中考文學(xué)類文本中考文學(xué)類文本 閱讀復(fù)習(xí)閱讀復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：§1.回顧有關(guān)回顧有關(guān)文學(xué)作品(小說(shuō)、散文）的的知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn).§2.了解了解文學(xué)作品閱讀的考點(diǎn)閱讀的考點(diǎn)§3.分析人物形象分析人物形象,掌握答題的技巧，從掌握答題的技巧，從容應(yīng)對(duì)中考容應(yīng)對(duì)中考 n 文學(xué)作品主要包含n 散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇四類???文學(xué)文本閱讀主要考查：文學(xué)文本閱讀主要考查：n??????????散文、小小說(shuō)閱讀散文、小小說(shuō)閱讀小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描過(guò)完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反應(yīng)社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁寫(xiě)來(lái)反應(yīng)社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁1 1、小說(shuō)是以塑造（　　　?。橹行?，通過(guò)完整的（　　　　、小說(shuō)是以塑造（　　　　）為中心，通過(guò)完整的（　　　?。┑臄⑹龊停ā　。┟鑼?xiě)來(lái)反映社會(huì)生活所以構(gòu)成）的敘述和（　?。┟鑼?xiě)來(lái)反映社會(huì)生活所以構(gòu)成小說(shuō)的三要素是（小說(shuō)的三要素是（　?。?、　　）、（　　）（　?。　。ā　。? 2、刻畫(huà)人物形象的方法有：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、刻畫(huà)人物形象的方法有：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?/p>

3 3、故事情節(jié)分（　?。?、（　?。ⅲā　。?、（　　、故事情節(jié)分（　?。?、（　?。?、（　?。ⅲā　。┧牟糠?，有時(shí)為了介紹人物和背景，在開(kāi)頭加上（　?。┧牟糠?，有時(shí)為了介紹人物和背景，在開(kāi)頭加上（　?。?；為了深化升華主題，在結(jié)尾加上（　?。适拢?；為了深化升華主題，在結(jié)尾加上（　　），故事情節(jié)是（　　情節(jié)是（　　 ）） 的??4 4、環(huán)境描寫(xiě)分為（　　）環(huán)境和（　?。┉h(huán)境，其作、環(huán)境描寫(xiě)分為（　?。┉h(huán)境和（　?。┉h(huán)境，其作用在于（　　　　　　　　　　　　　　　　　用在于（　　　　　　　　　　　　　　　　　 ）人物形象人物形象 故事情節(jié)故事情節(jié) 環(huán)境環(huán)境 人物人物 環(huán)境環(huán)境 情節(jié)情節(jié) 語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等 開(kāi)端開(kāi)端 發(fā)展發(fā)展 高潮高潮 結(jié)局結(jié)局 序幕序幕 尾聲尾聲 虛構(gòu)虛構(gòu) 自然自然 社會(huì)社會(huì) 為了襯托人物，渲染氣氛，給情節(jié)發(fā)展提供背景和場(chǎng)所等。

為了襯托人物，渲染氣氛，給情節(jié)發(fā)展提供背景和場(chǎng)所等 知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備: 考點(diǎn)及考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析常見(jiàn)題型分析n考查內(nèi)容：考查內(nèi)容：n1、理清作者思路和作品線索理清作者思路和作品線索n2、整體把握文學(xué)作品的內(nèi)容、情感、整體把握文學(xué)作品的內(nèi)容、情感.??????3.分析文學(xué)作品的形象分析文學(xué)作品的形象n4.揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)????????5.品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言n6.對(duì)寫(xiě)作技巧與藝術(shù)特色的賞析，對(duì)寫(xiě)作技巧與藝術(shù)特色的賞析，?????7、領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，談感悟、啟示與評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，談感悟、啟示與評(píng)價(jià)???題型：n2014 年考綱將分值增加至 17 分n題型：1、主觀簡(jiǎn)答題為主，共 3 小題，13分，n 2、 填空題1小題，分值為 4 分中考文學(xué)類文本中考文學(xué)類文本 閱讀復(fù)習(xí)閱讀復(fù)習(xí)???????——分析人物形象分析人物形象文學(xué)作品中的形象：文學(xué)作品中的形象：???????可以包括具體人物，也包括典可以包括具體人物，也包括典型環(huán)境下的人物群體或事物景物，型環(huán)境下的人物群體或事物景物，也可以指一種意象，一種情境。

也可以指一種意象，一種情境 題型：題型：????????①①指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法；體方法；????????②②概括指出人物的性格特征；概括指出人物的性格特征；???????????③③對(duì)文中的人物進(jìn)行客觀公正的對(duì)文中的人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）§ 面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉?？面?duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉兀恳话憧蓮乃姆矫娲Γ阂话憧蓮乃姆矫娲Γ骸? 1、重視小說(shuō)中的人物的身份、地位、教、重視小說(shuō)中的人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格言行，影響著人物的性格 §2 2、通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征§3 3、小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景、小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的歷史背景下去理解。

