經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件看萬山紅遍看萬山紅遍層林盡染層林盡染經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件一葉落而知天下秋一葉落而知天下秋 ——《《太平御覽》太平御覽》經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件無邊無邊落木蕭蕭落木蕭蕭下下，，不盡不盡長江滾滾長江滾滾來 ???????????杜甫杜甫 《登高》《登高》經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件?碧云天，黃葉地，碧云天，黃葉地，?西風(fēng)緊，北雁南飛西風(fēng)緊，北雁南飛?曉來誰染霜林醉？曉來誰染霜林醉？?總是離人淚總是離人淚經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件 落霞與孤鶩齊飛，落霞與孤鶩齊飛， 秋水共長天一秋水共長天一色 ——王勃《滕王閣序》王勃《滕王閣序》經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件山行山行 杜牧杜牧遠(yuǎn)上寒山石遠(yuǎn)上寒山石徑徑斜，斜，白云白云深深處有人家處有人家。

停車坐愛楓林晚，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件秋風(fēng)蕭瑟，殘荷聽雨，秋風(fēng)蕭瑟，殘荷聽雨，秋有聲秋有聲霜葉黃花，秋草碧水，霜葉黃花，秋草碧水，秋有色秋有色天高云淡，北雁南飛，天高云淡，北雁南飛，秋有形秋有形郁達(dá)夫筆下的秋是怎樣的情景？讓我們郁達(dá)夫筆下的秋是怎樣的情景？讓我們一起來欣賞他的散文名篇《故都的秋》一起來欣賞他的散文名篇《故都的秋》經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件 鑒賞散文的一般方法鑒賞散文的一般方法 1、朗讀，有情感的朗讀，深入領(lǐng)悟語、朗讀，有情感的朗讀，深入領(lǐng)悟語 言和語感言和語感 2、聯(lián)系背景，深入理解主旨聯(lián)系背景，深入理解主旨 3、抓住關(guān)鍵句和詞語進(jìn)行品評和鑒賞抓住關(guān)鍵句和詞語進(jìn)行品評和鑒賞 4、鑒賞語言特色、藝術(shù)手法，領(lǐng)會意境鑒賞語言特色、藝術(shù)手法，領(lǐng)會意境 5、、深入體會作者的情感深入體會作者的情感經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件 郁達(dá)夫郁達(dá)夫 （（1895～～1945）現(xiàn)代作家現(xiàn)代作家原名原名郁文，郁文，浙江富陽人浙江富陽人。

1921年與郭沫若、成仿吾發(fā)起成立創(chuàng)造社，年與郭沫若、成仿吾發(fā)起成立創(chuàng)造社，出版了出版了新文學(xué)最早新文學(xué)最早 的白話短篇小說集《沉淪》的白話短篇小說集《沉淪》，，以其以其“驚人的取材、大膽的描寫驚人的取材、大膽的描寫”而震動了文壇而震動了文壇1922年畢業(yè)于東京帝國大學(xué)經(jīng)濟(jì)部回國后年畢業(yè)于東京帝國大學(xué)經(jīng)濟(jì)部回國后 參加參加編輯《創(chuàng)造》季刊、《創(chuàng)造周報(bào)》等刊物編輯《創(chuàng)造》季刊、《創(chuàng)造周報(bào)》等刊物1927年年8月退出創(chuàng)造社月退出創(chuàng)造社 1928年與魯迅合編《奔流》，并主編《大眾年與魯迅合編《奔流》，并主編《大眾文藝》1930年中國自由運(yùn)動大同盟成立，為發(fā)年中國自由運(yùn)動大同盟成立，為發(fā)起人之一，并參加中國左翼作起人之一，并參加中國左翼作 家聯(lián)盟由于國家聯(lián)盟由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從一九三三民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從一九三三年四月由上海遷居杭州，這段時(shí)間他思想苦悶，年四月由上海遷居杭州，這段時(shí)間他思想苦悶，游山玩水，過的是一種閑散安逸的生活一九三游山玩水，過的是一種閑散安逸的生活一九三四年七月，郁達(dá)夫從杭州趕到北平，四年七月，郁達(dá)夫從杭州趕到北平，1934年年8月月寫下了這篇優(yōu)美的散文。

