教師教學(xué)技能培訓(xùn)教師教學(xué)技能培訓(xùn)莆田第四中學(xué)莆田第四中學(xué)陳蘇凡陳蘇凡csfmail@126.com教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)v著重了解的內(nèi)容：著重了解的內(nèi)容：v1、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)v2、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案v3、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容 v4、教學(xué)設(shè)計(jì)的格式、教學(xué)設(shè)計(jì)的格式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)1、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)、什么是教學(xué)設(shè)計(jì): 以獲得優(yōu)化的教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論及傳播理論為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)方法系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和修改方案的過程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)v2、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案關(guān)系、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案關(guān)系 v一、相同點(diǎn): 兩者都是課前撰寫的，可以說都為一節(jié)課“預(yù)設(shè)”了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、研究課題、教學(xué)方法、教學(xué)資源等教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)v2、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案關(guān)系、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案關(guān)系 v二、不同點(diǎn)二、不同點(diǎn):v1、教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)教學(xué)的思路和策略，重在設(shè)計(jì)從宏觀、整體上把握“教學(xué)過程”教案既要展示教學(xué)內(nèi)容，也有重難點(diǎn)闡釋，更有對(duì)教學(xué)一般細(xì)節(jié)的安排v2、教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要呈現(xiàn)怎樣做，而且要說明為什么這樣做。

教案主要呈現(xiàn)怎樣做，不一定要說明為什么這樣做v3、教學(xué)設(shè)計(jì)重要的情景、問題、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)反映教學(xué)過程的規(guī)律教案?jìng)?cè)重于呈現(xiàn)教學(xué)的全過程，以及預(yù)設(shè)的情景、問題、活動(dòng)、訓(xùn)練、評(píng)價(jià)等素材教學(xué)設(shè)計(jì)v3、教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容 v第一部分，“教什么”和“學(xué)什么”的設(shè)計(jì) v第二部分，“如何教”和“如何學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì) v第三部分，“教得怎么樣”和“學(xué)得怎么樣”的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)v4、教學(xué)設(shè)計(jì)書寫格式：、教學(xué)設(shè)計(jì)書寫格式：一、教學(xué)內(nèi)容：課題、教材、學(xué)科、年級(jí)、冊(cè)別、課時(shí)等一、教學(xué)內(nèi)容：課題、教材、學(xué)科、年級(jí)、冊(cè)別、課時(shí)等二、教材分析二、教材分析:1.作用和地位作用和地位 2.主要內(nèi)容主要內(nèi)容 3.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析:四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能知識(shí)與技能 2.過程與方法過程與方法 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀五、教學(xué)理念五、教學(xué)理念:六、教學(xué)環(huán)境六、教學(xué)環(huán)境:七、教學(xué)過程七、教學(xué)過程:(表格式表格式)八、教學(xué)評(píng)價(jià)八、教學(xué)評(píng)價(jià):九、教學(xué)反思（課后撰寫的內(nèi)容）九、教學(xué)反思（課后撰寫的內(nèi)容）十、專家點(diǎn)評(píng)（課后撰寫的內(nèi)容）十、專家點(diǎn)評(píng)（課后撰寫的內(nèi)容）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(附教學(xué)過程-表格式)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)片段教學(xué)片段教學(xué)v一、什么是片段教學(xué)一、什么是片段教學(xué) 所謂片段（片斷）教學(xué)，是相對(duì)于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。

一般說來，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，時(shí)間大致限定在十來分鐘 也就是說，片段教學(xué)只是教學(xué)實(shí)施過程中的一個(gè)斷面，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù)，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功片段教學(xué)片段教學(xué)v關(guān)注以下問題關(guān)注以下問題：：v1、片段教學(xué)與課堂教學(xué)關(guān)系、片段教學(xué)與課堂教學(xué)關(guān)系v2、片段教學(xué)與教學(xué)片段關(guān)系、片段教學(xué)與教學(xué)片段關(guān)系v3、片段教學(xué)與說課關(guān)系、片段教學(xué)與說課關(guān)系v4、片段教學(xué)的類型、片段教學(xué)的類型v5、片段教學(xué)的基本特征、片段教學(xué)的基本特征v6、片段教學(xué)的誤區(qū)、片段教學(xué)的誤區(qū)片段教學(xué)片段教學(xué)v1、片段教學(xué)與課堂教學(xué)關(guān)系：、片段教學(xué)與課堂教學(xué)關(guān)系： 前者是局部的、虛擬的，功用是教研或評(píng)價(jià)，聽課者是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜?、評(píng)委；而后者是整體的、實(shí)際的，功用是“傳道受業(yè)解惑”，聽課者是學(xué)生片段教學(xué)片段教學(xué)v2、片段教學(xué)與教學(xué)片段關(guān)系：、片段教學(xué)與教學(xué)片段關(guān)系： 前者是根據(jù)指定的“片段”進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程都是獨(dú)立的；而后者只是課后從完整的課堂教學(xué)過程中截取某一部分記錄罷了。

