2025年春學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度表一、學(xué)情分析本學(xué)期本班共有X名學(xué)生，其中有男生X人，女生X人絕大多數(shù)學(xué)生的基本知識(shí)、基本技能已經(jīng)基本上達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有比較濃厚的興趣，樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能個(gè)性的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但本學(xué)期各學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生能力差距很突出，應(yīng)注重興趣培養(yǎng)、方法培養(yǎng)，慢慢全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)二、 教學(xué)內(nèi)容與教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)收集和整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)（一），表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，小小設(shè)計(jì)師，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，數(shù)學(xué)廣角──推理，總復(fù)習(xí)等數(shù)據(jù)收集和整理”單元學(xué)習(xí)內(nèi)容注重聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)趣注重經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述等過(guò)程學(xué)到一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，初步了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單、合理預(yù)測(cè)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用表內(nèi)除法（一）”單元內(nèi)容包括除法的初步認(rèn)識(shí)、用2~6的乘法口訣求商、解決問(wèn)題用2~6的乘法口訣求商分為被除數(shù)不超過(guò)12和被除數(shù)不超過(guò)36兩部分解決問(wèn)題包括用除法解決實(shí)際問(wèn)題、用乘法和除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題兩部分本單元注重對(duì)除法概念的學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程注重概念的本質(zhì)特征注重運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題遵循由易到難的原則圖形的運(yùn)動(dòng)（一）”單元包括軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)兩部分本單元注重結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例引入、抽象出數(shù)學(xué)概念，能體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在實(shí)際操作中理解概念通過(guò)動(dòng)手剪一剪、折一折、動(dòng)手畫、判斷圖形特征等活動(dòng)，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)知通過(guò)拉轉(zhuǎn)、平移、畫等操作感知旋轉(zhuǎn)、平移表內(nèi)除法（二）”單元內(nèi)容包括用7、8、9的乘法口訣求商和解決問(wèn)題（求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題，用乘除兩步運(yùn)算解決的問(wèn)題）用7、8、9的乘法口訣求商學(xué)習(xí)時(shí)要給予自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)掌握后，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題混合運(yùn)算”單元學(xué)習(xí)內(nèi)容包括運(yùn)用加減法兩步運(yùn)算解決問(wèn)題，會(huì)使用小括號(hào)運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步運(yùn)算解決問(wèn)題本單元重在結(jié)合情境發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題例題的呈現(xiàn)具有開放性主題圖提供了豐富的活動(dòng)情景，可以從多角度提出不同問(wèn)題，可采用多種方法進(jìn)行解決能深刻感受實(shí)際問(wèn)題可以有不同的解法有余數(shù)的除法”單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩部分：第一部分是有余數(shù)的除法的含義和計(jì)算第二部分是解決問(wèn)題在日常生活中平均分物時(shí)，結(jié)果包含兩種情況：一種是恰好分完的情況，這時(shí)沒有剩余（即余數(shù)為0）。

一種是平均分后還有剩余的情況（余數(shù)不為0）在除法計(jì)算中，能夠整除的是少數(shù)，有余數(shù)的除法是大量存在的有余數(shù)的除法”是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和拓展有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法有密切的聯(lián)系，操作和對(duì)比有利于理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”單元內(nèi)容包括萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：數(shù)數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)，數(shù)的組成，數(shù)位的含義，數(shù)的順序和大小比較，近似數(shù)，以及整百、整千數(shù)的加減法本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分兩段：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)把整百、整千數(shù)的口算加、減法和認(rèn)數(shù)結(jié)合起來(lái)，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫結(jié)合起來(lái)把數(shù)的讀、寫、組成結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)數(shù)感創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)意義的情境用“多一些”“少一些”“多得多”等描述數(shù)的關(guān)系培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)，理解近似數(shù)在操作過(guò)程中培養(yǎng)思維，提高能力克和千克”單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克注重借助已有經(jīng)驗(yàn)、熟悉的生活情境理解知識(shí)在活動(dòng)實(shí)踐中建立1克和1千克的表象提供測(cè)量實(shí)際物品的機(jī)會(huì)培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)數(shù)學(xué)廣角──推理”單元安排了邏輯推理方法邏輯推理是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生邏輯推理能力的良好素材一年級(jí)已經(jīng)滲透了找規(guī)律、排列組合，本冊(cè)滲透推理的數(shù)學(xué)思想方法，以后還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜的排列組合、可能性（概率）運(yùn)籌、等量代換等高等數(shù)學(xué)思想方法。

