生活中的現象習作指導習作指導說一說：說一說： 生生活活中中有有哪哪些些現現象象或或問問題題引引起起了了你你的的關關注注? ?你你對對這這些些現現象象或或問問題題有有什什么么想法？請同學們說一說想法？請同學們說一說習作內容習作內容 生生活活中中有有很很多多需需要要改改進進的的問問題題如如果果我我們們積積極極表表達達自自己己的的想想法法，，提提出出改改進進建建議議和和解解決決方方法法，，就就能能使使生生活活變變得得更更加加美美好好這這節(jié)節(jié)習習作作課課我我們們就就在在作作文文中中寫寫一一寫寫自自己的發(fā)現和想法己的發(fā)現和想法我的發(fā)現我的發(fā)現最最近近我我一一直直在在想想，，我我們們班班能不能成立一個圖書角呢？能不能成立一個圖書角呢？我我們們班班愛愛讀讀書書的的同同學學挺挺多多的的，，每每個個同同學學家家里里都都有有很很多多讀讀過過的的舊舊書書這這些些書書放放在在家家里里不不能能發(fā)發(fā)揮揮作作用用，，太太可可惜惜了了如如果果班班里里成成立立一一個個圖圖書書角角，，每每個個同同學學都都從從讀讀過過的的書書中中選選出出幾幾本本放放在在圖圖書書角角，，這這樣樣就就能能發(fā)發(fā)揮揮這這些些書書的的作作用用，，讓讓大大家家讀讀到到更更多多的的書。

書我的發(fā)現我的發(fā)現 我我發(fā)發(fā)現現玩玩手手機機人人的的人人特特別別多多上上個個月月我我們們去去給給爺爺爺爺祝祝壽壽，，聚聚會會的的時時候候大大家家都都在在各各自自看看手手機機，，很很少少一一起起聊聊天天我我爸爸爸爸下下班班回回家家之之后后，，也也一一直直玩玩手手機機，，我我叫叫他他他他都都不不理理我我過過于于沉沉迷迷手手機機會會影影響響與與別別人人的的交交往往，，我我們們不不應應該該總總是是玩玩手手機機，，應應該該用用跟跟多多的時間關心身邊的人呢的時間關心身邊的人呢習作指導習作指導想一想：想一想： 如如何何寫寫清清楚楚自自己己觀觀察察到到的的現現象象或或問問題題，，讓讓讀讀者者知知道道你你說說的的是是什什么么，，并并明明白白你你的的想想法和建議法和建議?1.概括敘述問題或現象開頭）應該怎樣敘述呢應該怎樣敘述呢？？用簡潔的話語簡單用簡潔的話語簡單敘述自己看到的現敘述自己看到的現象或者發(fā)現的問題象或者發(fā)現的問題2.寫環(huán)境，引關注（舉事例）把觀察到的現象或把觀察到的現象或問題描寫清楚，應問題描寫清楚，應該注意什么？該注意什么？描寫問題或現象時要描寫問題或現象時要把出現的場所、環(huán)境把出現的場所、環(huán)境描寫清楚，可通過具描寫清楚，可通過具體事例表現，突出當體事例表現，突出當時你的的真實的情緒時你的的真實的情緒體驗，真實地心情。

體驗，真實地心情3.寫想法，說思考如何突出自己的如何突出自己的感受呢？感受呢？運用描寫心理活動的運用描寫心理活動的詞語、句子突出自己詞語、句子突出自己的想法、感受等的想法、感受等心理活動要心理活動要注意什么？注意什么？語言要精練語言要精練心理活動是在寫人敘事過程中有感心理活動是在寫人敘事過程中有感而發(fā)，它的作用在于表現人物的思想品質，突出而發(fā)，它的作用在于表現人物的思想品質，突出中心，其中寫人敘事是主要的，心理活動的描寫中心，其中寫人敘事是主要的，心理活動的描寫只起到畫龍點睛的作用只起到畫龍點睛的作用 望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現了，準萬一爸爸回來發(fā)現了，準會狠狠批評我的會狠狠批評我的?要能表現人物性格要能表現人物性格寫人物的心理活動時，把握寫人物的心理活動時，把握人物性格特點，不能小人說大人話，不要出現不人物性格特點，不能小人說大人話，不要出現不符合人物性格特點的心理活動描寫符合人物性格特點的心理活動描寫我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，的分數，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了這已經不是第一次了…………媽媽，你不要生氣媽媽，你不要生氣…………要和其他描寫結合起來。

