專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者（初級(jí)實(shí)務(wù)+綜合能力）資格認(rèn)證題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 上海市青浦區(qū)2024年社會(huì)工作者（初級(jí)實(shí)務(wù)+綜合能力）資格認(rèn)證真題（模擬題）第I部分 單選題（100題）1.（2017年真題）社會(huì)工作者小劉在社區(qū)中開(kāi)展困境老人關(guān)懷服務(wù)小劉首先解決的是生活問(wèn)題，接著，小劉將生活困境分為經(jīng)濟(jì)收入，生活照料，情感支持和權(quán)益保護(hù)等幾個(gè)方面的具體問(wèn)題，然后，小劉分析了這些具體問(wèn)題產(chǎn)生原因從問(wèn)題認(rèn)識(shí)和分析方法的角度看，小劉的做法屬于（）A: PEST分析法B: 問(wèn)題認(rèn)識(shí)工作表C: SWOT分析法D: 分支法答案：D2.(2015年)社會(huì)工作者小馬最近聽(tīng)到家長(zhǎng)反映，他招募的貧困家庭家教志愿者小陳經(jīng)常會(huì)縮短功課輔導(dǎo)時(shí)間，帶著輔導(dǎo)的孩子去玩小馬找小陳了解情況，小陳認(rèn)為家教志愿服務(wù)的目的不應(yīng)只是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，還應(yīng)讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)對(duì)此，小馬應(yīng)給予的適當(dāng)回應(yīng)是（）A: 代表機(jī)構(gòu)通知小陳暫停家教志愿服務(wù)B: 批評(píng)教育小陳，限期改正C: 贊同和支持小陳的想法和做法D: 澄清家教志愿服務(wù)的目標(biāo)和要求答案：D3.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)通常是指由政府、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人興辦的，為特定的服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)的()A: 非營(yíng)利組織B: 學(xué)校C: 營(yíng)利性機(jī)構(gòu)D: 企業(yè)答案：A4.小組的決策機(jī)制基本成型，小組的進(jìn)程有規(guī)律可循，小組的權(quán)力結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，小組的領(lǐng)導(dǎo)、次小組的領(lǐng)導(dǎo)已被組員認(rèn)同，不會(huì)再有權(quán)力與控制之爭(zhēng)，這體現(xiàn)出小組工作（ ）階段的特征。

A: 準(zhǔn)備B: 開(kāi)始C: 轉(zhuǎn)折D: 成熟答案：D5.社會(huì)工作者通過(guò)宣傳殘疾人權(quán)益保障法，展示殘疾人的各種能力，為社區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開(kāi)辦小組活動(dòng)，希望消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的“殘疾人無(wú)能”的觀念，達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)上述案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用的幫助殘疾人的措施屬于（ ）的范疇A: 教育康復(fù)B: 醫(yī)療康復(fù)C: 社會(huì)康復(fù)D: 職業(yè)康復(fù)答案：C6.于1967年提出社會(huì)工作價(jià)值觀體系的是( )A: 泰徹B: 戈登C: 比斯臺(tái)克D: 巴特利答案：C7.社會(huì)工作者小李通過(guò)一節(jié)課的觀察，記錄了君君27次干擾同學(xué)、不聽(tīng)講的行為，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的行為干預(yù)，再次觀察記錄，君君只有5次干擾同學(xué)的行為這里小李運(yùn)用了（ ）的評(píng)估方法A: 服務(wù)對(duì)象滿(mǎn)意度測(cè)量B: 任務(wù)完成測(cè)量C: 基線(xiàn)測(cè)量D: 目標(biāo)核對(duì)答案：C8.（2018年真題）根據(jù)《殘疾人保障法》，國(guó)家和社會(huì)對(duì)部分殘疾人實(shí)行特別保障，給予撫恤和優(yōu)待下列人員中，符合特別保障規(guī)定的是（）A: 貧困殘疾人員B: 殘疾軍人C: 因工傷致殘人員D: 重度智障人員答案：B9.(2018年)社會(huì)工作者小張剛參加工作不久，在一次帶領(lǐng)小組時(shí)，有組員抱怨參加小組沒(méi)能解決實(shí)際困難，這令小張很挫敗。

