大學(xué)生就業(yè)形勢與政策一、引言一、引言二、當(dāng)前就業(yè)形勢分析二、當(dāng)前就業(yè)形勢分析三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因四、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)政策四、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)政策五、我們現(xiàn)在應(yīng)該如何應(yīng)對五、我們現(xiàn)在應(yīng)該如何應(yīng)對六、職業(yè)規(guī)劃的重要性六、職業(yè)規(guī)劃的重要性大學(xué)生就業(yè)形勢與政策一、引言一、引言就業(yè)就業(yè)——大學(xué)生最不能逃避的課程大學(xué)生最不能逃避的課程讀書十幾年讀書十幾年 —— 一個目標(biāo)：就業(yè)一個目標(biāo)：就業(yè) !大學(xué)上四年大學(xué)上四年 —— 一個途徑：就業(yè)一個途徑：就業(yè) !大學(xué)生就業(yè)形勢與政策大學(xué)生就業(yè)形勢與政策然而，現(xiàn)實情況卻是然而，現(xiàn)實情況卻是……大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 激烈的競爭激烈的競爭大學(xué)生就業(yè)形勢與政策擁擠的人流，你的坐標(biāo)在那里？擁擠的人流，你的坐標(biāo)在那里？大學(xué)生就業(yè)形勢與政策大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 大學(xué)畢業(yè)生要如此就業(yè)嗎？大學(xué)畢業(yè)生要如此就業(yè)嗎？大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 就業(yè)前五個必須回答的問題就業(yè)前五個必須回答的問題 1 1、我是誰？、我是誰？ 2 2、我想做什么？我喜歡做什么？、我想做什么？我喜歡做什么？ 出國？考研？公務(wù)員？就業(yè)？大城市還是小地方？西出國？考研？公務(wù)員？就業(yè)？大城市還是小地方？西部？大公司還是小企業(yè)？自主創(chuàng)業(yè)？部？大公司還是小企業(yè)？自主創(chuàng)業(yè)？ 3 3、我能做什么？如果和我想的有差距，如何彌補(bǔ)？、我能做什么？如果和我想的有差距，如何彌補(bǔ)？ 4 4、我了解的就業(yè)形勢和政策？社會上都有哪些職業(yè)、、我了解的就業(yè)形勢和政策？社會上都有哪些職業(yè)、崗位？崗位？ 5 5、我的資源、環(huán)境、人脈能允許我做什么？、我的資源、環(huán)境、人脈能允許我做什么？大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 二、當(dāng)前就業(yè)形勢分析二、當(dāng)前就業(yè)形勢分析1 1、高等教育大眾化背景：、高等教育大眾化背景：2009年高中階段教育毛入學(xué)率預(yù)期達(dá)到年高中階段教育毛入學(xué)率預(yù)期達(dá)到77％％ 2 2、高校畢業(yè)生達(dá)到總量和增量的高峰：、高校畢業(yè)生達(dá)到總量和增量的高峰： 2000年以來高校畢業(yè)生情況統(tǒng)計（數(shù)據(jù)來自互聯(lián)網(wǎng)）項目2000年2001年2002年2003年2004年2005年2006年2007年2008年2009年2010年2011年2012年2013年畢業(yè)生數(shù)98萬115萬145萬212萬280萬338萬413萬495萬559萬611萬630萬660萬680萬699萬大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 3 3、社會就業(yè)高峰時期：、社會就業(yè)高峰時期： 2010年前后，每年城鎮(zhèn)新增勞動力年前后，每年城鎮(zhèn)新增勞動力1700萬，下崗失萬，下崗失業(yè)、分流登記失業(yè)、農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，形成幾業(yè)、分流登記失業(yè)、農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，形成幾股大潮股大潮 ；；轉(zhuǎn)換工作成為一種慣轉(zhuǎn)換工作成為一種慣例例勞動力總量過剩勞動力總量過剩勞動力市場與遷勞動力市場與遷移移全球化的經(jīng)濟(jì)環(huán)全球化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境境沒有技術(shù)意味著沒有技術(shù)意味著沒有工作沒有工作培訓(xùn)和再教育成為常培訓(xùn)和再教育成為常事事多種工作形式選擇多種工作形式選擇大學(xué)生就業(yè)形勢與政策4 4、新增就業(yè)崗位有限、新增就業(yè)崗位有限 我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠提供每年大約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠提供每年大約10001000萬個就業(yè)崗位，萬個就業(yè)崗位，缺口巨大。