要和其他描寫結合起來在寫心理活動時，可以在寫心理活動時，可以穿插敘事，寫出人物的動作和語言；又可內心獨穿插敘事，寫出人物的動作和語言；又可內心獨白，用白，用?“?我想我想?”?引出心理描寫；也可描寫景物引出心理描寫；也可描寫景物襯托心理活動這樣寫會使文章錯落有致，富于襯托心理活動這樣寫會使文章錯落有致，富于變化，更加精彩變化，更加精彩 路燈亮了，我的心咯噔一下：路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚糟了，這回又晚了我慌慌張張向家里跑去我慌慌張張向家里跑去一路上，爸爸黑邊眼鏡一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴厲的眼睛，不時出現在我眼前我忐忑不后面那雙嚴厲的眼睛，不時出現在我眼前我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的我匆匆安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說前幾天爸爸剛說過，放學后要直接回家，不要到別處去玩可是我剛過，放學后要直接回家，不要到別處去玩可是我剛遵守了幾天，就又給忘了這回爸爸一定會特別生氣，遵守了幾天，就又給忘了這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢說不定還要揍我呢這時，我放慢了腳步，心想著該這時，我放慢了腳步，心想著該怎么辦。

現在只有一條路，那就是向爸爸承認錯誤，怎么辦現在只有一條路，那就是向爸爸承認錯誤，請他原諒想到這兒，我又加快了速度，飛快地向家請他原諒想到這兒，我又加快了速度，飛快地向家里跑去4.求解決，表情感結尾）將自己的改進辦將自己的改進辦法或希望出現的法或希望出現的情況寫明白情況寫明白習作指導習作指導寫一寫：寫一寫： 將將你你關關注注的的現現象象和和你你的的想想法法寫寫清清楚楚把把改改進進的的辦辦法法或或建建議議，，也寫下來也寫下來范文示例范文示例 愛我班級愛我班級 人人有責人人有責 最近一段時間，我發(fā)現我們最近一段時間，我發(fā)現我們班總是拿不到衛(wèi)生班總是拿不到衛(wèi)生““流動紅旗流動紅旗””，， 這究竟是為什么呢？通過觀察這究竟是為什么呢？通過觀察和詢問，我發(fā)現原來是我們班上和詢問，我發(fā)現原來是我們班上的衛(wèi)生狀況不良造成的確實如的衛(wèi)生狀況不良造成的確實如此，你看，每到傍晚放學前，教此，你看，每到傍晚放學前，教室里除了隨地可見的果皮紙屑，室里除了隨地可見的果皮紙屑，還有很多喝完了的空飲料瓶還有很多喝完了的空飲料瓶 ①①開篇開篇交代交代了自己了自己發(fā)現的發(fā)現的問題，問題，由拿由拿不到衛(wèi)生不到衛(wèi)生““流動紅流動紅旗旗””引發(fā)思考，并引發(fā)思考，并通過觀察詢問找到通過觀察詢問找到原因。

原因發(fā)現問題）（發(fā)現問題） 其實，教室是我們每天生活和其實，教室是我們每天生活和學習的地方，一個潔凈的環(huán)境可以學習的地方，一個潔凈的環(huán)境可以給我們提供舒適的生活空間，更能給我們提供舒適的生活空間，更能夠給我們的健康提供保障試想一夠給我們的健康提供保障試想一下，如果每個人都不愛護我們生活下，如果每個人都不愛護我們生活的環(huán)境，時間久了，我們的教室是的環(huán)境，時間久了，我們的教室是不是就成了一座令人恐怖的垃圾場不是就成了一座令人恐怖的垃圾場呢？那樣一來，教室的空氣被污染呢？那樣一來，教室的空氣被污染了，很多病菌也會跟著來危害我們了，很多病菌也會跟著來危害我們的身體健康的身體健康②②具體闡述了教室具體闡述了教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性環(huán)境衛(wèi)生的重要性表達想法）（表達想法） 愛護班級環(huán)境人人有責作愛護班級環(huán)境人人有責作為班級的一名成員，我們是不是為班級的一名成員，我們是不是自己首先要做到不隨意丟棄垃圾自己首先要做到不隨意丟棄垃圾呢？為此，我產生了一個想法，呢？為此，我產生了一個想法，那就是我們每個同學每天都準備那就是我們每個同學每天都準備一個塑料袋放在自己的桌肚里，一個塑料袋放在自己的桌肚里，只要有垃圾出現，我們就自覺地只要有垃圾出現，我們就自覺地將垃圾放進塑料袋里，放學后，將垃圾放進塑料袋里，放學后，我們再將垃圾帶走，并丟進垃圾我們再將垃圾帶走，并丟進垃圾桶。