寫下了這篇優(yōu)美的散文?????經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件 1938年底赴新加坡，從事報(bào)刊編輯和抗日救亡工作年底赴新加坡，從事報(bào)刊編輯和抗日救亡工作 1942年流亡到蘇門答臘，化名趙廉隱居下來不久，當(dāng)?shù)厝毡緫棻炅魍龅教K門答臘，化名趙廉隱居下來不久，當(dāng)?shù)厝毡緫棻繌?qiáng)迫他去當(dāng)翻譯，他暗中保護(hù)和營救了不少當(dāng)?shù)刂臼亢腿A部強(qiáng)迫他去當(dāng)翻譯，他暗中保護(hù)和營救了不少當(dāng)?shù)刂臼亢腿A 僑，僑，并獲悉了日本憲兵部許多秘密罪行并獲悉了日本憲兵部許多秘密罪行1945年日本投降后被日本年日本投降后被日本憲兵秘密殺害憲兵秘密殺害1952年，中央人民政府追認(rèn)他為年，中央人民政府追認(rèn)他為“為民族解放為民族解放殉難的戰(zhàn)士殉難的戰(zhàn)士”，并在他的家鄉(xiāng)建亭紀(jì)念并在他的家鄉(xiāng)建亭紀(jì)念 郁達(dá)夫的創(chuàng)作風(fēng)郁達(dá)夫的創(chuàng)作風(fēng) 格獨(dú)特，成就卓著，尤以小說和散文著格獨(dú)特，成就卓著，尤以小說和散文著稱，影響廣泛稱，影響廣泛其中以短篇小說《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚其中以短篇小說《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》、上》、 《薄奠》、《遲桂花》，中篇小說《迷羊》、《她是《薄奠》、《遲桂花》，中篇小說《迷羊》、《她是一個(gè)弱女子》和《出奔》等最為著名。

一個(gè)弱女子》和《出奔》等最為著名小說多以失小說多以失意落魄的青年知識分子作為描寫對象，往往大膽地進(jìn)行自我意落魄的青年知識分子作為描寫對象，往往大膽地進(jìn)行自我暴露，暴露，富于浪漫主義的感傷氣息，筆調(diào)灑脫自然，語言清新富于浪漫主義的感傷氣息，筆調(diào)灑脫自然，語言清新優(yōu)美，具有強(qiáng)烈的主觀抒情色彩優(yōu)美，具有強(qiáng)烈的主觀抒情色彩他的散文直抒胸臆，毫無他的散文直抒胸臆，毫無隱飾地表現(xiàn)了一個(gè)富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶隱飾地表現(xiàn)了一個(gè)富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心情，寫得清新秀麗，富有氣勢和神韻，與他的小說一樣，心情，寫得清新秀麗，富有氣勢和神韻，與他的小說一樣，具有直率，熱情、明麗、酣暢的風(fēng)格有具有直率，熱情、明麗、酣暢的風(fēng)格有 《《故都的秋》、故都的秋》、《北平的四季》《北平的四季》經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件 本文寫于本文寫于1934年，九年，九·一八事變之后，一八事變之后，北平將遭到日寇踐踏，在這個(gè)時(shí)候，郁達(dá)夫北平將遭到日寇踐踏，在這個(gè)時(shí)候，郁達(dá)夫正是懷著正是懷著最后最后看一眼看一眼“故都故都”的秋色的心情的秋色的心情重游故地的重游故地的 再加上再加上 郁達(dá)夫是個(gè)典型的傷感文人，從郁達(dá)夫是個(gè)典型的傷感文人，從小失去父親，體驗(yàn)了生活的艱辛，養(yǎng)成憂郁、小失去父親，體驗(yàn)了生活的艱辛，養(yǎng)成憂郁、沉寂的性格；成年后呢？又到日本去留學(xué)，沉寂的性格；成年后呢？又到日本去留學(xué)，飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶、消沉飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶、消沉的心理，所以他的文風(fēng)有一種傷感的、灰冷的心理，所以他的文風(fēng)有一種傷感的、灰冷的調(diào)子。

