論文經(jīng)驗(yàn)交流大連大連2424中學(xué)中學(xué) 劉恒劉恒年年會(huì)會(huì)論論文文經(jīng)驗(yàn)交流交流1前　言前　言背景和背景和選題1 1論文的形成文的形成2 2體體會(huì)與會(huì)與思考思考3 32寫作背景和選題寫作背景和選題1 1、、拓展成就，提高自身價(jià)拓展成就，提高自身價(jià)值值 給自己布置一個(gè)任務(wù)，給自己布置一個(gè)任務(wù)，完成一篇完成一篇論論文，文，這這也是一也是一種種自自我激我激勵(lì)勵(lì)活活動(dòng)動(dòng)，，會(huì)會(huì)有一有一種種成就感，成就感，同時(shí)同時(shí)與與一些一些評(píng)評(píng)比量化機(jī)比量化機(jī)制相適制相適應(yīng)應(yīng) 比如中小比如中小學(xué)教學(xué)教師評(píng)師評(píng)定定職職稱稱（或（或參參評(píng)評(píng)一些一些榮譽(yù)稱號(hào)榮譽(yù)稱號(hào)）常）常將將發(fā)發(fā)表表教學(xué)教學(xué)論論文或通文或通過(guò)專過(guò)專家家鑒鑒定定論論文作文作為為正式申正式申報(bào)報(bào)的的條條件，年度工作考核，也件，年度工作考核，也將將論論文作文作為為硬件論論文文寫寫作是一作是一舉舉多得的事情多得的事情3寫作背景和選題寫作背景和選題2 2、、錘煉錘煉文文筆筆，提高理，提高理論論水平水平 撰撰寫教學(xué)寫教學(xué)論論文，是文，是對(duì)對(duì)文文筆筆的再的再錘煉錘煉，有助于理，有助于理論論水水平的提高。

在撰平的提高在撰寫寫論論文文過(guò)過(guò)程中，程中，對(duì)對(duì)教學(xué)教學(xué)過(guò)過(guò)程所取得的大程所取得的大量材料量材料進(jìn)進(jìn)行去粗取精，能有效行去粗取精，能有效實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)由感性由感性認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)向理性向理性認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)的的飛躍飛躍和升和升華華，使，使研研究活究活動(dòng)動(dòng)得到深化得到深化 努力響應(yīng)學(xué)校提出的號(hào)召：努力響應(yīng)學(xué)校提出的號(hào)召：“ “經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)型型” ”教教師師向向“ “科科研研型型” ”教教師轉(zhuǎn)變師轉(zhuǎn)變43 3、生物學(xué)年會(huì)和生物競(jìng)賽改革、生物學(xué)年會(huì)和生物競(jìng)賽改革 生物學(xué)年會(huì)給我們一個(gè)交流的平臺(tái)在歷屆的是生物學(xué)年會(huì)給我們一個(gè)交流的平臺(tái)在歷屆的是生物學(xué)年會(huì)中，寫生物奧賽輔導(dǎo)有關(guān)論文幾乎沒有這生物學(xué)年會(huì)中，寫生物奧賽輔導(dǎo)有關(guān)論文幾乎沒有這個(gè)選題符合個(gè)選題符合“ “有新意、有價(jià)值有新意、有價(jià)值” ”原則，并且能夠吸引眼原則，并且能夠吸引眼球20102010年是中年是中學(xué)學(xué)生物生物學(xué)學(xué)競(jìng)賽競(jìng)賽改革的第一年改革的第一年面臨新形勢(shì)，面臨新形勢(shì)，如何開展輔導(dǎo)工作是個(gè)議題如何開展輔導(dǎo)工作是個(gè)議題 長(zhǎng)期帶奧賽的我長(zhǎng)期帶奧賽的我, ,積累了一些經(jīng)驗(yàn)，有很多思考，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，有很多思考，并且逐漸摸索出了一點(diǎn)規(guī)律，有大量的寫作素材，有能并且逐漸摸索出了一點(diǎn)規(guī)律，有大量的寫作素材，有能力駕馭這個(gè)選題。