因為我們做到了管理好自己桶因為我們做到了管理好自己的垃圾，所以也就不會再有隨意的垃圾，所以也就不會再有隨意丟棄垃圾的行為發(fā)生了丟棄垃圾的行為發(fā)生了③③提出合理化建議，提出合理化建議，方法具體可行方法具體可行提出建議）（提出建議） 我希望大家能夠采納我的建我希望大家能夠采納我的建議，讓我們的教室可以每天都保持議，讓我們的教室可以每天都保持潔凈 ⑤⑤再次號召，情真再次號召，情真意切總結問題提總結問題提出自己的想法出自己的想法））沉迷手機的危害沉迷手機的危害愛玩手機的媽媽? 我媽媽是個手機迷，已經到了癡迷的程度，連吃我媽媽是個手機迷，已經到了癡迷的程度，連吃我媽媽是個手機迷，已經到了癡迷的程度，連吃我媽媽是個手機迷，已經到了癡迷的程度，連吃飯，睡覺都不放過，在我家里，經?？梢钥吹綃寢尠诛?，睡覺都不放過，在我家里，經?？梢钥吹綃寢尠诛垼X都不放過，在我家里，經?？梢钥吹綃寢尠诛垼X都不放過，在我家里，經?？梢钥吹綃寢尠职滞媸謾C，而我一個人做作業(yè)的場景爸玩手機，而我一個人做作業(yè)的場景爸玩手機，而我一個人做作業(yè)的場景。

爸玩手機，而我一個人做作業(yè)的場景?????????????記得有一次，我和爸爸已經準備吃飯了，發(fā)現媽記得有一次，我和爸爸已經準備吃飯了，發(fā)現媽記得有一次，我和爸爸已經準備吃飯了，發(fā)現媽記得有一次，我和爸爸已經準備吃飯了，發(fā)現媽媽還在玩手機，于是讓我去喊媽媽，我喊了幾遍都沒媽還在玩手機，于是讓我去喊媽媽，我喊了幾遍都沒媽還在玩手機，于是讓我去喊媽媽，我喊了幾遍都沒媽還在玩手機，于是讓我去喊媽媽，我喊了幾遍都沒有用，媽媽雖然有用，媽媽雖然有用，媽媽雖然有用，媽媽雖然嘴上嘴上嘴上嘴上答應著：答應著：答應著：答應著：“ “好的，馬上過來好的，馬上過來好的，馬上過來好的，馬上過來 ”可可可可我們吃完一半都沒看見她的身影，沒辦法，我們吃完一半都沒看見她的身影，沒辦法，我們吃完一半都沒看見她的身影，沒辦法，我們吃完一半都沒看見她的身影，沒辦法，我只好我只好我只好我只好再再再再次出馬，放下手里的碗筷，跑到客廳，動用全身的力次出馬，放下手里的碗筷，跑到客廳，動用全身的力次出馬，放下手里的碗筷，跑到客廳，動用全身的力次出馬，放下手里的碗筷，跑到客廳，動用全身的力氣把媽媽拉了過來，可媽媽在吃飯的時候還是一邊吃氣把媽媽拉了過來，可媽媽在吃飯的時候還是一邊吃氣把媽媽拉了過來，可媽媽在吃飯的時候還是一邊吃氣把媽媽拉了過來，可媽媽在吃飯的時候還是一邊吃一邊看，感覺里面有什么寶貝似的，一邊看，感覺里面有什么寶貝似的，一邊看，感覺里面有什么寶貝似的，一邊看，感覺里面有什么寶貝似的，到了晚到了晚到了晚到了晚上睡覺的上睡覺的上睡覺的上睡覺的時候，我想讓媽媽陪我看會書，她卻在那里戳來戳去，時候，我想讓媽媽陪我看會書，她卻在那里戳來戳去，時候，我想讓媽媽陪我看會書，她卻在那里戳來戳去，時候，我想讓媽媽陪我看會書，她卻在那里戳來戳去，哎！我多想她和以前一樣陪陪我呀。