的調(diào)子 經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件三、題解，劃分本文段落并點(diǎn)明文章寫作思三、題解，劃分本文段落并點(diǎn)明文章寫作思路路“故都故都”二字表明描寫二字表明描寫的地點(diǎn)，作者用的地點(diǎn)，作者用“故都故都”而不用北平或北京，而不用北平或北京，更帶有一種文化底蘊(yùn)和更帶有一種文化底蘊(yùn)和歷史滄桑感，也包含有歷史滄桑感，也包含有深切的眷戀之情秋則深切的眷戀之情秋則是全文寫作重點(diǎn)是全文寫作重點(diǎn)經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件劃分層次段落 一、總起（一、總起（1-2）） 總寫作者對北國、江南之秋的不同感總寫作者對北國、江南之秋的不同感受，表達(dá)對北國之秋的向往之情受，表達(dá)對北國之秋的向往之情二、分寫（二、分寫（3-12）） 從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國之秋彩的秋天景象，贊美北國之秋 三、總括（三、總括（13-14）） 與總起部分照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)南國之秋的與總起部分照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)南國之秋的色味不及北國之秋，直抒作者對故都之秋無色味不及北國之秋，直抒作者對故都之秋無比眷戀之情比眷戀之情 經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件總起總起故都之秋清、靜、悲涼，令人向往故都之秋清、靜、悲涼，令人向往江南之秋色味不濃，賞玩不足江南之秋色味不濃，賞玩不足分寫分寫總寫總寫記敘記敘議論議論雖國有異，秋感略同雖國有異，秋感略同故都之秋，別有深味故都之秋，別有深味南國之秋色味不如北國之濃南國之秋色味不如北國之濃故都秋好，寧可減壽也要留住故都秋好，寧可減壽也要留住清清、、靜靜、、悲悲涼涼（五幅秋景圖）（五幅秋景圖）經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件關(guān)鍵詞語：清、靜、悲涼關(guān)鍵詞語：清、靜、悲涼四、故都的秋是怎樣的四、故都的秋是怎樣的? ? 請找出總體概括故都請找出總體概括故都秋天的特點(diǎn)的詞語。