缺口巨大5 5、經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境不容樂觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境不容樂觀 國家下調(diào)國家下調(diào)20122012年經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)期全球多國下調(diào)年經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)期全球多國下調(diào)20122012年年經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)期 經(jīng)濟(jì)全球化趨勢越來越明顯，全球性經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象對我國經(jīng)濟(jì)全球化趨勢越來越明顯，全球性經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象對我國就業(yè)的沖擊非常明顯就業(yè)的沖擊非常明顯 大量海外人員回流：從而使高端競爭出現(xiàn)重心下移大量海外人員回流：從而使高端競爭出現(xiàn)重心下移 中小企業(yè)減少：超過中小企業(yè)減少：超過50%50%的外向型中小企業(yè)倒閉和大面的外向型中小企業(yè)倒閉和大面積縮減規(guī)模（愈演愈烈），中國現(xiàn)在的就業(yè)能力已由外向積縮減規(guī)模（愈演愈烈），中國現(xiàn)在的就業(yè)能力已由外向型企業(yè)向滿足和擴(kuò)大內(nèi)需型企業(yè)轉(zhuǎn)移（接納能力有限）型企業(yè)向滿足和擴(kuò)大內(nèi)需型企業(yè)轉(zhuǎn)移（接納能力有限）因部分企業(yè)的倒閉和裁員，因部分企業(yè)的倒閉和裁員，“失業(yè)潮失業(yè)潮”、、“裁員裁員”頻現(xiàn) 大企業(yè)門檻提高：因人才儲備數(shù)量巨大，人才流動量大企業(yè)門檻提高：因人才儲備數(shù)量巨大，人才流動量大，大企業(yè)進(jìn)人的門檻在不斷提高大，大企業(yè)進(jìn)人的門檻在不斷提高。

大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因求職就業(yè)一個字：求職就業(yè)一個字： 難！難！大學(xué)生就業(yè)形勢與政策三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因 ? 有效需求不足，勞動力供大于求有效需求不足，勞動力供大于求 ? 社會保障不到位，難以優(yōu)化配置社會保障不到位，難以優(yōu)化配置 ? 供求信息不對稱，求職難尋其位供求信息不對稱，求職難尋其位 ? 就業(yè)觀念未調(diào)整，長期猶豫觀望就業(yè)觀念未調(diào)整，長期猶豫觀望 ? 盲目人才高消費(fèi)，適者被阻門外盲目人才高消費(fèi)，適者被阻門外 ? 人才生產(chǎn)未接軌，供求關(guān)系失調(diào)人才生產(chǎn)未接軌，供求關(guān)系失調(diào)大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 1、我國中小企業(yè)太少，就業(yè)容量不大、我國中小企業(yè)太少，就業(yè)容量不大 從國際上看，一個國家從國際上看，一個國家99.5%的企業(yè)屬于中小企業(yè)，勞動者的企業(yè)屬于中小企業(yè)，勞動者65% — 80%在其中就業(yè)（包括社區(qū)與中介）但我國中小企業(yè)太少在其中就業(yè)（包括社區(qū)與中介）但我國中小企業(yè)太少 日本日本1.25億人億人——中小企業(yè)中小企業(yè) 660萬個萬個 中國中國13億人億人 ——中小企業(yè)中小企業(yè) 700萬個萬個 19991999年中國個體工商戶年中國個體工商戶31603160萬戶，萬戶，20042004年下降到年下降到23502350萬戶，萬戶，6 6年減少年減少810810萬戶，平均每年減少萬戶，平均每年減少135135萬戶。

萬戶 中小企業(yè)難以舉辦與存活的原因：中小企業(yè)難以舉辦與存活的原因： ⑴ ⑴注冊登記門檻高；注冊登記門檻高；⑵⑵審批時間長；審批時間長；⑶⑶各種收費(fèi)多；各種收費(fèi)多；⑷⑷貸款比較難貸款比較難 大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 2 2、專門人才素質(zhì)未達(dá)標(biāo)，造成崗位難得其人、專門人才素質(zhì)未達(dá)標(biāo)，造成崗位難得其人 我國高等院校近年來畢業(yè)生大增，但是專門人才的素質(zhì)不能適應(yīng)我國高等院校近年來畢業(yè)生大增，但是專門人才的素質(zhì)不能適應(yīng)需要據(jù)2000年年《《洛桑報告洛桑報告》》稱，在我國稱，在我國“合格工程師可獲程度合格工程師可獲程度”以以及及“合格信息技術(shù)人員可獲得程度合格信息技術(shù)人員可獲得程度”兩項指標(biāo)，在兩項指標(biāo)，在30多個國家中均屬多個國家中均屬倒數(shù)第一位這從一個方面反映了高等教育中倒數(shù)第一位這從一個方面反映了高等教育中“重分?jǐn)?shù)輕能力重分?jǐn)?shù)輕能力”、、“重書本輕實踐重書本輕實踐”的弊端 世界著名咨詢公司麥肯錫稱：盡管中國每年有世界著名咨詢公司麥肯錫稱：盡管中國每年有300多萬大學(xué)畢業(yè)多萬大學(xué)畢業(yè)生，真正適合到跨國公司工作的估計在生，真正適合到跨國公司工作的估計在16萬人左右。