這也是力駕馭這個(gè)選題這也是“ “寫了我最想寫的寫了我最想寫的” ”寫作背景和選題寫作背景和選題5 選擇這個(gè)個(gè)課題主要是主要是為了了將將生物生物競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些的一些經(jīng)驗(yàn)介介紹給同行，同行，畢竟竟這并并不只是重點(diǎn)不只是重點(diǎn)高中高中開開展的工作展的工作 中中學(xué)學(xué)生物生物競(jìng)賽可以加強(qiáng)生物可以加強(qiáng)生物學(xué)教學(xué)學(xué)教學(xué)新思想、新思想、新方法、新新方法、新內(nèi)內(nèi)容的引容的引進(jìn)和普及；完善和普及；完善教教師的知的知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)和促和促進(jìn)中中學(xué)學(xué)生物生物教教師的知的知識(shí)更新；引起更新；引起學(xué)學(xué)校校對(duì)生物生物學(xué)學(xué)科的重科的重視和加大投入；增和加大投入；增進(jìn)高校高校與與中中學(xué)學(xué)生物生物學(xué)教學(xué)教育的育的聯(lián)系這些都有利于提高些都有利于提高中中學(xué)學(xué)生物生物教學(xué)教學(xué)水平和效果水平和效果6論文的形成論文的形成1 1、列好提綱、列好提綱 題目確定后，沒有馬上動(dòng)筆，大量查閱類似的文題目確定后，沒有馬上動(dòng)筆，大量查閱類似的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊構(gòu)思文章的框架章進(jìn)行學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊構(gòu)思文章的框架 一、生物一、生物競(jìng)賽簡(jiǎn)介介二、如何二、如何開開展生物展生物學(xué)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作工作1 1、制定系、制定系統(tǒng)計(jì)劃劃，完成，完成教學(xué)教學(xué)目目標(biāo) 2 2、精心挑、精心挑選學(xué)學(xué)苗，鼓苗，鼓勵(lì)勵(lì)自主自主學(xué)學(xué)習(xí)3 3、充分利用、充分利用資源，源，創(chuàng)造良好氛造良好氛圍 一、一、發(fā)展中的中展中的中學(xué)學(xué)生生物生生物競(jìng)賽1 1、、對(duì)中中學(xué)學(xué)生生物生生物學(xué)學(xué)競(jìng)賽以以簡(jiǎn)單介介紹2 2、中、中學(xué)學(xué)生物生物學(xué)學(xué)競(jìng)賽與教學(xué)與教學(xué)的的關(guān)關(guān)系系二、二、競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)中的中的問(wèn)題與與思考思考如何看待如何看待競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)，，教教師心心態(tài)、、三、如何三、如何開開展生物展生物學(xué)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作工作1 1、制定系、制定系統(tǒng)計(jì)劃劃，完成，完成教學(xué)教學(xué)目目標(biāo) 2 2、精心挑、精心挑選學(xué)學(xué)苗，鼓苗，鼓勵(lì)勵(lì)自主自主學(xué)學(xué)習(xí)3 3、充分利用、充分利用資源，源，創(chuàng)造良好氛造良好氛圍 平平實(shí)，高度不，高度不夠7論文的形成論文的形成2 2、充實(shí)內(nèi)容、充實(shí)內(nèi)容 對(duì)已經(jīng)取得的文獻(xiàn)資料、調(diào)查材料和各種論據(jù)對(duì)已經(jīng)取得的文獻(xiàn)資料、調(diào)查材料和各種論據(jù)進(jìn)行分析、歸類，分別充實(shí)到各章節(jié)中，再進(jìn)行解釋、進(jìn)行分析、歸類，分別充實(shí)到各章節(jié)中，再進(jìn)行解釋、論證。

