L/O/G/O信息化 ——教育發(fā)展的未來永鎮(zhèn)中心小學(xué)永鎮(zhèn)中心小學(xué) 郝勇士郝勇士二〇一三年六月二〇一三年六月 一、教育信息化背景分析?《《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》》 第十九章第十九章–加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)–加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用 –構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng) ?《《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃 》》–用10年左右的時間“使我國教育信息化整體上接近國際先進(jìn)水平” ?《《國家教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃國家教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃 》》–加快實施教育信息化戰(zhàn)略，不斷提高各級各類學(xué)校信息化、現(xiàn)代化水平?信息技術(shù)對教育發(fā)展的革命性影響?未來社會是信息化社會?教育信息化的高效率性 ?教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇教育屬性教育屬性開放性開放性交互性交互性共享性共享性協(xié)作性協(xié)作性二、教育信息化的基本屬性技術(shù)屬性技術(shù)屬性數(shù)字化數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化網(wǎng)絡(luò)化智能化智能化多媒體化多媒體化n管理上的應(yīng)用管理上的應(yīng)用 ?行政管理行政管理 --- --- 辦公自動化、師生檔案、資產(chǎn)管理、課程辦公自動化、師生檔案、資產(chǎn)管理、課程編排、圖書資料等編排、圖書資料等?教與學(xué)過程的信息采集教與學(xué)過程的信息采集 --- --- 按照教學(xué)目標(biāo)要求，跟蹤整按照教學(xué)目標(biāo)要求，跟蹤整個教學(xué)過程，采集記錄個教學(xué)過程，采集記錄 教學(xué)過程中的信息教學(xué)過程中的信息?統(tǒng)計和處理統(tǒng)計和處理 --- --- 對信息進(jìn)行分析處理對信息進(jìn)行分析處理?教學(xué)評價教學(xué)評價 --- R-S--- R-S反應(yīng)曲線，反應(yīng)曲線，S-PS-P表等表等三、教育信息化應(yīng)用n教學(xué)上的應(yīng)用l作為教學(xué)工具作為教學(xué)工具 --- --- 各類輔助教學(xué)（課堂教學(xué)）、備課、各類輔助教學(xué)（課堂教學(xué)）、備課、作業(yè)布置和批改、學(xué)業(yè)統(tǒng)計和分析、資料查詢、實驗等、作業(yè)布置和批改、學(xué)業(yè)統(tǒng)計和分析、資料查詢、實驗等、以及教學(xué)信息傳遞的媒介。

以及教學(xué)信息傳遞的媒介l作為教學(xué)對象作為教學(xué)對象 --- --- 教信息技術(shù)的專業(yè)知識（計算機軟硬教信息技術(shù)的專業(yè)知識（計算機軟硬件、信息獲取、加工處理等）和培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)（計件、信息獲取、加工處理等）和培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)（計算機文化）算機文化）u教育信息化應(yīng)用n學(xué)習(xí)上的應(yīng)用l作為學(xué)習(xí)的工具 --- 個別化（自主）學(xué)習(xí)、資料查詢、信息收集與存儲、作業(yè)（作品）遞交、溝通交流、網(wǎng)絡(luò)日記等 l探究不同學(xué)科的工具 --- 教育的各個學(xué)科（生物、化學(xué)、物理、電子、教育等）、包括研究性學(xué)習(xí)等u教育信息化的應(yīng)用四、教育信息化的發(fā)展云教育云教育云教育云教育無縫學(xué)習(xí)無縫學(xué)習(xí)無縫學(xué)習(xí)無縫學(xué)習(xí)未來課堂未來課堂未來課堂未來課堂遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上學(xué)校網(wǎng)上學(xué)校網(wǎng)上學(xué)校網(wǎng)上學(xué)校一對一教學(xué)，交互式一對一教學(xué)，交互式學(xué)習(xí)，開放式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，開放式學(xué)習(xí)，資源共享，虛擬情境資源共享，虛擬情境……?信息化課堂信息化課堂一種集成多種媒體的課堂：多屏、各種媒一種集成多種媒體的課堂：多屏、各種媒體、無線、分區(qū)、協(xié)作、互動等體、無線、分區(qū)、協(xié)作、互動等  后現(xiàn)代特征的概念課堂：也稱簡潔的后現(xiàn)代特征的概念課堂：也稱簡潔的課堂，人性化設(shè)計、舒適、靈活等。

課堂，人性化設(shè)計、舒適、靈活等 相對固定排列的課堂：相對固定排列的課堂： 排列基本傳統(tǒng)，普通課堂排列基本傳統(tǒng)，普通課堂與機房兼容、寬暢、舒適、簡潔等特點與機房兼容、寬暢、舒適、簡潔等特點可靈活拼裝組合的課堂：可靈活拼裝組合的課堂： 學(xué)生課桌可拼裝組合學(xué)生課桌可拼裝組合 （多種拼裝組合），可適合不同的教學(xué)、學(xué)習(xí)或（多種拼裝組合），可適合不同的教學(xué)、學(xué)習(xí)或交流方式的需要交流方式的需要 虛擬虛擬+ +現(xiàn)實課堂：每個化身對應(yīng)一個實際學(xué)習(xí)者，現(xiàn)實課堂：每個化身對應(yīng)一個實際學(xué)習(xí)者，可以在網(wǎng)絡(luò)空間中參與在線課程、交流、行為等可以在網(wǎng)絡(luò)空間中參與在線課程、交流、行為等 u未來未來課堂（智能教室）課堂（智能教室）?改革傳統(tǒng)課堂的途徑、課堂新的物理架構(gòu)、課堂的信息技術(shù)裝備、課堂教學(xué)的智能設(shè)計、新教學(xué)模式等?適合”做中學(xué)”、適合情境學(xué)習(xí)、有利于交互、擴展“課堂”的范圍、適合不同類型的用途、人性化布局、綠色環(huán)保、無障礙設(shè)計、電源燈光等基于基于ipad平臺的平臺的ibooks電子教材電子教材?電子書包電子書包五、我國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀u教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施十分薄弱教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施十分薄弱u教育信息化的觀念、意識不強教育信息化的觀念、意識不強u發(fā)展不均衡，地區(qū)差異大發(fā)展不均衡，地區(qū)差異大六、作為教師我們該如何去迎接教育信息化的浪潮u提高信息化意識提高信息化意識u保持思維的先進(jìn)性保持思維的先進(jìn)性u一定要學(xué)習(xí)一定要學(xué)習(xí)u注意不要穿新鞋走老路注意不要穿新鞋走老路七、給七、給大家的建議大家的建議樂教：在體驗職業(yè)幸福中養(yǎng)師德 懂教：在深化學(xué)科教學(xué)知識中厚師識善教：在推進(jìn)以學(xué)定教中強師能信教：為信念而教，為理想而教L/O/G/OThank You!二〇一二年十一月二〇一二年十一月 。