大多數(shù)畢業(yè)生缺萬人左右大多數(shù)畢業(yè)生缺少項目實踐，或英語的語言表達(dá)能力少項目實踐，或英語的語言表達(dá)能力大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 3 3、人才供求信息不對稱，造成職位浪費(fèi)、人才供求信息不對稱，造成職位浪費(fèi) 據(jù)據(jù)20032003年年8 8月月2121日日《《組織人事報組織人事報》》報導(dǎo)，報導(dǎo)，20032003年一季度我國人力資年一季度我國人力資源市場，因為信息不對稱，導(dǎo)致源市場，因為信息不對稱，導(dǎo)致20%20%的人的人““人不知其位，位不得其人人不知其位，位不得其人””，就業(yè)機(jī)會喪失，就業(yè)機(jī)會喪失152.6152.6萬個這從一個方面反映出人才中介機(jī)構(gòu)萬個這從一個方面反映出人才中介機(jī)構(gòu)和媒體在市場經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中不可短缺的重要作用和媒體在市場經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中不可短缺的重要作用 特別需要強(qiáng)調(diào)高校、人事、勞動部門與企業(yè)的信息溝通與共享特別需要強(qiáng)調(diào)高校、人事、勞動部門與企業(yè)的信息溝通與共享大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 4、專門人才與生產(chǎn)不顧需求，帶來供給過剩、專門人才與生產(chǎn)不顧需求，帶來供給過剩 大學(xué)專業(yè)調(diào)整大學(xué)專業(yè)調(diào)整4 4年一個周期，而社會人才需求變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個年一個周期，而社會人才需求變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個速度。

結(jié)果導(dǎo)致招生時是熱門專業(yè)，分配時變成了供大于求的冷門學(xué)速度結(jié)果導(dǎo)致招生時是熱門專業(yè)，分配時變成了供大于求的冷門學(xué)生這需要加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生信息的匯集與分析，以及動態(tài)調(diào)整這需要加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生信息的匯集與分析，以及動態(tài)調(diào)整大學(xué)生就業(yè)形勢與政策5 5、社會保障未建立，人才不能新陳代謝、社會保障未建立，人才不能新陳代謝 在社會保障沒有建立的情況下，在社會保障沒有建立的情況下，相形見絀的職工，不能正常離開單位，相形見絀的職工，不能正常離開單位，而更為優(yōu)秀的大學(xué)生也少有空位可以而更為優(yōu)秀的大學(xué)生也少有空位可以填充人才既多又少實際是一種滯填充人才既多又少實際是一種滯脹抓緊建立社會保障制度成為當(dāng)前脹抓緊建立社會保障制度成為當(dāng)前的一件大事的一件大事大學(xué)生就業(yè)形勢與政策四、大學(xué)生就業(yè)政策四、大學(xué)生就業(yè)政策 2009年國務(wù)院辦公廳下發(fā)了年國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》》（國辦發(fā)（國辦發(fā)【【2009】】3號）教育部也下發(fā)了育部也下發(fā)了《《國家促進(jìn)普通高效畢業(yè)生就業(yè)政策公告國家促進(jìn)普通高效畢業(yè)生就業(yè)政策公告》》意在幫助畢業(yè)生及時、全面地了解政府積極促進(jìn)高校意在幫助畢業(yè)生及時、全面地了解政府積極促進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)的政策。

