小學(xué)三年級(jí)英語Look at me說課稿　　一、 教材分析 ：　　本次說課我所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元 Look at me 中的 Part B Let's learn 本套教材非常注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的角度來講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時(shí)，它把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題 --- 功能 --- 結(jié)構(gòu) --- 任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是關(guān)于身體的各個(gè)部位名稱的認(rèn)識(shí)，所以，在教學(xué)中，我充分考慮到學(xué)生的需要，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過活動(dòng)，游戲，習(xí)得知識(shí)，易學(xué)樂學(xué)　　依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力，所以本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：　　1 、知識(shí)目標(biāo)是讓生能聽說、認(rèn)讀單詞： body，foot，leg，hand，finger，arm。

　　2 、能力目標(biāo)是能用英語介紹自己的身體的各個(gè)部位，如： This is my body… 并能聽懂所接觸的指示語，能按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作　　3 、情感目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得和同伴交流，合作，從交流中獲取更多的知識(shí)與快樂　　本課的教學(xué)重點(diǎn)：單詞 body，foot，leg，armfinger，hand 的聽說認(rèn)讀　　二、 教材處理：　　1 、以“舊”引“新”　　依據(jù)知識(shí)遷移規(guī)律的新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系 ， 從已學(xué)過的知識(shí)引出要學(xué)的知識(shí) ， 從課前的日常對(duì)話引入單詞教學(xué)　　2 、以“練”促“能”　　學(xué)生技能的形成，需要經(jīng)過適度的訓(xùn)練才能消化，本課設(shè)計(jì)了多種多樣的游戲活動(dòng)，學(xué)生通過游戲，提高了自己掌握知識(shí)的能力　?。?、融會(huì)話教學(xué)于情景表演　　讓學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，更能突出語言的實(shí)用性和交際性本課通過教師的示范表演，教會(huì)學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)句型“ This is ……”　　三、教法分析　　通過新課導(dǎo)入、新課講解、 反復(fù)操練和鞏固運(yùn)用、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法，運(yùn)用學(xué)生感興趣的競賽和游戲活動(dòng)，通過多媒體課件的輔助，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。

展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)　　四、教學(xué)手段：　　主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果　　五、教學(xué)過程　?。?、新課導(dǎo)入　　英文歌曲欣賞： Teddy Bear 上課之前，讓學(xué)生欣賞并演唱英文歌曲，通過簡單的手勢(shì)讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來，演起來，樂起來 ，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍并且呈現(xiàn)了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的個(gè)別詞匯，為所學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊準(zhǔn)備　　每日對(duì)話：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先安排了師生間的每日英語對(duì)話 “Hi 、 Hello 、 What's your name？ My name is … Nice to meet you 、 Nice to meet you too 、 ” 通過口語練習(xí) ， 完成了對(duì)教學(xué)新課的鋪墊，以“舊”引“新”　　單詞教學(xué)：接著用多媒體課件向大家介紹一個(gè)可愛的機(jī)器人　　“ Hello！I am a Robort 、 Nice to meet you！''　　引導(dǎo)學(xué)生與他交流對(duì)話，見面問好并且希望大家?guī)椭业阶约旱纳眢w零件這個(gè)活動(dòng)可以激起學(xué)生的幫助欲望，積極地去幫助他人，獲得自身的快樂。

所以就很自然的引出了新學(xué)的單詞，大家可以一邊找，一邊認(rèn)，一邊拼　?。?、新課的講解　　本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅色彩逼真、形象生動(dòng)的機(jī)器人畫面，配有英文名稱和真人朗讀，栩栩如生以介紹機(jī)器人身體的各個(gè)部位為主要內(nèi)容，通過機(jī)器人的自我介紹和獨(dú)特的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)的新知識(shí)有了很好的感性認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握通過多媒體的展示和真人的錄音，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)　　３、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用　　為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師出示機(jī)器人身體的一部分，讓學(xué)生用英語說出其名稱，第一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)句型，下面的同學(xué)必須按照這個(gè)句型重新造一句，如：　　This is my body 、 This is my foot…　　這個(gè)游戲既可以復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的知識(shí)，也可以復(fù)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過的單詞和句型從控制型操練向自主性操練深入，層層遞進(jìn)，通過足夠量的語言操練建立新的語言習(xí)慣，從而使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力　　TPR 活動(dòng) TPR 是全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法的縮寫詞 ，TPR 聽聽做做的活動(dòng)深受兒童喜愛、節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層 ， 激活記憶。

我先要求學(xué)生仔細(xì)聽并且看多媒體課件中小朋友的動(dòng)作 ， 猜測(cè)其含義讓學(xué)生動(dòng)起來，是學(xué)生最喜歡的，所以接下來我就讓學(xué)生一起來做一做，說說自己的身體部位，向各位介紹一下自己的身體然后我就可以帶領(lǐng)學(xué)生一起動(dòng)一動(dòng)　　Wave your arms 、 Shake your body 、 Clap your hands…　　TPR 聽聽做做活動(dòng)一定受到孩子的喜歡，節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，從對(duì)各指令的反映中自然學(xué)習(xí)語言，加深印象，從而不容易忘記　　動(dòng)了以后，也可以讓學(xué)生靜一靜，動(dòng)靜結(jié)合，課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也更高所以我就設(shè)計(jì)了一個(gè)聽音畫畫的游戲培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，及時(shí)反饋學(xué)生習(xí)得的知識(shí)，對(duì)學(xué)生獲取的信息能做出快速的回饋與反映，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生必須閉上眼睛，聽老師的指令，作畫　　Draw a body 、 Draw two legs…　　這樣的閉眼畫畫，學(xué)生會(huì)畫出意想不到的效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣 　?。础⒎答伨毩?xí)　　單詞游戲　　本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體設(shè)計(jì)了慢動(dòng)作游戲，讓學(xué)生在喜愛的游戲中開展快速說出單詞的競賽活動(dòng)，將寫有身體各部位名稱的單詞卡片放進(jìn)一個(gè)大信封內(nèi)，并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一組同學(xué)說的快和準(zhǔn)，并進(jìn)行評(píng)比。

學(xué)生通過游戲，邊做邊練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)　　情景表演　　喜愛表演是小學(xué)生的天性，我充分利用這一特性讓學(xué)生用自己教材所帶的頭飾表演 Let's chant 中的對(duì)話內(nèi)容 “Where is your…Here it is！” 先讓學(xué)生看動(dòng)畫中的練習(xí)方法，之后給學(xué)生充分的時(shí)間與同座練習(xí)學(xué)生練習(xí)完后，自由組合代表小組進(jìn)行臺(tái)前表演，并由教師和部分學(xué)生作為評(píng)委對(duì)參與表演的學(xué)生給予評(píng)價(jià)讓學(xué)生通過表演，真正的鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言的能力　　鞏固與提高　　利用多媒體課件出示活動(dòng)手冊(cè)中的練習(xí)題，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成　　5 、歸納總結(jié)：讓學(xué)生說說自己這節(jié)課有哪些收獲　?。丁⒄故景鍟　ody hand　　arm leg　　finger foot　　This is my …　　總而言之，在這節(jié)課中我始終關(guān)注學(xué)生的情感，以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，通過提供趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生通過自身體驗(yàn)與實(shí)踐，快樂輕松地學(xué)習(xí)英語知識(shí)。