哎！我多想她和以前一樣陪陪我呀哎！我多想她和以前一樣陪陪我呀哎！我多想她和以前一樣陪陪我呀 每當看到這樣的場景，我就在想，低頭玩手機不每當看到這樣的場景，我就在想，低頭玩手機不每當看到這樣的場景，我就在想，低頭玩手機不每當看到這樣的場景，我就在想，低頭玩手機不僅危害我們的健康，沉迷玩手機還會影響人與人之間僅危害我們的健康，沉迷玩手機還會影響人與人之間僅危害我們的健康，沉迷玩手機還會影響人與人之間僅危害我們的健康，沉迷玩手機還會影響人與人之間的交流和溝通，也影響家庭關系的和諧，我們不應該的交流和溝通，也影響家庭關系的和諧，我們不應該的交流和溝通，也影響家庭關系的和諧，我們不應該的交流和溝通，也影響家庭關系的和諧，我們不應該總是玩手機，而應該用更多的時間去做有意義的事，總是玩手機，而應該用更多的時間去做有意義的事，總是玩手機，而應該用更多的時間去做有意義的事，總是玩手機，而應該用更多的時間去做有意義的事，或者關心一下身邊的人或者關心一下身邊的人或者關心一下身邊的人或者關心一下身邊的人??????????????于是，于是，于是，于是，我鼓起了勇氣向媽媽說出了自己的想法，我鼓起了勇氣向媽媽說出了自己的想法，我鼓起了勇氣向媽媽說出了自己的想法，我鼓起了勇氣向媽媽說出了自己的想法，媽媽也意識到了自己的壞毛病，我們制定了一份監(jiān)督媽媽也意識到了自己的壞毛病，我們制定了一份監(jiān)督媽媽也意識到了自己的壞毛病，我們制定了一份監(jiān)督媽媽也意識到了自己的壞毛病，我們制定了一份監(jiān)督計劃和改進方法，然后我開始監(jiān)督媽媽，吃飯時，媽計劃和改進方法，然后我開始監(jiān)督媽媽，吃飯時，媽計劃和改進方法，然后我開始監(jiān)督媽媽，吃飯時，媽計劃和改進方法，然后我開始監(jiān)督媽媽，吃飯時，媽媽玩手機，我就制止她，每天晚飯后，我們一起去跑媽玩手機，我就制止她，每天晚飯后，我們一起去跑媽玩手機，我就制止她，每天晚飯后，我們一起去跑媽玩手機，我就制止她，每天晚飯后，我們一起去跑步運動，睡覺前一起朗讀課外書、講故事、聊天。

步運動，睡覺前一起朗讀課外書、講故事、聊天步運動，睡覺前一起朗讀課外書、講故事、聊天步運動，睡覺前一起朗讀課外書、講故事、聊天??????????經過一段時間后，媽媽漸漸地改掉了愛玩手機的壞經過一段時間后，媽媽漸漸地改掉了愛玩手機的壞經過一段時間后，媽媽漸漸地改掉了愛玩手機的壞經過一段時間后，媽媽漸漸地改掉了愛玩手機的壞毛病，我們的相處也更加親密了，對于這個轉變，我毛病，我們的相處也更加親密了，對于這個轉變，我毛病，我們的相處也更加親密了，對于這個轉變，我毛病，我們的相處也更加親密了，對于這個轉變，我們一家人都很高興們一家人都很高興們一家人都很高興們一家人都很高興狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路寫作思路（以范文為例）寫作思路（以范文為例）愛玩手機愛玩手機的媽媽的媽媽開頭：開門見山交代開頭：開門見山交代““我我””媽媽愛玩手機。

媽媽愛玩手機中間：用具體事例表現愛玩手機的危害以及中間：用具體事例表現愛玩手機的危害以及““我我””的想法結尾：提出改進辦法，表達情感結尾：提出改進辦法，表達情感 媽媽，請放下手機媽媽，請放下手機 我的媽媽是個我的媽媽是個-------，不管在，不管在------還是還是------媽媽都媽媽都------???????有一次，我的課文背誦完了有一次，我的課文背誦完了------?媽媽卻媽媽卻------????????（做作業(yè)、吃飯或睡覺時媽媽玩手機，我對媽媽說了什么，（做作業(yè)、吃飯或睡覺時媽媽玩手機，我對媽媽說了什么，媽媽是怎么回答的，我又是怎么想的媽媽是怎么回答的，我又是怎么想的------））????????????我覺得玩手機不僅我覺得玩手機不僅------而且而且------有時候爸爸媽媽還會因為有時候爸爸媽媽還會因為玩手機玩手機------這都是玩手機這都是玩手機------，我們不應該，我們不應該------而應該用更多而應該用更多的時間去的時間去------????????????于是我鼓起勇氣于是我鼓起勇氣向媽媽說出了自己的想法，媽媽也向媽媽說出了自己的想法，媽媽也向媽媽說出了自己的想法，媽媽也向媽媽說出了自己的想法，媽媽也------------我們我們我們我們一起制定了一份計劃和改進方法，然后我一起制定了一份計劃和改進方法，然后我一起制定了一份計劃和改進方法，然后我一起制定了一份計劃和改進方法，然后我們一起執(zhí)行。