這是國家首次以公告形式公布國家促學(xué)生就業(yè)的政策這是國家首次以公告形式公布國家促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策，包括進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策，包括20條新舉措，將對五類大學(xué)條新舉措，將對五類大學(xué)畢業(yè)生提供補(bǔ)償學(xué)費(fèi)、考研加分等優(yōu)惠政策畢業(yè)生提供補(bǔ)償學(xué)費(fèi)、考研加分等優(yōu)惠政策 畢業(yè)生只有了解政策、讀懂政策、用好政策，才能更畢業(yè)生只有了解政策、讀懂政策、用好政策，才能更好的確定求職目標(biāo)好的確定求職目標(biāo)大學(xué)生就業(yè)形勢與政策(一）鼓勵高校畢業(yè)生到基層到中西部地區(qū)就業(yè)一）鼓勵高校畢業(yè)生到基層到中西部地區(qū)就業(yè) 　　　　1、對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)公益性崗位就業(yè)的，給予社會保險補(bǔ)貼、對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)公益性崗位就業(yè)的，給予社會保險補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼；對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務(wù)崗和公益性崗位補(bǔ)貼；對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補(bǔ)貼；位就業(yè)的，給予薪酬或生活補(bǔ)貼； 　　　　2、對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并履行、對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并履行一定服務(wù)期限的，由政府補(bǔ)償學(xué)費(fèi)，代償助學(xué)貸款；一定服務(wù)期限的，由政府補(bǔ)償學(xué)費(fèi)，代償助學(xué)貸款； 　　　　3、對有基層工作經(jīng)歷的，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時優(yōu)先錄?。?、對有基層工作經(jīng)歷的，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時優(yōu)先錄?。?　　　　4、對參加、對參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職選聘高校畢業(yè)生到村任職”、、“三支一扶三支一扶”（支教、支（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）、農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、、“農(nóng)村義務(wù)教育階段農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”等項目的，給予生活補(bǔ)貼，按規(guī)定參加社會保險；等項目的，給予生活補(bǔ)貼，按規(guī)定參加社會保險；項目服務(wù)期滿并考核合格的，報考碩士研究生初試總分加項目服務(wù)期滿并考核合格的，報考碩士研究生初試總分加10分，高職（高分，高職（高專）學(xué)生可免試入讀成人本科；今后相應(yīng)的自然減員空崗全部聘用參加項專）學(xué)生可免試入讀成人本科；今后相應(yīng)的自然減員空崗全部聘用參加項目服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生。

目服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生 國家促進(jìn)普通高效畢業(yè)生就業(yè)政策公告國家促進(jìn)普通高效畢業(yè)生就業(yè)政策公告大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 ( (二二) )鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役 　　　　 5 5、由政府補(bǔ)償學(xué)費(fèi)，代償助學(xué)貸款；、由政府補(bǔ)償學(xué)費(fèi)，代償助學(xué)貸款； 　　　　 6 6、在選取士官、考軍校、安排到技術(shù)崗位等方面優(yōu)先；、在選取士官、考軍校、安排到技術(shù)崗位等方面優(yōu)先； 　　　　 7 7、退役后參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生考試時，、退役后參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生考試時，優(yōu)先錄?。粌?yōu)先錄??； 　　　　 8 8、具有高職（高專）學(xué)歷的，退役后免試入讀成人本科；、具有高職（高專）學(xué)歷的，退役后免試入讀成人本科；或經(jīng)過一定考核，入讀普通本科；或經(jīng)過一定考核，入讀普通本科； 　　　　 9 9、退役后報考碩士研究生初試總分加、退役后報考碩士研究生初試總分加1010分；榮立二等功及分；榮立二等功及以上的，退役后免試推薦入讀碩士研究生以上的，退役后免試推薦入讀碩士研究生大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 ( (三三) )積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與重大科研項目積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與重大科研項目 　　　　 1010、高校畢業(yè)生在參與項目研究期間，享受勞務(wù)性費(fèi)用和、高校畢業(yè)生在參與項目研究期間，享受勞務(wù)性費(fèi)用和有關(guān)社會保險補(bǔ)助，戶口、檔案可存放在項目單位所在地或入有關(guān)社會保險補(bǔ)助，戶口、檔案可存放在項目單位所在地或入學(xué)前家庭所在地人才交流中心。

聘用期滿，根據(jù)需要可以續(xù)聘學(xué)前家庭所在地人才交流中心聘用期滿，根據(jù)需要可以續(xù)聘或到其他崗位就業(yè)，就業(yè)后工齡與參與項目研究期間的工作時或到其他崗位就業(yè)，就業(yè)后工齡與參與項目研究期間的工作時間合并計算，社會保險繳費(fèi)年限連續(xù)計算間合并計算，社會保險繳費(fèi)年限連續(xù)計算 大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 （四）鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)（四）鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè) 　　　　 1111、對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校?？埔陨袭厴I(yè)生，、對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校?？埔陨袭厴I(yè)生，各地城市應(yīng)取消落戶限制（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）；各地城市應(yīng)取消落戶限制（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）；　　　　 1212、為到中小企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生提供檔案管理、人事、為到中小企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生提供檔案管理、人事代理、社會保險辦理和接續(xù)等方面的服務(wù)；代理、社會保險辦理和接續(xù)等方面的服務(wù)； 　　　　 1313、從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)并享、從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)并享受國家相關(guān)扶持政策；受國家相關(guān)扶持政策； 　　　　 1414、登記失業(yè)并自主創(chuàng)業(yè)的，如自籌資金不足，可申請、登記失業(yè)并自主創(chuàng)業(yè)的，如自籌資金不足，可申請5 5萬萬元小額擔(dān)保貸款；對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適元小額擔(dān)保貸款；對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)提高貸款額度；當(dāng)提高貸款額度； 　　　　 1515、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼；、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼； 　　　　 1616、靈活就業(yè)并符合規(guī)定的，可享受社會保險補(bǔ)貼政、靈活就業(yè)并符合規(guī)定的，可享受社會保險補(bǔ)貼政策。