從支持性督導(dǎo)的角度出發(fā)，小張的督導(dǎo)者最適宜的做法是（）A: 教導(dǎo)其厘清與組員的價(jià)值沖突.建立信任關(guān)系B: 引導(dǎo)其接納專(zhuān)業(yè)的有限性緩解其無(wú)力感C: 支持其參加情緒管理培訓(xùn)課程，預(yù)防職業(yè)倦怠D: 鼓勵(lì)其提升人際溝通技巧.解決沖突問(wèn)題答案：C10.老劉服刑滿(mǎn)10年后回到家庭，但是卻遭到父母、妻子以及孩子的冷眼相待，心情十分低落，于是向社區(qū)矯正社會(huì)工作者求助，社會(huì)工作者與其一同制定了一些方案和改變策略，老劉最終收獲了家人的關(guān)愛(ài)本案例中，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)的服務(wù)方案滿(mǎn)足了老劉的（）需要A: 基本生存權(quán)B: 自我實(shí)現(xiàn)C: 正常家庭生活D: 再社會(huì)化答案：C11.服務(wù)對(duì)象小吳向社會(huì)工作者小張傾訴,“我從來(lái)沒(méi)有擔(dān)心過(guò)高考，但是沒(méi)想到考得這么差,平常不如我的同學(xué)都考得比我好,我挺難過(guò)的,不過(guò)后來(lái)覺(jué)得讀大學(xué)不是唯一出路，不如直接去工作好了,但我父母每一定要讓我復(fù)讀，他們覺(jué)得考上大學(xué)人生才有希望我和他們吵了好幾次,真的很煩小張運(yùn)用同理技巧，最適宜的回應(yīng)是（ ）A: “因?yàn)槟愀呖疾焕硐耄阅愫苁碗y過(guò)，對(duì)于未來(lái)，內(nèi)心也有些矛盾B: “因?yàn)橐淮胃呖嫉氖。瑒e人都比你考得好，你為什么就感到這么難過(guò)？”C: “因?yàn)槟愀呖紱](méi)考好，與父母之間的想法有沖突，所以你就感到很難過(guò)。

D: "你本來(lái)學(xué)習(xí)挺好的，高考成績(jī)卻出乎意料，覺(jué)得自己非常失敗，是嗎”答案：C12.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)是 19 世紀(jì)工業(yè)革命、城市化與（ ）實(shí)踐發(fā)展的產(chǎn)物A: 慈善組織B: 教育組織C: 經(jīng)濟(jì)組織D: 金融組織答案：A13.(2018年)根據(jù)《勞動(dòng)合同法》，關(guān)于集體合同的說(shuō)法，正確的是（）A: 集體合同簽訂后，應(yīng)當(dāng)報(bào)送勞動(dòng)行政部門(mén)B: 集體合同中勞動(dòng)報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)可以低于當(dāng)?shù)厝嗣裾?guī)定的最低標(biāo)準(zhǔn)C: 集體合同由勞動(dòng)行政部門(mén)代表企業(yè)職工一方與用人單位訂立D: 依法訂立的集體合同僅對(duì)用人單位具有約束力答案：A14.( )是人最原始、最根本的環(huán)境，是人接觸社會(huì)生活的基礎(chǔ)A: 家庭B: 社區(qū)C: 單位組織D: 群體答案：A15.小李因與母親關(guān)系不和向社會(huì)工作者小王求助小王問(wèn)小李：“您與母親關(guān)系不好，是什么時(shí)候開(kāi)始的？”小李說(shuō)：“有很長(zhǎng)時(shí)間了，她總是命令我，指揮我……”小王又問(wèn)：“您認(rèn)為母親的做法對(duì)您有什么影響？”上述對(duì)話(huà)中，小王的說(shuō)法體現(xiàn)了心理社會(huì)治療模式特點(diǎn)中的()A: 注重培養(yǎng)小李的自主能力B: 注重降低小李對(duì)母親的過(guò)高期望C: 注重在人際交往的場(chǎng)境中了解小李D: 注重用心理動(dòng)態(tài)診斷方法了解小李答案：D16.在死亡和瀕臨死亡階段，老年人常會(huì)承受身心方面的雙重痛苦。