們一起執(zhí)行們一起執(zhí)行們一起執(zhí)行每天吃每天吃每天吃每天吃完晚飯完晚飯完晚飯完晚飯------------，晚上睡覺前，晚上睡覺前，晚上睡覺前，晚上睡覺前------------??????????經過一段時間后，媽媽漸漸經過一段時間后，媽媽漸漸經過一段時間后，媽媽漸漸經過一段時間后，媽媽漸漸------------我們相處我們相處我們相處我們相處------------我們一家又我們一家又我們一家又我們一家又--------習作范文習作范文愛玩手機的媽媽愛玩手機的媽媽 我的媽媽很愛玩手機每次送我去上學我的媽媽很愛玩手機每次送我去上學時，媽媽總要先玩一陣手機，吃飯、睡覺時時，媽媽總要先玩一陣手機，吃飯、睡覺時都玩，誰說也不聽都玩，誰說也不聽 ① ① ①①開篇點題，指出媽媽愛玩手機開篇點題，指出媽媽愛玩手機狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 有一次，媽媽上廁所拿著手機，半個多有一次，媽媽上廁所拿著手機，半個多小時了也不見她出來小時了也不見她出來…………還有一次，媽媽在還有一次，媽媽在送我去上學的路上，一直在低著頭玩手機，送我去上學的路上，一直在低著頭玩手機，在過馬路的時候，我們差一點兒就撞到了行在過馬路的時候，我們差一點兒就撞到了行人，媽媽這才放下手機。

人，媽媽這才放下手機②②②②用兩個具體的小事例，寫出了媽媽愛玩手機的程度用兩個具體的小事例，寫出了媽媽愛玩手機的程度 我認為低著頭玩手機不僅危害我們的健康，我認為低著頭玩手機不僅危害我們的健康，而且會對我們交通出行造成很大的安全隱患，沉而且會對我們交通出行造成很大的安全隱患，沉迷于玩手機還會影響與別人的交往，影響家庭關迷于玩手機還會影響與別人的交往，影響家庭關系的和諧我們不應該總是玩手機，應該用更多系的和諧我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間去關心身邊的人的時間去關心身邊的人③③③③進一步說明自己對這一現象的想法，表明自己的進一步說明自己對這一現象的想法，表明自己的態(tài)度，呼吁大家用更多的時間去關心身邊的人態(tài)度，呼吁大家用更多的時間去關心身邊的人 于于是是，，我我下下定定決決心心，，一一定定要要幫幫媽媽媽媽改改掉掉這這個個壞壞毛毛病病我我先先是是找找了了一一個個空空閑閑時時間間，，跟跟媽媽媽媽說說了了一一下下我我的的想想法法然然后后我我開開始始監(jiān)監(jiān)督督媽媽媽媽吃吃飯飯時時，，媽媽媽媽一一玩玩手手機機，，我我就就制制止止她她晚晚上上要要睡睡覺覺時時，，媽媽媽媽剛剛拿拿起起手手機機，，我我就就讓讓她她放放下下手手機機，，陪陪我我聊聊天天，，給給我我講講故故事事。

這這樣樣，，不不僅僅讓讓我我們們的的相相處處更更加加親親密密，，還還讓讓媽媽媽媽漸漸漸漸地地改改掉掉了了愛愛玩玩手手機這個壞毛病機這個壞毛?、堍堍堍軐@一現象，寫出了自己的改進的辦法，親自幫對這一現象，寫出了自己的改進的辦法，親自幫助媽媽改掉了愛玩手機的壞毛病，有理有據助媽媽改掉了愛玩手機的壞毛病，有理有據 媽媽現在很少玩手機了，睡眠也充足了媽媽現在很少玩手機了，睡眠也充足了媽媽自己也覺得越來越有精神了，家里也充滿媽媽自己也覺得越來越有精神了，家里也充滿更多的歡笑了，我們一家人都很高興更多的歡笑了，我們一家人都很高興⑤⑤⑤⑤結尾升華了主題，表明愛玩手機的問題解決了之結尾升華了主題，表明愛玩手機的問題解決了之后，家庭會更加幸?？鞓泛?，家庭會更加幸?？鞓贰?/p>