策 大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 （五）強(qiáng)化對困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助（五）強(qiáng)化對困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助 　　 1717、就業(yè)困難和零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生，享受公益性崗位、就業(yè)困難和零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生，享受公益性崗位安置、社會保險補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼等就業(yè)援助政策；安置、社會保險補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼等就業(yè)援助政策； 　　　　 1818、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位免收招聘報名費(fèi)和體檢費(fèi)；、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位免收招聘報名費(fèi)和體檢費(fèi)； 　　　　 1919、高校可根據(jù)實際情況給予適當(dāng)?shù)那舐氀a(bǔ)貼；、高?？筛鶕?jù)實際情況給予適當(dāng)?shù)那舐氀a(bǔ)貼； 2020、對離校后未就業(yè)回到原籍的高校畢業(yè)生，由各地公共就、對離校后未就業(yè)回到原籍的高校畢業(yè)生，由各地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供就業(yè)服務(wù)并組織就業(yè)見習(xí)和職業(yè)技能培訓(xùn)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供就業(yè)服務(wù)并組織就業(yè)見習(xí)和職業(yè)技能培訓(xùn) 大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 五大計劃（個人發(fā)展同國家需要有效五大計劃（個人發(fā)展同國家需要有效結(jié)合）：結(jié)合）： （（1 1）西部志愿者服務(wù)計劃、地方政府欠發(fā)達(dá)地區(qū)志愿者服務(wù)）西部志愿者服務(wù)計劃、地方政府欠發(fā)達(dá)地區(qū)志愿者服務(wù)計劃：全國今年預(yù)計計劃：全國今年預(yù)計1 1萬人，由共青團(tuán)組織實施；萬人，由共青團(tuán)組織實施； （（2 2）三支一扶計劃：支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧，由人事部牽）三支一扶計劃：支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧，由人事部牽頭，從今年起連續(xù)頭，從今年起連續(xù)5 5年招募年招募2 2萬人；萬人； （（3 3）大學(xué)生村官計劃：村村配備一名大學(xué)生（后備梯隊）；）大學(xué)生村官計劃：村村配備一名大學(xué)生（后備梯隊）； （（4 4）社區(qū)大學(xué)生工作者服務(wù)計劃：城市社區(qū)管理崗位，居委）社區(qū)大學(xué)生工作者服務(wù)計劃：城市社區(qū)管理崗位，居委會等；會等； （（5 5）農(nóng)村教師特崗計劃和農(nóng)村教育碩士計劃：全國）農(nóng)村教師特崗計劃和農(nóng)村教育碩士計劃：全國5 5年內(nèi)實施年內(nèi)實施2-32-3萬個農(nóng)村教師特設(shè)崗位，聘期萬個農(nóng)村教師特設(shè)崗位，聘期3 3年；到期可免考讀教育碩士。

年；到期可免考讀教育碩士大學(xué)生就業(yè)形勢與政策大學(xué)生就業(yè)形勢與政策五、我們現(xiàn)在應(yīng)該如何應(yīng)對五、我們現(xiàn)在應(yīng)該如何應(yīng)對 （一）客觀認(rèn)識自我，把握優(yōu)勢（一）客觀認(rèn)識自我，把握優(yōu)勢 我們首先要了解自己，包括了解自己的知識、技能、性格、愛好以我們首先要了解自己，包括了解自己的知識、技能、性格、愛好以及身體狀況，了解你所選擇的職業(yè)和行業(yè)及身體狀況，了解你所選擇的職業(yè)和行業(yè)錢多事少離家近，位高權(quán)錢多事少離家近，位高權(quán)重責(zé)任輕，每日睡到自然醒，薪水領(lǐng)到手抽筋重責(zé)任輕，每日睡到自然醒，薪水領(lǐng)到手抽筋”，不少的大學(xué)生就有這，不少的大學(xué)生就有這樣的就業(yè)觀從而使自己迷失這樣的樣的就業(yè)觀從而使自己迷失這樣的“美夢美夢”中，從而不能正確認(rèn)識自中，從而不能正確認(rèn)識自己 1 1、合理定位，調(diào)整心態(tài)、合理定位，調(diào)整心態(tài) 2 2、做好自己的職業(yè)規(guī)劃、做好自己的職業(yè)規(guī)劃 3 3、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì) 4 4、踏踏實實、踏踏實實, ,切勿浮躁切勿浮躁 5 5、在校期間要學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識、在校期間要學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識 6 6、多了解當(dāng)前就業(yè)形勢，國家政策，打一場有準(zhǔn)備的幸福之戰(zhàn)！、多了解當(dāng)前就業(yè)形勢，國家政策，打一場有準(zhǔn)備的幸福之戰(zhàn)！ 大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 （二）選擇職業(yè)路線，設(shè)定職業(yè)目標(biāo)（二）選擇職業(yè)路線，設(shè)定職業(yè)目標(biāo) 明確目標(biāo)，不打無準(zhǔn)備之仗。