秋天的特點(diǎn)的詞語1 1到到2 2段寫的是什么？用什段寫的是什么？用什么手法？這樣寫的好處是什么么手法？這樣寫的好處是什么？？北國秋和南國秋的比較，對比作用：南國之秋北國秋和南國秋的比較，對比作用：南國之秋是為了烘托對比北國秋的特點(diǎn)，點(diǎn)出北國之秋味是為了烘托對比北國秋的特點(diǎn)，點(diǎn)出北國之秋味的醇厚、濃郁作者運(yùn)用對比的手法來表現(xiàn)對故的醇厚、濃郁作者運(yùn)用對比的手法來表現(xiàn)對故都之秋的依戀之情都之秋的依戀之情經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件五、提問：為了體現(xiàn)故都的秋味，作者選取五、提問：為了體現(xiàn)故都的秋味，作者選取了哪些景物？（并用幾個(gè)短語概括這些圖畫）了哪些景物？（并用幾個(gè)短語概括這些圖畫）體會故都的秋體會故都的秋“清清”“靜靜”“悲涼悲涼”的特點(diǎn)的特點(diǎn).在這些景況的描寫中，哪些地方突出了在這些景況的描寫中，哪些地方突出了“清清” 、哪些地方突出了、哪些地方突出了“靜靜”、哪些地方突出、哪些地方突出了了“悲涼悲涼”？？?經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件 小院晨秋小院賞秋經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件 破屋破屋 一絲一絲 一絲日光一絲日光 牽?；ǖ念伾珷颗；ǖ念伾? 疏疏落落的秋草疏疏落落的秋草 碧綠的天色碧綠的天色 馴鴿的飛聲馴鴿的飛聲 秋院靜觀而悟球：秋院靜觀而悟球：：：（清、靜、悲涼）（清、靜、悲涼）經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件北國的槐樹北國的槐樹碧綠的天色碧綠的天色一絲一絲的日光一絲一絲的日光經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件青天下馴鴿的飛聲經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件靜對著喇叭似的牽?；ń?jīng)典《-故都的秋》ppt課件秋槐落蕊落蕊知秋經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件秋槐落蕊而知秋：秋槐落蕊而知秋：（清、靜、悲涼）（清、靜、悲涼） “細(xì)膩細(xì)膩” “清閑清閑” “落寞落寞” “ 落蕊落蕊” 經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件秋蟬殘鳴秋蟬啼秋經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件秋蟬蟬鳴而報(bào)秋：“衰弱衰弱”“殘聲殘聲”“啼唱啼唱”（（清、靜、悲涼）清、靜、悲涼）經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件雨后話秋秋后話涼27經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件秋雨淋人而感秋：灰沉沉的天底下灰沉沉的天底下息列索落的雨聲息列索落的雨聲一陣?yán)滹L(fēng)一陣?yán)滹L(fēng)都市閑人著裝舉止、都市閑人著裝舉止、神情聲調(diào)神情聲調(diào)（清、靜、悲涼）（清、靜、悲涼）經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件秋日勝果勝果繪秋經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件總起總起故都之秋清、靜、悲涼，令人向往故都之秋清、靜、悲涼，令人向往江南之秋色味不濃，賞玩不足江南之秋色味不濃，賞玩不足分寫分寫小院賞秋圖小院賞秋圖秋槐落蕊圖秋槐落蕊圖秋蟬殘鳴圖秋蟬殘鳴圖雨后話秋圖雨后話秋圖勝日佳果圖勝日佳果圖總寫總寫記敘記敘議論議論雖國有異，秋感略同雖國有異，秋感略同故都之秋，別有深味故都之秋，別有深味南國之秋色味不如北國之濃南國之秋色味不如北國之濃故都秋好，寧可減壽也要留住故都秋好，寧可減壽也要留住清清、、靜靜、、悲悲涼涼經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件寫秋院寫秋院----“----“聽得到青天下馴鴿的飛聲。

聽得到青天下馴鴿的飛聲這是境的（這是境的寧寧靜靜）；）；““細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光””、、““靜對著像喇靜對著像喇叭似的牽?；ò人频臓颗；ā薄保ㄟ@是心的（這是心的寧靜寧靜）一椽破屋一椽破屋””、、““破破壁腰壁腰””（境的（境的悲涼悲涼 寫秋槐寫秋槐--------“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)極柔軟的觸覺感出一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)極柔軟的觸覺這是境的（這是境的寧靜寧靜，也是，也是心的心的寧靜寧靜掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞 ” （這里有境的（這里有境的寧靜寧靜，，也有心的也有心的悲涼悲涼 寫秋蟬寫秋蟬----“----“衰弱衰弱””、、““殘聲殘聲””（這本是一種（這本是一種悲涼悲涼寫秋雨寫秋雨----“----“息列索落息列索落””、、““云漸漸地卷向了西去云漸漸地卷向了西去””、、““很厚的青布單衣或夾襖很厚的青布單衣或夾襖””（這里有境地的（這里有境地的寧靜寧靜，也有情和，也有情和境的境的悲涼悲涼。

