目 錄第一章 項(xiàng)目概述 11.1 項(xiàng)目名稱(chēng) 11.2 項(xiàng)目建設(shè)方案編制依據(jù) 11.3項(xiàng)目概況 21.3.1 項(xiàng)目背景 21.3.2 建設(shè)目標(biāo) 41.3.3項(xiàng)目建設(shè)的意義和必要性 71.3.4 部門(mén)業(yè)務(wù)需求說(shuō)明 91.3.5 總體建設(shè)與本期建設(shè)任務(wù) 10第二章 業(yè)務(wù)需求分析 102.1業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)量分析 102.2系統(tǒng)功能和性能需求分析 11第三章 總體建設(shè)方案 123.1建設(shè)原則 123.2總體建設(shè)任務(wù) 123.3系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu) 133.4技術(shù)路線(xiàn) 14第四章 本期項(xiàng)目建設(shè)方案 154.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 154.1.1軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì) 174.1.2 硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì) 234.2 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 234.3安全系統(tǒng)設(shè)計(jì) 244.4軟硬件部署設(shè)計(jì) 244.5 備份系統(tǒng)設(shè)計(jì) 264.6資源共享設(shè)計(jì) 28第五章 項(xiàng)目運(yùn)維管理 305.1人員培訓(xùn)方案 305.2項(xiàng)目運(yùn)維 305.2.1運(yùn)維內(nèi)容 305.2.2運(yùn)維時(shí)間 315.2.3運(yùn)維要求 315.2.4其它 31第六章 效益與評(píng)價(jià)指標(biāo)分析 326.1 效益分析 326.2 項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)分析 3233第一章 項(xiàng)目概述1.1 項(xiàng)目名稱(chēng)高校大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程資源采購(gòu)建設(shè)方案1.2 項(xiàng)目建設(shè)方案編制依據(jù)1）互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”技術(shù)體系建設(shè)指南2）政務(wù)信息資源類(lèi)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)3）國(guó)家、省級(jí)、行業(yè)建設(shè)規(guī)范《信息技術(shù)-大數(shù)據(jù)-大數(shù)據(jù)系統(tǒng)基本要求》 GB/T 38673-2020；《信息技術(shù)—大數(shù)據(jù)—存儲(chǔ)與處理系統(tǒng)功能測(cè)試要求》 GB/T 38676-2020《民用建筑電氣設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》 GB51348-2019；《綜合布線(xiàn)系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》 GB50311-2016；《視頻顯示系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》 GB50464-2008；《多媒體設(shè)備安全指南》 GB/T22698-2017《多媒體教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)要求》 GB/T36447-2018《安全防范工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》 GB50348-2018；《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》 GB50222-2017；其他國(guó)家、安徽省相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、圖集等。

1.3項(xiàng)目概況1.3.1 項(xiàng)目背景1.3.1.2 建設(shè)原因我國(guó)深入數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展，人們已邁進(jìn)了大規(guī)模數(shù)據(jù)挖掘、運(yùn)用與創(chuàng)新的大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)正逐漸成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新的生產(chǎn)要素，大數(shù)據(jù)已成為國(guó)家重要戰(zhàn)略資源當(dāng)前，我國(guó)正進(jìn)入以數(shù)據(jù)的深度挖掘和融合應(yīng)用為主要特征的智能化階段（信息化 3.0）數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化呈融合發(fā)展新態(tài)勢(shì)，信息技術(shù)開(kāi)始從助力社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)而催生出一種新的經(jīng)濟(jì)范式—“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”根據(jù)中國(guó)信息通信研究院統(tǒng)計(jì)，2021 年中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模已達(dá)7.1萬(wàn)億美元，居全球第二位，到2025年我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模將超過(guò)60萬(wàn)億元我國(guó)“十三五”規(guī)劃綱要正式提出實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，到“十四五”規(guī)劃全面布局大數(shù)據(jù)發(fā)展，可以概括為突出數(shù)據(jù)在數(shù)字經(jīng)濟(jì)中的關(guān)鍵作用、加強(qiáng)數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)規(guī)則建設(shè)、重視大數(shù)據(jù)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 從教育層面來(lái)看，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，數(shù)字技術(shù)愈發(fā)成為驅(qū)動(dòng)人類(lèi)社會(huì)思維方式、組織架構(gòu)和運(yùn)作模式發(fā)生根本性變革、全方位塑造的引領(lǐng)力量2022年是國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的開(kāi)局之年，2023年是縱深推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一年教育數(shù)字化是我國(guó)教育現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中的重要一環(huán)，既是回應(yīng)時(shí)代的必經(jīng)之路，也是鏈接未來(lái)的必要準(zhǔn)備。