的弊端片段教學(xué)片段教學(xué)v3、片段教學(xué)與說課關(guān)系：、片段教學(xué)與說課關(guān)系： 前者是實(shí)施（或模擬）課堂教學(xué)，而后者只是談?wù)撜n堂教學(xué)片段教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性，但與說課聯(lián)系比較密切，不少的教研活動(dòng)和教學(xué)水平的考核，往往先讓教師進(jìn)行說課，然后再要求在說課基礎(chǔ)上進(jìn)行片段教學(xué)，把教學(xué)設(shè)想跟教學(xué)實(shí)施有機(jī)地聯(lián)系起來，以克服教學(xué)理論脫離實(shí)際的弊端 片段教學(xué)片段教學(xué)v4、片段教學(xué)的類型、片段教學(xué)的類型v從教學(xué)內(nèi)容看，從教學(xué)內(nèi)容看，片段教學(xué)可分為節(jié)選與專題兩種類型 v從教學(xué)場(chǎng)景看，從教學(xué)場(chǎng)景看，片段教學(xué)可分為實(shí)境與虛境兩種類型 v從選題來源看，從選題來源看，片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類型 片段教學(xué)片段教學(xué)v5、片段教學(xué)的基本特征、片段教學(xué)的基本特征v1、實(shí)踐性、實(shí)踐性v2、完整性、完整性v3、虛擬性、虛擬性v4、預(yù)設(shè)性、預(yù)設(shè)性片段教學(xué)片段教學(xué)v（（1）、實(shí)踐性）、實(shí)踐性v 這是片段教學(xué)最基本也是最重要的特征，因?yàn)閺谋举|(zhì)上說，片段教學(xué)就是一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)如果說課是教者向聽眾展示其對(duì)某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種方式，重點(diǎn)在于比較系統(tǒng)地介紹教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，那么片段教學(xué)就是將此教學(xué)構(gòu)想具體化實(shí)踐化的過程，目的在于體現(xiàn)其教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、可行性和實(shí)效性。

因此片段教學(xué)將課堂教學(xué)實(shí)踐與教育教學(xué)理論有機(jī)的結(jié)合起來，做到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一片段教學(xué)片段教學(xué)v（（2）、完整性）、完整性v 前面說過，片段教學(xué)相對(duì)而言在內(nèi)容上只是局部的，因此這里所謂的完整性是指教學(xué)步驟的完整因?yàn)槠谓虒W(xué)不是宣講教案，也不是濃縮課堂，而是如同平時(shí)授課那樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破，完成教學(xué)目標(biāo)，所以要求進(jìn)行片段教學(xué)時(shí)候也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過程另一方面，片段教學(xué)也要確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，然后才是課堂實(shí)施，這一過程同樣也表現(xiàn)了完整性片段教學(xué)片段教學(xué)v（（3）、虛擬性）、虛擬性v 這是虛境型片段教學(xué)所具有的一種特征因?yàn)檫@種片段教學(xué)雖然在本質(zhì)上是教學(xué)活動(dòng)，但又與正常的教學(xué)活動(dòng)有所不同，平時(shí)教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施對(duì)象是學(xué)生，而虛境型片段教學(xué)面對(duì)的卻是同事、同行，甚至是評(píng)委，因此在教學(xué)實(shí)施過程中就帶有濃重的虛擬色彩如:虛擬爭(zhēng)論，虛擬質(zhì)疑，虛擬辯論，虛擬活動(dòng) 等)片段教學(xué)片段教學(xué)v（（4）、預(yù)設(shè)性）、預(yù)設(shè)性v 由于虛境型片段教學(xué)不可能面對(duì)真正的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動(dòng)、師生的交流根本沒有辦法進(jìn)行，而片段教學(xué)的虛擬性又決定這些是必不可少的，因此教師只有加以預(yù)設(shè)，片段教學(xué)才能順利進(jìn)行。

這就要求教師不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué)片段教學(xué)片段教學(xué)v6、片段教學(xué)的誤區(qū)、片段教學(xué)的誤區(qū)v1、整節(jié)課內(nèi)容的壓縮、整節(jié)課內(nèi)容的壓縮v2、設(shè)計(jì)完整課時(shí)，只講開頭或其中一部分、設(shè)計(jì)完整課時(shí)，只講開頭或其中一部分v3、教學(xué)片段，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整、教學(xué)片段，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整v4、沒有掌握好片段教學(xué)時(shí)間、沒有掌握好片段教學(xué)時(shí)間v5、無法虛擬課堂的雙邊活動(dòng)、無法虛擬課堂的雙邊活動(dòng)v6、片段教學(xué)與說課雜糅、片段教學(xué)與說課雜糅q$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiTlXow)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTl!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmt*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9PhSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8OgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYqx+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%uC3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1CKbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D4G8JbNelXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8NfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IPhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjV$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjV。