yè)。

例如，浙江省就設立了學前教育專項發(fā)展基金，用于支持普惠性學前教育機構的建設和發(fā)展同時，政府還通過PPP模式（政府和社會資本合作）吸引社會資本參與學前教育設施建設，有效緩解了政府財政壓力三）建立經費監(jiān)管機制，確保資金使用效益政府應建立健全學前教育經費監(jiān)管機制，對普惠性學前教育機構的經費使用情況進行定期審計和評估，確保資金使用的合規(guī)性、有效性和透明度例如，江蘇省就建立了學前教育經費使用績效評價體系，對普惠性學前教育機構的經費使用效益進行量化評估，并根據評估結果調整經費分配方案三、師資建設：加強師資隊伍建設，提升專業(yè)水平師資隊伍是普惠性學前教育機構發(fā)展的核心力量政府應加強師資隊伍建設，提升教師的專業(yè)水平，為普惠性學前教育機構提供優(yōu)質的師資力量一）提高教師待遇，穩(wěn)定師資隊伍政府應逐步提高普惠性學前教育機構教師的工資待遇和社會地位，完善教師職稱評聘體系，穩(wěn)定師資隊伍例如，廣州市就出臺了《廣州市學前教育教師隊伍建設行動計劃》，明確提出要提高學前教育教師工資待遇，確保公辦園非在編教師工資水平不低于在編教師，并鼓勵民辦園參照執(zhí)行這一舉措有效提升了教師的職業(yè)吸引力和穩(wěn)定性二）加強教師培訓，提升專業(yè)水平政府應建立健全教師培訓體系，為普惠性學前教育機構教師提供多樣化的培訓機會和資源。

例如，深圳市就建立了學前教育教師繼續(xù)教育平臺，為教師提供在線學習、研修交流、實踐鍛煉等多元化的培訓服務同時，政府還鼓勵普惠性學前教育機構與高校、科研機構等建立合作關系，共同開展教師培訓和研究工作三）優(yōu)化師資結構，促進均衡發(fā)展政府應優(yōu)化普惠性學前教育機構師資結構，鼓勵優(yōu)秀教師向農村邊遠貧困地區(qū)流動，促進學前教育均衡發(fā)展例如，陜西省就實施了“學前教育教師支教計劃”，選派優(yōu)秀教師到農村邊遠貧困地區(qū)支教，有效提升了這些地區(qū)的學前教育水平同時，政府還通過定向培養(yǎng)、特崗招聘等方式補充農村邊遠貧困地區(qū)學前教育師資力量四、課程與活動創(chuàng)新：注重課程與活動創(chuàng)新，提升教育質量課程與活動創(chuàng)新是普惠性學前教育機構提升教育質量的重要途徑政府應鼓勵普惠性學前教育機構注重課程與活動的創(chuàng)新設計與實踐，為孩子們提供更加豐富多彩的學前教育體驗一）優(yōu)化課程設置，注重全面發(fā)展普惠性學前教育機構應優(yōu)化課程設置，注重孩子們的全面發(fā)展例如，可以開設語言、科學、藝術、健康等多個領域的課程，同時結合孩子們的興趣和特長進行個性化教學此外，還可以將傳統(tǒng)文化、社會情感、生活技能等內容融入課程之中，培養(yǎng)孩子們的綜合素質和能力二）創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學習興趣普惠性學前教育機構應創(chuàng)新活動形式，激發(fā)孩子們的學習興趣。

例如，可以組織親子活動、社會實踐活動、科學小實驗等活動，讓孩子們在實踐中學習、在游戲中成長同時，還可以利用現(xiàn)代信息技術手段開展線上教學活動和互動游戲，拓寬孩子們的學習視野和社交圈子三）注重家園共育，形成教育合力普惠性學前教育機構應注重家園共育工作，加強與家長的溝通和合作，形成教育合力例如，可以定期舉辦家長會、家長開放日等活動，向家長介紹幼兒園的教育理念、課程設置和活動安排等情況；同時，還可以邀請家長參與幼兒園的教育活動和志愿服務工作，共同為孩子們的成長貢獻力量具體案例分析案例一：北京市某普惠性幼兒園的課程與活動創(chuàng)新實踐北京市某普惠性幼兒園在課程與活動創(chuàng)新方面進行了積極探索和實踐該幼兒園注重孩子們的全面發(fā)展，開設了語言、科學、藝術、健康等多個領域的課程，并結合孩子們的興趣和特長進行個性化教學同時，該幼兒園還創(chuàng)新了活動形式，如組織親子運動會、科學探索日等活動，讓孩子們在實踐中學習、在游戲中成長此外，該幼兒園還注重家園共育工作，定期舉辦家長會、家長講座等活動，加強與家長的溝通和合作這些舉措有效提升了幼兒園的教育質量和社會影響力案例二：成都市某普惠性幼兒園的師資隊伍建設經驗成都市某普惠性幼兒園在師資隊伍建設方面取得了顯著成效。

該幼兒園注重提高教師的工資待遇和社會地位，完善了教師職稱評聘體系，有效穩(wěn)定了師資隊伍同時，該幼兒園還加強了教師培訓工作，定期邀請專家來園進行講座和培訓，提升教師的專業(yè)水平此外，該幼兒園還鼓勵教師參與教育科研活動，積極申報各級各類科研課題和成果獎勵這些舉措有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力案例三：上海市某普惠性幼兒園的經費保障機制建設上海市某普惠性幼兒園在經費保障機制建設方面進行了積極探索和實踐該幼兒園積極爭取政府財政投入和社會資本支持，建立了多元化的經費來源渠道同時，該幼兒園還建立健全了經費監(jiān)管機制，對經費使用情況進行定期審計和評估，確保資金使用的合規(guī)性、有效性和透明度此外，該幼兒園還注重經費使用的效益評估工作，根據評估結果調整經費分配方案和優(yōu)化經費使用結構這些舉措有效提升了幼兒園的經費保障水平和資金使用效益結語綜上所述，提升普惠性學前教育機構的發(fā)展水平需要政府、社會、幼兒園等多方面的共同努力政府應加強政策支持、資金投入和監(jiān)管力度；社會應積極參與學前教育事業(yè)建設；幼兒園應注重師資隊伍建設、課程與活動創(chuàng)新以及家園共育工作只有這樣，才能為孩子們提供更加優(yōu)質、公平的學前教育服務，促進他們的全面發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。