通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)得簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)多個(gè)條件推導(dǎo)出結(jié)論本單元重難點(diǎn)是感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)三、 教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)論初步提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析通過(guò)對(duì)生活中趣事的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神在情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱了解乘、除法之間的關(guān)系能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商能根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形，了解其特征能結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想經(jīng)歷用7~9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題知道小括號(hào)的作用能發(fā)現(xiàn)日常生活中分物時(shí)存在著分不完有剩余的情況，理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，培養(yǎng)全面思考問(wèn)題的意識(shí)理解除法豎式（含表內(nèi)除法的豎式）的書寫過(guò)程，理解豎式中每個(gè)數(shù)所表示的意思，初步掌握試商的基本方法，并能較熟練地進(jìn)行有余數(shù)的除法的口算和筆算，培養(yǎng)運(yùn)算能力。

初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，繼續(xù)掌握解決問(wèn)題的基本思路和基本方法經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義能認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法能用具體的數(shù)描述生活中的事物，發(fā)展數(shù)感在情境中感知質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)估量物體質(zhì)量的意識(shí)初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)觀察、分析、推理能力能進(jìn)行簡(jiǎn)單、有條理的思考能有條理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)培養(yǎng)大膽猜想、積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集和整理方法表內(nèi)除法的算理和應(yīng)用混合運(yùn)算規(guī)則與應(yīng)用有余數(shù)的除法的算理和應(yīng)用圖形的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律數(shù)的認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位的應(yīng)用推理能力的培養(yǎng)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集和整理方法表內(nèi)除法的算理混合運(yùn)算規(guī)則與應(yīng)用有余數(shù)的除法的算理。

圖形的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律質(zhì)量單位的應(yīng)用推理能力動(dòng)手、操作能力的培養(yǎng)五、教學(xué)措施1、注重聯(lián)系實(shí)際理解數(shù)學(xué)知識(shí)，多實(shí)踐，多練習(xí)，教師對(duì)學(xué)困生要多關(guān)注，及時(shí)查漏補(bǔ)缺2、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決難題，并布置一些有趣的拓展題3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育的最大合力4、利用資源、活動(dòng)等力爭(zhēng)在形式、內(nèi)容上吸引學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣5、重視對(duì)學(xué)習(xí)、思維過(guò)程的評(píng)價(jià)從根源上優(yōu)化學(xué)生思維，提高能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)6、注重學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)附：教學(xué)進(jìn)度表2025年春學(xué)期人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容周課時(shí)數(shù)備注12.13——2.14開學(xué)第一課第一單元 數(shù)據(jù)收集和整理222.17——2.21第二單元 表內(nèi)除法（一）1.除法的初步認(rèn)識(shí)平均分，除法532.24——2.282.用2～6的乘法口訣求商用2～6的乘法口訣求商543.03——3.07解決問(wèn)題，整理和復(fù)習(xí)553.10——3.14第三單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（一）軸對(duì)稱圖形，平移、旋轉(zhuǎn)563.17——3.21解決問(wèn)題第四單元 表內(nèi)除法（二）用7、8、9乘法口訣求商573.24——3.28解決問(wèn)題，整理和復(fù)習(xí)583.31——4.03第五單元 混合運(yùn)算沒有括號(hào)的混合運(yùn)算帶括號(hào)的混合運(yùn)算5清明節(jié)4.04——4.0694.07——4.11解決問(wèn)題，整理和復(fù)習(xí)5104.14——4.18期中復(fù)習(xí)5114.21——4.25，4.27期中測(cè)試6周日上班124.28——4.30第六單元 有余數(shù)除法有余數(shù)的除法的含義及余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系3勞動(dòng)節(jié)5.01——5.05135.06——5.09除法的豎式運(yùn)算，解決問(wèn)題，小小設(shè)計(jì)師4145.12——5.16第七單元 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1.1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)算盤5155.19——5.232.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表 數(shù)的組成，10000以內(nèi)數(shù)的讀寫，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較和近似數(shù)5165.26——5.303.整百、整千數(shù)加減法整百、整千數(shù)加減法，解決問(wèn)題5端午節(jié)5.31——6.02176.03——6.06第八單元 克和千克4186.09——6.13第九單元 數(shù)學(xué)廣角──推理5196.16——6.20總復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)，總復(fù)習(xí)：圖形與幾何，總復(fù)習(xí)：統(tǒng)計(jì)與概率5206.23——6.27總復(fù)習(xí)5216.30——7.04期末測(cè)試5。