論證 各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證明論點(diǎn)或各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證明論點(diǎn)或說(shuō)明具體問(wèn)題的，所以在引用之前，通過(guò)對(duì)材料的組說(shuō)明具體問(wèn)題的，所以在引用之前，通過(guò)對(duì)材料的組織和論證，使其變得富有生命力，為自己所論的題目織和論證，使其變得富有生命力，為自己所論的題目服務(wù)8[1] [1] 江海泉．生物江海泉．生物學(xué)學(xué)競(jìng)賽選手的手的選拔和培拔和培養(yǎng)養(yǎng)綜述．科述．科研研之窗之窗[2] [2] 汪汪訓(xùn)賢．． 生物生物奧奧賽培培養(yǎng)養(yǎng)的八原的八原則．中．中學(xué)學(xué)生物生物教學(xué)教學(xué) 20062006[3] [3] 劉劉植植儀．生物．生物學(xué)學(xué)的的學(xué)學(xué)習(xí)策略和解策略和解題技巧．新技巧．新編高中生物高中生物奧奧林林匹克匹克競(jìng)賽指指導(dǎo)．． 1999-111999-11[4] [4] 張麗娜．娜．淺淺談對(duì)生物生物奧奧賽輔導(dǎo)做法．做法．2008-92008-9[5] [5] 秦浩然．秦浩然．參參加生物加生物學(xué)奧學(xué)奧林匹克林匹克競(jìng)賽活活動(dòng)促促進(jìn)我我國(guó)國(guó)生物生物學(xué)教學(xué)教育育的的發(fā)展．生物展．生物學(xué)學(xué)雜志．志．19951995年第年第3 3期期[6] [6] 鄧文文靜靜．．淺淺談中中學(xué)學(xué)生五穴生五穴奧奧林匹克林匹克競(jìng)賽的的發(fā)展．生物展．生物學(xué)教學(xué)學(xué)教學(xué)．．20052005年第年第9 9期期[7] [7] 文宗，徐?。淖?，徐?。鼕W奧賽培培訓(xùn)與與創(chuàng)新素新素質(zhì)教教育．生物育．生物學(xué)學(xué)雜志．志．20062006年年1010月月[8] [8] 王王鋼．高中生物．高中生物競(jìng)賽的的組織方法初探．生命世界．方法初探．生命世界．20052005年年第第8 8期期93 3、技術(shù)規(guī)范、技術(shù)規(guī)范 對(duì)論文從技術(shù)上進(jìn)行規(guī)范化的檢查和調(diào)整。

按照對(duì)論文從技術(shù)上進(jìn)行規(guī)范化的檢查和調(diào)整按照論文格式要求：對(duì)論文題目、作者、單位、指導(dǎo)教師、論文格式要求：對(duì)論文題目、作者、單位、指導(dǎo)教師、摘要（摘要（150150－－200200字左右）、關(guān)鍵詞（字左右）、關(guān)鍵詞（3 3～～6 6個(gè)）、正文、個(gè)）、正文、參考文獻(xiàn)等部分都要按照規(guī)范化的要求進(jìn)行檢查和參考文獻(xiàn)等部分都要按照規(guī)范化的要求進(jìn)行檢查和調(diào)整特別是引證，凡是使用了別人觀點(diǎn)的地方，都調(diào)整特別是引證，凡是使用了別人觀點(diǎn)的地方，都注明材料來(lái)源注明材料來(lái)源 特別設(shè)計(jì)了論文封面特別設(shè)計(jì)了論文封面 點(diǎn)擊論文的形成論文的形成104 4、潤(rùn)色修改、潤(rùn)色修改 由于論文字?jǐn)?shù)相對(duì)多，由于把握不住全文，寫著寫由于論文字?jǐn)?shù)相對(duì)多，由于把握不住全文，寫著寫著，無(wú)形中脫離了自己原來(lái)確定的假設(shè)或具體問(wèn)題，著，無(wú)形中脫離了自己原來(lái)確定的假設(shè)或具體問(wèn)題，說(shuō)了許多無(wú)關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容說(shuō)了許多無(wú)關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容 成稿后仍存在問(wèn)題：成稿后仍存在問(wèn)題： 題目有些過(guò)大，需要精簡(jiǎn)一些題目有些過(guò)大，需要精簡(jiǎn)一些 論文結(jié)尾過(guò)于倉(cāng)促。

論文結(jié)尾過(guò)于倉(cāng)促11體體會(huì)與會(huì)與思考思考以后的以后的發(fā)展方向展方向1 1、、平平時(shí)時(shí)多多積積累在工作中思考，累在工作中思考，并并把新的把新的觀觀點(diǎn)、想法、點(diǎn)、想法、體體會(huì)會(huì)和得失和得失記錄記錄下下來(lái)來(lái)，，為為寫寫作作積積累素材2 2、、多多讀書讀書籍籍報(bào)報(bào)刊，加深理刊，加深理論論修修養(yǎng)養(yǎng)，，獲獲取信息，得到取信息，得到啟啟迪一是要多迪一是要多讀讀教教育育經(jīng)經(jīng)典；二是廣泛涉典；二是廣泛涉獵獵，不局，不局限于限于教教育育類類的的書書籍，以避免使自己孤陋寡籍，以避免使自己孤陋寡聞聞；三是；三是訂閱報(bào)紙雜訂閱報(bào)紙雜志3 3、多練筆，提高寫作基本功多練筆，提高寫作基本功12 感感謝教教育育學(xué)學(xué)院院兩兩位王老位王老師和慕和慕老老師提供交流機(jī)提供交流機(jī)會(huì)會(huì)1314。