社會(huì)工作者要了解臨終者可能會(huì)有的恐懼、絕望、壓抑等心理反應(yīng)，了解臨終者對(duì)于治療的愿望，為老年人提供（ ）服務(wù)，使老年人能有尊嚴(yán)地離世A: 臨終關(guān)懷B: 幫助籌備后事C: 情緒輔導(dǎo)D: 悲傷輔導(dǎo)答案：A17.經(jīng)過(guò)收養(yǎng)后一段時(shí)間的定期回訪(fǎng)，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，兒童適用良好，家庭氛圍溫馨，通常在送養(yǎng)兒童收養(yǎng)后 （ ）的時(shí)間，可以結(jié)案A: 5-10個(gè)月B: 6-12個(gè)月C: 1-6個(gè)月D: 4-8個(gè)月答案：B18.某服務(wù)對(duì)象揚(yáng)言要跳樓，他說(shuō)自己得了白血病，已經(jīng)花光了家里的積蓄，還欠了一大筆債最近又被公司解雇了，他非常絕望，實(shí)在沒(méi)有勇氣活下去根據(jù)危機(jī)介入的基本原則，社會(huì)工作者首先要做的工作是( )A: 輸入希望，讓服務(wù)對(duì)象重新找回面對(duì)問(wèn)題的勇氣B: 立即做出危險(xiǎn)性判斷，防止自殺行為發(fā)生C: 立即尋找資源，提供支持D: 與服務(wù)對(duì)象共同探討解決問(wèn)題的辦法答案：B19.(2017年)社會(huì)工作者組織社區(qū)服刑人員成立了法律知識(shí)宣講團(tuán)，定期在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展法律及禁毒知識(shí)宣傳社會(huì)工作者采用這種工作策略的目的是（）A: 讓社區(qū)服刑人員參與維護(hù)社區(qū)治安B: 讓社區(qū)服刑人員服務(wù)社區(qū)，進(jìn)行自我教育C: 為社區(qū)服刑人員提供就業(yè)技能培訓(xùn)D: 對(duì)社區(qū)服刑人員加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格管理答案：B20.家長(zhǎng)因服刑、吸毒、外出務(wù)工等雙雙不在未成年子女身邊，呈現(xiàn)為（ ），給未成年子女帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)是被忽視和被他人侵害的風(fēng)險(xiǎn)。

A: 監(jiān)護(hù)忽視B: 監(jiān)護(hù)不當(dāng)C: 監(jiān)護(hù)缺失D: 監(jiān)護(hù)不足答案：C21.大李戒毒成功后經(jīng)朋友介紹到一家公司給老板當(dāng)司機(jī)一段時(shí)間后，大李因工作強(qiáng)度大，不知不覺(jué)中又開(kāi)始吸毒在與社會(huì)工作者小林的一次會(huì)面中，大李告訴小林自己復(fù)吸的事，并表示如果老板和家人知道，不僅會(huì)丟掉工作，也會(huì)影響與家人的關(guān)系，請(qǐng)求小林為他保密對(duì)此，小林合適的做法是（ ）A: 聯(lián)系大李的家人，要求其加強(qiáng)對(duì)大李毒駕行為的監(jiān)管B: 明確告知大李毒駕的嚴(yán)重后果，鼓勵(lì)他積極戒毒C: 遵循服務(wù)對(duì)象自決的原則，由大李自行決定是否辭職D: 遵守保密原則，協(xié)助大李保住這份工作，以維持與家人的關(guān)系答案：B22.許多達(dá)到退休年齡的老年人，還有繼續(xù)工作的愿望和需求，希望發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)；也有許多老年人過(guò)去忙于事業(yè)無(wú)暇休閑，現(xiàn)在閑下來(lái)打算好好享受生活，因此養(yǎng)花、養(yǎng)寵物、書(shū)法繪畫(huà)、外出旅游等成為他們的新需求這種需求屬于老年人( )方面的需求A: 居家安全B: 經(jīng)濟(jì)保障C: 就業(yè)休閑D: 社會(huì)參與答案：C23.某社會(huì)公益組織的社會(huì)工作者在流動(dòng)人口較多的社區(qū)開(kāi)展工作，他們?yōu)橥鈦?lái)務(wù)工婦女開(kāi)展婦女文藝表演活動(dòng)，以此緩解外來(lái)務(wù)工婦女在工作和生活雙方面的壓力在有關(guān)節(jié)目的編排方案中，體現(xiàn)賦權(quán)理念的是（ ）。