寫秋果寫秋果----“----“淡綠微黃淡綠微黃””，即使是寫，即使是寫““紅紅””也是也是““紅完紅完””也是一種（也是一種清、靜清、靜的淡色 經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件 冷色調(diào)（清）冷色調(diào)（清）秋色：青天（藍(lán)綠）藍(lán)朵（藍(lán)色）秋色：青天（藍(lán)綠）藍(lán)朵（藍(lán)色） 秋秋草（黃色）落蕊（灰白）草（黃色）落蕊（灰白） 樹影（暗灰）樹影（暗灰）灰土（灰色）灰土（灰色）? ? 灰沉沉的天（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（藍(lán)綠）棗樹（淡綠微黃）青布（藍(lán)綠）棗樹（淡綠微黃） 以動襯靜（靜）以動襯靜（靜）秋聲秋聲：：““青天下馴鴿的飛聲青天下馴鴿的飛聲”“”“秋蟬秋蟬的衰弱的殘聲的衰弱的殘聲”“”“息列索落息列索落””的雨聲，的雨聲，““緩慢悠閑緩慢悠閑””的人聲的人聲 經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件 主觀感受（悲涼）主觀感受（悲涼）“細(xì)數(shù)細(xì)數(shù)”“靜對靜對”，，（（透露出悠閑、愜意透露出悠閑、愜意））自然而然地也能感到十分的秋意自然而然地也能感到十分的秋意只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件七、文章的結(jié)尾兩段再次提到北國的秋和南七、文章的結(jié)尾兩段再次提到北國的秋和南國的秋，用意何在？運(yùn)用了什麼手法？并點(diǎn)國的秋，用意何在？運(yùn)用了什麼手法？并點(diǎn)明喻體所體現(xiàn)的兩地秋的區(qū)別。

明喻體所體現(xiàn)的兩地秋的區(qū)別南國的秋味比不上北國的秋味??直抒對北國之秋的無比眷戀之情對比的手法經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件 作者用一支生花妙筆，把濃濃的秋味展現(xiàn)作者用一支生花妙筆，把濃濃的秋味展現(xiàn)得淋漓盡致，但作者覺得這樣仍然意猶未盡得淋漓盡致，但作者覺得這樣仍然意猶未盡因此在第因此在第1313段，再次提到了北國的秋和南國的段，再次提到了北國的秋和南國的秋，與前文呼應(yīng)，并運(yùn)用形象的比喻，以排比秋，與前文呼應(yīng)，并運(yùn)用形象的比喻，以排比的句式進(jìn)行鮮明的對比來體現(xiàn)兩者的不同的句式進(jìn)行鮮明的對比來體現(xiàn)兩者的不同南國的秋南國的秋北國的秋北國的秋本體本體喻體黃酒黃酒白干白干甘甜可口甘甜可口甘甜可口甘甜可口回味不永回味不永回味不永回味不永稀飯稀飯饃饃饃饃食之有味食之有味不濃易餓不濃易餓鱸魚鱸魚大蟹大蟹黃犬黃犬駱駝駱駝玲瓏如意玲瓏如意逗玩邀寵逗玩邀寵味美細(xì)膩味美細(xì)膩味美細(xì)膩味美細(xì)膩剔刺而食剔刺而食剔刺而食剔刺而食清香后勁足清香后勁足清香后勁足清香后勁足如秋之內(nèi)蘊(yùn)如秋之內(nèi)蘊(yùn)如秋之內(nèi)蘊(yùn)如秋之內(nèi)蘊(yùn)有味耐饑有味耐饑有味耐饑有味耐饑如秋之雋永如秋之雋永如秋之雋永如秋之雋永可大快朵頤可大快朵頤可大快朵頤可大快朵頤得秋之爽氣得秋之爽氣得秋之爽氣得秋之爽氣跋涉千萬里跋涉千萬里跋涉千萬里跋涉千萬里有秋之闊遠(yuǎn)有秋之闊遠(yuǎn)有秋之闊遠(yuǎn)有秋之闊遠(yuǎn)經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件八對比與襯托的概念及區(qū)別并各舉兩例八對比與襯托的概念及區(qū)別并各舉兩例?????????把兩種對立物或一種事物的兩個(gè)對立面把兩種對立物或一種事物的兩個(gè)對立面列舉出來，造成鮮明對照，這種修辭格就列舉出來，造成鮮明對照，這種修辭格就叫叫對比對比。