文件名稱(chēng)發(fā)文單位《“十四五”大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》工信部《信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展指南》工信部、發(fā)改委《關(guān)于實(shí)施一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》教育部《中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃》（“雙高計(jì)劃”）教育部《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》教育部《軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》工信部《關(guān)于促進(jìn)和規(guī)范醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)應(yīng)用發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》國(guó)務(wù)院《農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)試點(diǎn)方案》農(nóng)業(yè)部《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育管理信息化工作的通知》教育部《關(guān)于推進(jìn)交通運(yùn)輸行業(yè)數(shù)據(jù)資源開(kāi)放共享的實(shí)施意見(jiàn)》交通部《關(guān)于加快中國(guó)林業(yè)大數(shù)據(jù)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》林業(yè)局《生態(tài)環(huán)境大數(shù)據(jù)建設(shè)總體方案》環(huán)保部《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展三年工作方案》發(fā)改委《促進(jìn)國(guó)土資源大數(shù)據(jù)應(yīng)用發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》國(guó)土資源部《關(guān)于促進(jìn)全國(guó)發(fā)展改革系統(tǒng)大數(shù)據(jù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》發(fā)改委《大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》是深入貫徹國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、落實(shí)《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》、協(xié)同推進(jìn)制造強(qiáng)國(guó)和網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要抓手，對(duì)于提升政府治理能力，優(yōu)化民生公共服務(wù)、推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展有重大意義《規(guī)劃》以大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以強(qiáng)化大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展能力為核心，以推動(dòng)促進(jìn)數(shù)據(jù)開(kāi)放與共享、加強(qiáng)技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)、深化應(yīng)用創(chuàng)新為重點(diǎn)，以完善發(fā)展環(huán)境和提升安全保障能力為支撐，打造數(shù)據(jù)、技術(shù)、應(yīng)用與安全協(xié)同發(fā)展的自主產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系，全面提升我國(guó)大數(shù)據(jù)的資源掌控能力、技術(shù)支撐能力和價(jià)值挖掘能力，在此基礎(chǔ)上明確了“十三五”時(shí)期大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)工程及保障措施等內(nèi)容，作為未來(lái)五年大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。

大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程資源采購(gòu)建設(shè)是提升我校大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平的有力抓手，為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使他們能夠在實(shí)際操作中掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)，提升實(shí)踐能力同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室還可以為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有助于推動(dòng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升國(guó)家在全球大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的研究成果和技術(shù)應(yīng)用，可以推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，培育新興的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)1.3.2 建設(shè)目標(biāo)一、業(yè)務(wù)目標(biāo)教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)：確立大數(shù)據(jù)教育教學(xué)的核心地位，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提升大數(shù)據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效果培養(yǎng)學(xué)生掌握大數(shù)據(jù)處理與分析的基本技能，使其能夠獨(dú)立完成大數(shù)據(jù)相關(guān)項(xiàng)目，并具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力舉辦大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn)班，為校內(nèi)外師生提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，推動(dòng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的普及和應(yīng)用科研創(chuàng)新目標(biāo)：構(gòu)建高水平的大數(shù)據(jù)科研平臺(tái)，吸引和集聚大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，促進(jìn)科研成果的產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化開(kāi)展大數(shù)據(jù)前沿技術(shù)研究，探索大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用潛力，推動(dòng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名高校和研究機(jī)構(gòu)的合作與交流，提升學(xué)校在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

社會(huì)服務(wù)目標(biāo)：利用大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室的資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為地方政府和企業(yè)提供大數(shù)據(jù)咨詢(xún)和服務(wù)，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展搭建大數(shù)據(jù)公共服務(wù)平臺(tái)，為中小企業(yè)提供數(shù)據(jù)分析和處理服務(wù)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型積極參與社會(huì)公益事業(yè)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)解決社會(huì)問(wèn)題，提升社會(huì)服務(wù)水平二、系統(tǒng)功能目標(biāo)數(shù)據(jù)處理與分析功能：建立高效穩(wěn)定的數(shù)據(jù)處理和分析平臺(tái)，支持海量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、處理和分析配備先進(jìn)的數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)算法，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的深度挖掘和價(jià)值發(fā)現(xiàn)提供可視化分析工具，幫助用戶(hù)直觀(guān)理解數(shù)據(jù)和分析結(jié)果實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)功能：設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，滿(mǎn)足不同層次和需求的學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求搭建模擬真實(shí)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)的實(shí)際操作技能提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和項(xiàng)目輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題資源共享與合作功能：建立大數(shù)據(jù)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的互通有無(wú)和共享利用促進(jìn)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的合作與交流，推動(dòng)大數(shù)據(jù)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的融合應(yīng)用加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)界的合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化三、效益目標(biāo)經(jīng)濟(jì)效益：通過(guò)大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程資源的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，形成產(chǎn)業(yè)鏈效應(yīng)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為地方政府和企業(yè)提供咨詢(xún)服務(wù)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