隨著畢業(yè)生人數(shù)不斷增多，就業(yè)明確目標(biāo)，不打無準(zhǔn)備之仗隨著畢業(yè)生人數(shù)不斷增多，就業(yè)競爭日趨激烈，求職就如同打仗因此，在找工作之前，要先確定競爭日趨激烈，求職就如同打仗因此，在找工作之前，要先確定好作戰(zhàn)目標(biāo)，絕不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)先結(jié)合自己的性格特點、愛好、好作戰(zhàn)目標(biāo)，絕不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)先結(jié)合自己的性格特點、愛好、專業(yè)特長、實際能力等要素專業(yè)特長、實際能力等要素 （三）探索人生道路，確定人生志向（三）探索人生道路，確定人生志向 志向是事業(yè)成功的基本前提大學(xué)階段目標(biāo)的確立，實際上是志向是事業(yè)成功的基本前提大學(xué)階段目標(biāo)的確立，實際上是人生目標(biāo)的確立對于我個人而言，一個人生的目標(biāo)已經(jīng)早早形成，人生目標(biāo)的確立對于我個人而言，一個人生的目標(biāo)已經(jīng)早早形成，從中學(xué)階段開始，我就有一種強(qiáng)烈的愿望，我不奢望擁有張朝陽超從中學(xué)階段開始，我就有一種強(qiáng)烈的愿望，我不奢望擁有張朝陽超眾的才能，更不妄想擁有比爾蓋茨價值連城的身家，我只希望擁有眾的才能，更不妄想擁有比爾蓋茨價值連城的身家，我只希望擁有一片自己的天空，能讓我展翅高飛的一個空間一片自己的天空，能讓我展翅高飛的一個空間——創(chuàng)立自己的外貿(mào)創(chuàng)立自己的外貿(mào)公司，做一名成功的外貿(mào)實業(yè)家。

公司，做一名成功的外貿(mào)實業(yè)家 大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 曾經(jīng)在非洲的森林里，有四個探險隊員曾經(jīng)在非洲的森林里，有四個探險隊員來探險，他們拖著一只沉重的箱子，在森林來探險，他們拖著一只沉重的箱子，在森林里踉蹌地前進(jìn)著眼看他們即將完成任務(wù)，里踉蹌地前進(jìn)著眼看他們即將完成任務(wù)，就在這時，隊長突然病倒了，只能永遠(yuǎn)地呆就在這時，隊長突然病倒了，只能永遠(yuǎn)地呆在森林里在隊員們離開他之前，隊長把箱在森林里在隊員們離開他之前，隊長把箱子交給了他們，告訴他們說：請他們出森林子交給了他們，告訴他們說：請他們出森林后，把箱子交給一位朋友，他們會得到比黃后，把箱子交給一位朋友，他們會得到比黃金重要的東西三名隊員答應(yīng)了請求，扛著金重要的東西三名隊員答應(yīng)了請求，扛著箱子上路了，前面的路很泥濘，很難走他箱子上路了，前面的路很泥濘，很難走他們有很多次想放棄，但為了得到比黃金更重們有很多次想放棄，但為了得到比黃金更重要的東西，便拼命走著終于有一天，他們要的東西，便拼命走著終于有一天，他們走出了無邊的綠色，把這只沉重的箱子拿給走出了無邊的綠色，把這只沉重的箱子拿給了隊長的朋友，可那位朋友卻表示一無所知。

了隊長的朋友，可那位朋友卻表示一無所知結(jié)果他們打開箱子一看，里面全是木頭，根結(jié)果他們打開箱子一看，里面全是木頭，根本沒有比黃金貴重的東西也許那些木頭也本沒有比黃金貴重的東西也許那些木頭也一文不值一文不值 難道他們真的什么都沒有得到嗎？難道他們真的什么都沒有得到嗎？【【案例案例】】目標(biāo)與奮斗目標(biāo)與奮斗大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 （四）自主創(chuàng)業(yè)（四）自主創(chuàng)業(yè) 除了就業(yè)，我們還可以創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)不但可以為自己帶來就業(yè)機(jī)會和除了就業(yè)，我們還可以創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)不但可以為自己帶來就業(yè)機(jī)會和財富，還可以為社會帶來更多的職位財富，還可以為社會帶來更多的職位 大學(xué)生適合自主創(chuàng)業(yè)的原因：大學(xué)生適合自主創(chuàng)業(yè)的原因： 1 1、自主學(xué)習(xí)知識的能力強(qiáng)；、自主學(xué)習(xí)知識的能力強(qiáng)； 2 2、接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；、接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者； 3 3、思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；、思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想； 4 4、運(yùn)用、運(yùn)用ITIT技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息；技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息； 5 5、自信心較足，對認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做；、自信心較足，對認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做； 6 6、年紀(jì)輕，精力旺盛，故有、年紀(jì)輕，精力旺盛，故有““年輕是最大的資本年輕是最大的資本””之說；之說； 7 7、沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支、沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。