兩種對立物的兩種對立物的對比對比，可以突出好與壞、，可以突出好與壞、善與惡、美同丑的對立，給人以鮮明的印善與惡、美同丑的對立，給人以鮮明的印象 例例1：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后 一物兩面的一物兩面的對比對比，可以突出事物本身所包，可以突出事物本身所包含的矛盾現(xiàn)象，使人對事物有全面而深刻含的矛盾現(xiàn)象，使人對事物有全面而深刻的認(rèn)識如：的認(rèn)識如： 例例2：賣鹽的，喝淡湯賣鹽的，喝淡湯　?經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件襯托（映襯）襯托（映襯）?襯托有主次之分，陪襯事物是說明被陪襯事物的；襯托有主次之分，陪襯事物是說明被陪襯事物的；是用來突出被陪襯事物的是用來突出被陪襯事物的?例例3:這時(shí)候最熱鬧的要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙這時(shí)候最熱鬧的要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲但熱鬧是它們的，我什么也沒有但熱鬧是它們的，我什么也沒有 例例3就用了襯托的手法，寫樹上的蟬聲與水里的就用了襯托的手法，寫樹上的蟬聲與水里的蛙聲是為了反襯我內(nèi)心的不寧靜蛙聲是為了反襯我內(nèi)心的不寧靜??襯托襯托，就是為了使某事物的特色更加突出，就是為了使某事物的特色更加突出，用別的東西來陪襯和對照的修辭手法。

用別的東西來陪襯和對照的修辭手法 襯托，若就襯體與主體的性質(zhì)與關(guān)系而言，襯托，若就襯體與主體的性質(zhì)與關(guān)系而言，可分為正襯與反襯這兩種可分為正襯與反襯這兩種 經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件襯托，分正襯和反襯襯托，分正襯和反襯正襯如正襯如:“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”反襯反襯1、以動襯靜，如、以動襯靜，如:“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”；；2、以聲襯寂，如、以聲襯寂，如;“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”3、以樂景襯哀情，如、以樂景襯哀情，如:“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件思考討論為什么沒有選擇具有北京特色的為什么沒有選擇具有北京特色的 名勝古跡名勝古跡 普遍性普遍性 從自己身邊普通的、細(xì)小的事從自己身邊普通的、細(xì)小的事物來寫對秋的感覺，容易引起讀者的共物來寫對秋的感覺，容易引起讀者的共鳴典型性典型性 牽?；?、槐蕊、秋蟬、秋雨、牽?；ā⒒比?、秋蟬、秋雨、秋棗，它們是秋天的代表性景物，選擇秋棗，它們是秋天的代表性景物，選擇它們更有更能表現(xiàn)秋味。

它們更有更能表現(xiàn)秋味 經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件思考討論 為什么沒有選擇為什么沒有選擇游人如織游人如織的的 名勝古跡名勝古跡 ？作者的心情作者的心情：：苦悶苦悶 落寞落寞 悲涼悲涼 本文的基調(diào)：清本文的基調(diào)：清 靜靜 悲涼悲涼普遍性普遍性 從自己身邊普通的、細(xì)小的從自己身邊普通的、細(xì)小的事物來寫對秋的感覺，容易引起讀者事物來寫對秋的感覺，容易引起讀者的共鳴的共鳴經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件作者筆下的作者筆下的““故都的秋故都的秋” ” 在哪里？在哪里？在在小院中小院中每座低矮的每座低矮的破屋內(nèi)外破屋內(nèi)外；；在在秋槐的每一朵秋槐的每一朵落蕊里落蕊里；； 也也在在那故都閑人充滿了京腔的那故都閑人充滿了京腔的互答聲中互答聲中 語言運(yùn)用(仿寫劃橫線的句子)在在秋蟬的每一聲秋蟬的每一聲殘鳴中殘鳴中；；在在秋雨的每一個(gè)秋雨的每一個(gè)雨點(diǎn)中雨點(diǎn)中；；在在秋棗的每一絲秋棗的每一絲微黃里微黃里；；故都的秋是一首詩，深沉而含蓄故都的秋是一首詩，深沉而含蓄;故都的秋是一幅畫，美麗而落寞故都的秋是一幅畫，美麗而落寞;故都的秋是一支歌，憂傷而蒼涼故都的秋是一支歌，憂傷而蒼涼;故都的秋是一杯茶，苦澀而清醇。

故都的秋是一杯茶，苦澀而清醇經(jīng)典《-故都的秋》ppt課件此課件下載可自行編輯修改，供參考！此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝你的支持，我們會努力做得更好！感謝你的支持，我們會努力做得更好！。