A: 社會(huì)工作者邀請(qǐng)志愿者編排并表演節(jié)目B: 社會(huì)工作者根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞編排節(jié)目C: 社會(huì)工作者讓外來(lái)務(wù)工婦女參與節(jié)目編排D: 社會(huì)工作者邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)表演者編排表演節(jié)目答案：C24.家庭是其成員的社會(huì)化的重要場(chǎng)所，家庭可以為孩子提供角色模型供孩子模仿學(xué)習(xí)，為將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)一步社會(huì)化打下良好的基礎(chǔ)這體現(xiàn)了家庭的()功能A: 性愛(ài)滿(mǎn)足B: 社會(huì)化C: 繁衍后代D: 情感支持答案：B25.用( )法可以知道一名青少年在成長(zhǎng)中很自卑，到底是什么原因，是生理、心理還是社會(huì)方面的原因?qū)е滤凶员扒榻Y(jié)的A: 心理動(dòng)態(tài)診斷B: 分類(lèi)診斷C: 緣由診斷D: 生理診斷答案：B26.根據(jù)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的要求，下列問(wèn)題和答案中，設(shè)計(jì)最合適的是()A: 根據(jù)本市政策，考上社會(huì)工作師可以增加工資，你愿意報(bào)考社會(huì)工作師職業(yè)水平考試嗎？(1)愿意(2)說(shuō)不清(3)不愿意B: 你父母支持你去北京工作嗎？(1)支持(2)不支持(3)不知道C: 你的年齡是____1)24周歲及以下(2)25～29周歲(3)30～34周歲(4)35周歲及以上D: 你的出生地是_____1)上海(2)其他地區(qū)(3)外國(guó)答案：C27.(2019年)某中學(xué)教學(xué)樓在地震中坍塌，造成多名師生傷亡。

寧寧雖成功逃生，但在震后幾天一直沉默不語(yǔ)，驚恐不安在對(duì)寧寧進(jìn)行危機(jī)干預(yù)的過(guò)程中，社會(huì)工作者小林采用“講故事”的方式，引導(dǎo)寧寧講述逃生的經(jīng)歷和感受，以對(duì)其問(wèn)題和需要進(jìn)行評(píng)估小林開(kāi)展的上述工作是為了（ ）A: 討論寧寧問(wèn)題的多種可能B: 定義寧寧的危機(jī)問(wèn)題C: 向?qū)帉幪峁┏掷m(xù)支持D: 確保寧寧的生命安全答案：B28.在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域，不屬于院舍服務(wù)的類(lèi)型的是( )A: 中途家庭B: 教養(yǎng)院C: 寄養(yǎng)家庭D: 福利院答案：D29.兩個(gè)社區(qū)居委會(huì)通過(guò)自愿性的合作協(xié)議開(kāi)展了一個(gè)“殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)”活動(dòng)，其中一個(gè)社區(qū)提供場(chǎng)地，另一個(gè)社區(qū)提供該領(lǐng)域的專(zhuān)家為兩個(gè)社區(qū)的殘疾人提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，形成一個(gè)完整的服務(wù)活動(dòng)這屬于（ ）A: 資源整合B: 資源鏈接C: 資源流通D: 資源共享答案：D30.在老年人受到惡意對(duì)待的類(lèi)型中，以下屬于身體虐待類(lèi)型的是( )A: 限制人身自由B: 未滿(mǎn)足老人身體保護(hù)的需要C: 將老人當(dāng)小孩子對(duì)待D: 未滿(mǎn)足老年人的飲食需要答案：A31.淺Ⅱ度燒傷的局部損害深度達(dá)A: 表皮的生發(fā)層，真皮乳頭層B: 皮下脂肪層C: 表皮淺層，有生發(fā)層健在D: 皮膚全層答案：A32.關(guān)于社會(huì)工作者與案主在結(jié)案階段解除專(zhuān)業(yè)服務(wù)關(guān)系，下列描述正確的是（ ）。

A: 社會(huì)工作者與案主不能再有接觸B: 社會(huì)工作者與案主下次見(jiàn)面時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)案主的近況C: 如果案主需要其他服務(wù)，社會(huì)工作者可以提供轉(zhuǎn)介服務(wù)D: 社會(huì)工作者與案主解除先前確定的專(zhuān)業(yè)服務(wù)關(guān)系后，不能存在其他關(guān)系答案：C33.“協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促。