持 8 8、個人滿足感、獨立、利潤、工作安全感、社會地位和靈活性，這是現(xiàn)、個人滿足感、獨立、利潤、工作安全感、社會地位和靈活性，這是現(xiàn)在在9090后的重要就業(yè)選擇！后的重要就業(yè)選擇！大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 除了畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，我們還可以在校創(chuàng)業(yè)，原因如下：除了畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，我們還可以在校創(chuàng)業(yè)，原因如下： 1 1、畢業(yè)后，別的人正在努力找工作，為生活為愛情度日艱難的時候，你、畢業(yè)后，別的人正在努力找工作，為生活為愛情度日艱難的時候，你卻是一家初具規(guī)模的公司的股東了卻是一家初具規(guī)模的公司的股東了 2 2、邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)，有效地消化和運(yùn)用了我們所學(xué)的理論知識，讓我們學(xué)、邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)，有效地消化和運(yùn)用了我們所學(xué)的理論知識，讓我們學(xué)的東西更深刻，打下的基礎(chǔ)更牢固的東西更深刻，打下的基礎(chǔ)更牢固 3 3、在和社會的接觸和創(chuàng)業(yè)的過程中，我們更加清楚我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么在和社會的接觸和創(chuàng)業(yè)的過程中，我們更加清楚我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么還有哪些理論知識不足，趁自己還在校，就要努力地去學(xué)習(xí)和研究，畢業(yè)后，還有哪些理論知識不足，趁自己還在校，就要努力地去學(xué)習(xí)和研究，畢業(yè)后，才好最好最快地投入工作。

才好最好最快地投入工作 4 4、可以多交朋友，認(rèn)識更多的創(chuàng)業(yè)伙伴更廣泛地接觸和認(rèn)識社會可以多交朋友，認(rèn)識更多的創(chuàng)業(yè)伙伴更廣泛地接觸和認(rèn)識社會 5 5、認(rèn)清我們大學(xué)生只有在校時，才有極強(qiáng)的團(tuán)體力量，社會的接受和認(rèn)、認(rèn)清我們大學(xué)生只有在校時，才有極強(qiáng)的團(tuán)體力量，社會的接受和認(rèn)可比我們畢了業(yè)還強(qiáng)現(xiàn)在我們就應(yīng)該利用我們這些天生的力量為學(xué)習(xí)創(chuàng)造條可比我們畢了業(yè)還強(qiáng)現(xiàn)在我們就應(yīng)該利用我們這些天生的力量為學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，為社會創(chuàng)利件，為社會創(chuàng)利 6 6、我們一邊學(xué)習(xí)，一邊在自己的公司做事工作有工資，年終有分紅我們一邊學(xué)習(xí)，一邊在自己的公司做事工作有工資，年終有分紅做事好心情，努力有回報做事好心情，努力有回報大學(xué)生就業(yè)形勢與政策自主創(chuàng)業(yè)帶來的不單單是自己職業(yè)的完美保障自主創(chuàng)業(yè)帶來的不單單是自己職業(yè)的完美保障自主創(chuàng)業(yè)帶來的不單單是自己職業(yè)的完美保障自主創(chuàng)業(yè)帶來的不單單是自己職業(yè)的完美保障以及提供廣大求職者職位，以及提供廣大求職者職位，以及提供廣大求職者職位，以及提供廣大求職者職位，更帶來財富的象征！更帶來財富的象征！更帶來財富的象征！更帶來財富的象征！未來還是在我們手中！未來還是在我們手中！未來還是在我們手中！未來還是在我們手中！大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 六、職業(yè)規(guī)劃的重要性六、職業(yè)規(guī)劃的重要性 就就業(yè)業(yè)絕絕不不是是一一次次求求職職和和跳跳槽槽那那么么簡簡單單的的事事情情，，而而是是一一個個人人一一生生必必須須認(rèn)認(rèn)真真對對待待并并在在日日積積月月累累的的過過程程中中逐逐步步養(yǎng)養(yǎng)成成的的敬敬業(yè)業(yè)態(tài)態(tài)度度和和職職業(yè)業(yè)精精神神的的過過程程。