吸引外部投資和資金支持，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展和壯大社會(huì)效益：提升學(xué)校在社會(huì)上的知名度和影響力，增強(qiáng)學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)一批具備大數(shù)據(jù)技能和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用和推廣，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和文明發(fā)展教育效益：提高大數(shù)據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育質(zhì)量和水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展前景促進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，推動(dòng)高等教育的發(fā)展和創(chuàng)新響應(yīng)國(guó)家政策， 通過(guò)升級(jí)教學(xué)硬件設(shè)施， 助力提高辦學(xué)水平，從而提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)， 助力我校升本為馬鞍山師范學(xué)院根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》《教育部關(guān)于“十四五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見(jiàn)》等有關(guān)規(guī)定， 目前，學(xué)校正積極創(chuàng)建馬鞍山師范學(xué)院其中《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》 中明確對(duì)教學(xué)水平及人均教科研儀器、 教學(xué)實(shí)踐基地等提出確實(shí)要求圖示《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》 關(guān)于“教學(xué)與科研水平”要求圖示《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》 關(guān)于“基礎(chǔ)設(shè)施”要求圖示《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》 關(guān)于“實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地”要求通過(guò)本期大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程資源的建設(shè)，預(yù)期將實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)、系統(tǒng)功能和效益等多方面的目標(biāo)，為學(xué)校的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)提供有力支撐和保障。

1.3.3項(xiàng)目建設(shè)的意義和必要性我校大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀 1、培養(yǎng)方案和課程體系設(shè)計(jì)困難大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的真實(shí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)怎樣？和本校特色相關(guān)的大數(shù)據(jù)行業(yè)的真實(shí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)怎樣？大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需要什么樣的人才？大數(shù)據(jù)人才的能力素質(zhì)模型是怎樣的？如何構(gòu)建一個(gè)能夠培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才需求的培養(yǎng)方案？等等問(wèn)題2、欠缺真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)案例大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)是典型的理論與實(shí)踐結(jié)合的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生光學(xué)不練，無(wú)法滿(mǎn)足用人單位的需求大數(shù)據(jù)在行業(yè)中是如何應(yīng)用的、架構(gòu)如何設(shè)計(jì)、用到哪些技術(shù)，有必要通過(guò)真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)案例讓學(xué)生掌握這些知識(shí)，而實(shí)戰(zhàn)案例是高校普遍欠缺的3、缺少行業(yè)真實(shí)數(shù)據(jù)沒(méi)有數(shù)據(jù)，談何大數(shù)據(jù)？結(jié)合行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)處理行業(yè)數(shù)據(jù)，才能讓學(xué)生真正掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)行業(yè)真實(shí)數(shù)據(jù)，也是高校欠缺的教學(xué)和科研資源4、缺乏專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求給每個(gè)學(xué)生配置一套服務(wù)器集群，實(shí)驗(yàn)環(huán)境維護(hù)工作復(fù)雜、工作量大，傳統(tǒng)機(jī)房顯然很難滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求在搭建大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)應(yīng)用平臺(tái)的方式上，有兩種選擇：教師自己搭建，雖然大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)平臺(tái)，以及一些算法庫(kù)是開(kāi)源的，但平臺(tái)的各個(gè)組件版本眾多，不同版本的兼容性存在問(wèn)題，需要技術(shù)背景非常深厚的人員花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行兼容性調(diào)測(cè)。

在使用上，開(kāi)源平臺(tái)面向的是代碼編寫(xiě)和開(kāi)發(fā)人員，需要大量的IT基礎(chǔ)知識(shí)，不適合信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位和建設(shè)目標(biāo)采用專(zhuān)業(yè)的商用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，商用平臺(tái)提供的是一整套平臺(tái)和組件，包括基于開(kāi)源組件進(jìn)行調(diào)測(cè)、優(yōu)化和二次開(kāi)發(fā)的組件，自研的組件，適合教學(xué)的增值套件，以及配套的課程和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容平臺(tái)穩(wěn)定性高，界面友好易用，可以大大減輕老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)平臺(tái)一般提供多層級(jí)的模塊封裝，針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)定位，可以提供不同的模塊封裝級(jí)別另外，廠(chǎng)家一般會(huì)提供配套的培訓(xùn)服務(wù)和平臺(tái)維護(hù)服務(wù)，可以提升師資力量和教學(xué)水平，也讓老師和學(xué)生免除平臺(tái)故障的拖累，專(zhuān)注核心知識(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)建設(shè)必要性1、教學(xué)需求本項(xiàng)目將支持我校軟件與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院申報(bào)的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用新專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)等一系列需求滿(mǎn)足“1+X”技能證書(shū)考試實(shí)訓(xùn)需求2、競(jìng)賽需求本項(xiàng)目將推動(dòng)我校學(xué)生參與全國(guó)、省級(jí)各類(lèi)大數(shù)據(jù)賽項(xiàng)，并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)3、科研雙創(chuàng)需求通過(guò)本項(xiàng)目建設(shè)，校企合作將開(kāi)展科研活動(dòng)、對(duì)外技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)，同時(shí)孵化優(yōu)秀的師生，為實(shí)現(xiàn)我校建設(shè)一流的生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家部委認(rèn)可的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)基地打下基礎(chǔ)4、雙師型教師培養(yǎng)需求本項(xiàng)目將有助于我校培養(yǎng)具備大數(shù)據(jù)技術(shù)研發(fā)能力、應(yīng)用設(shè)計(jì)。