大大學(xué)學(xué)生生職職業(yè)業(yè)發(fā)發(fā)展展與與就就業(yè)業(yè)指指導(dǎo)導(dǎo)是是保保障障大大學(xué)學(xué)生生順順利利、、及及時時、、充充分分就就業(yè)業(yè)的的重重要要條條件件之之一一有有利利于于幫幫助助個個人人認(rèn)認(rèn)清清形形勢勢，，合合理理定定位位，，明明確確未未來來奮奮斗斗的的目目標(biāo)標(biāo)，，使使人人盡盡其其才才，，同同時時有有助助于于協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)社社會會職職業(yè)業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)，，有有助助于于社社會會的的穩(wěn)穩(wěn)定定和和發(fā)發(fā)展大學(xué)生就業(yè)形勢與政策【【案例五案例五】】小王的目標(biāo)階梯小王的目標(biāo)階梯 小王是我從小到大的朋友小王是我從小到大的朋友1818歲分開后，我在外為生活四處漂泊奔波；小王歲分開后，我在外為生活四處漂泊奔波；小王卻上了大學(xué)，什么事都挺順當(dāng)在這分開的十年里，我們幾乎每隔兩三年見一次卻上了大學(xué)，什么事都挺順當(dāng)在這分開的十年里，我們幾乎每隔兩三年見一次面每一次我都喜歡問他同一個問題：你將來的目標(biāo)是什么？面每一次我都喜歡問他同一個問題：你將來的目標(biāo)是什么？??得到的答案總是得到的答案總是不相同下面記錄的是小王每次談及目標(biāo)的原話：不相同下面記錄的是小王每次談及目標(biāo)的原話： 1818歲，高中畢業(yè)典禮上：我發(fā)誓要當(dāng)李嘉誠第二！我要當(dāng)中國首富（好大的歲，高中畢業(yè)典禮上：我發(fā)誓要當(dāng)李嘉誠第二！我要當(dāng)中國首富（好大的口氣）！口氣）！ 2020歲，春節(jié)老同學(xué)團(tuán)聚會上：我想創(chuàng)立自己的公司，歲，春節(jié)老同學(xué)團(tuán)聚會上：我想創(chuàng)立自己的公司，3030歲時擁有資產(chǎn)歲時擁有資產(chǎn)20002000萬。

萬 2323歲，在某工廠當(dāng)技術(shù)員，第二職業(yè)是炒股：我正在為離開這家工廠而奮斗，歲，在某工廠當(dāng)技術(shù)員，第二職業(yè)是炒股：我正在為離開這家工廠而奮斗，因為在這里工作太沒前途了我將全力炒股，三年內(nèi)用因為在這里工作太沒前途了我將全力炒股，三年內(nèi)用5 5萬炒到萬炒到300300萬元（似乎有萬元（似乎有點實現(xiàn)的可能）點實現(xiàn)的可能） 2525歲，炒股失意而情場得意，開始準(zhǔn)備結(jié)婚：我希望一年后能有歲，炒股失意而情場得意，開始準(zhǔn)備結(jié)婚：我希望一年后能有1010萬元，讓萬元，讓我風(fēng)風(fēng)光光地結(jié)婚（挺現(xiàn)實的想法）我風(fēng)風(fēng)光光地結(jié)婚（挺現(xiàn)實的想法） 2626歲，不太風(fēng)光的結(jié)婚典禮上：我想生一個胖小子，不久的將來當(dāng)個車間主歲，不太風(fēng)光的結(jié)婚典禮上：我想生一個胖小子，不久的將來當(dāng)個車間主任就行，別的不想了（是不是結(jié)婚就會使人成熟）任就行，別的不想了（是不是結(jié)婚就會使人成熟） 2828歲，所在的工廠效益下滑，偏偏正是妻子懷胎十月的時候：我希望這次下歲，所在的工廠效益下滑，偏偏正是妻子懷胎十月的時候：我希望這次下崗名單里千萬不要有我的名字（這時候我還能說什么）崗名單里千萬不要有我的名字（這時候我還能說什么）。

大學(xué)生就業(yè)形勢與政策結(jié)語結(jié)語認(rèn)清形勢認(rèn)清形勢找準(zhǔn)差距找準(zhǔn)差距合理規(guī)劃合理規(guī)劃鍛煉能力鍛煉能力樹立信心樹立信心力爭上位力爭上位大學(xué)生就業(yè)形勢與政策 思考題：思考題： 1、現(xiàn)行大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策的指導(dǎo)、現(xiàn)行大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策的指導(dǎo)方向？方向？ 2、觀摩參加一次招聘會，對目前的、觀摩參加一次招聘會，對目前的就業(yè)招聘形式作以直觀理解就業(yè)招聘形式作以直觀理解大學(xué)生就業(yè)形勢與政策此課件下載可自行編輯修改，供參考！此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝你的支持，我們會努力做得更好！感謝你的支持，我們會努力做得更好！。