一定的歷史背景下去理解§4 4、注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)人物形象的鑒賞方法：人物形象的鑒賞方法：①①可以從可以從描寫(xiě)人物的方法描寫(xiě)人物的方法入手入手???????通過(guò)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神通過(guò)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)等把握人物性格態(tài)、細(xì)節(jié)等把握人物性格②②可以從人物活動(dòng)的特殊可以從人物活動(dòng)的特殊環(huán)境環(huán)境入手，包括自然入手，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)③③可以從可以從情節(jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展入手入手（如：典型的事件、片段）（如：典型的事件、片段）④④還可以從還可以從抒情句抒情句入手（（ (2013?年廣東省卷年廣東省卷)《《天使兒天使兒》》???請(qǐng)結(jié)合文本，概括商未央請(qǐng)結(jié)合文本，概括商未央的形象特點(diǎn)的形象特點(diǎn)4?分分)（（2011《《舊餐桌上的美好時(shí)光舊餐桌上的美好時(shí)光》》））?你是怎樣看待安東尼這個(gè)形你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的？象的？(4?分分)廣東中考人物形象分析試題回顧廣東中考人物形象分析試題回顧中考人物形象分析常見(jiàn)題型中考人物形象分析常見(jiàn)題型1.1.概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)容分析2.2.結(jié)合具體人物描寫(xiě)分析形象。

結(jié)合具體人物描寫(xiě)分析形象 ???????孔孔乙乙己己臉臉臉臉上上上上黑黑黑黑而而而而且且且且瘦瘦瘦瘦，，，，已已已已經(jīng)經(jīng)經(jīng)經(jīng)不不不不成成成成樣樣樣樣子子子子；；；；穿穿穿穿一一一一件件件件破破破破夾夾夾夾襖襖襖襖，，，，盤(pán)盤(pán)盤(pán)盤(pán)著著著著兩兩兩兩腿腿腿腿，，，，下下下下面面面面墊墊墊墊一一一一個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)蒲蒲蒲蒲包包包包，，，，用用用用草草草草繩繩繩繩在在在在肩肩肩肩上上上上掛掛掛掛住住住??；；；；見(jiàn)見(jiàn)見(jiàn)見(jiàn)了了了了我我我我，，，，又又又又說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)道道道道，，，，“ “溫溫溫溫一一一一碗碗碗碗酒酒酒酒 ”掌掌掌掌柜柜柜柜也也也也伸伸伸伸出出出出頭頭頭頭去去去去，，，，一一一一面面面面說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，，，，“ “孔孔孔孔乙乙乙乙己己己己么么么么？？？？你你你你還還還還欠欠欠欠十十十十九九九九個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)錢錢錢錢呢呢呢呢！?。?！” ”孔孔孔孔乙乙乙乙己己己己很很很很頹頹頹頹唐唐唐唐的的的的仰仰仰仰面面面面答答答答道道道道，，，，“ “這這這這…………下下下下回回回回還還還還清清清清罷罷罷罷這這這這一一一一回回回回是是是是現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)錢錢錢錢，，，，酒酒酒酒要要要要好好好好 ”掌掌掌掌柜柜柜柜仍仍仍仍然然然然同同同同平平平平常常常常一一一一樣樣樣樣，，，，笑笑笑笑著著著著對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)他他他他說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，，，，“ “孔孔孔孔乙乙乙乙己己己己，，，，你你你你又又又又偷偷偷偷了了了了東東東東西西西西了了了了?。。?！” ”但但但但他他他他這這這這回回回回卻卻卻卻不不不不十十十十分分分分分分分分辯辯辯辯，，，，單單單單說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)了了了了一一一一句句句句“ “不不不不要要要要取取取取笑笑笑笑?。。?！”“”“取取取取笑笑笑笑？？？？要要要要是是是是不不不不偷偷偷偷，，，，怎怎怎怎么么么么會(huì)會(huì)會(huì)會(huì)打打打打斷斷斷斷腿腿腿腿？？？？” ”孔孔孔孔乙乙乙乙己己己己低低低低聲聲聲聲說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)道道道道，，，，“ “跌跌跌跌斷斷斷斷，，，，跌跌跌跌，，，，跌跌跌跌……”……”他他他他的的的的眼眼眼眼色，很像懇求掌柜，不要再提。

色，很像懇求掌柜，不要再提色，很像懇求掌柜，不要再提色，很像懇求掌柜，不要再提窮困潦倒、自命清高、自欺欺人窮困潦倒、自命清高、自欺欺人??????“ “這這這這好好好好像像像像是是是是席席席席加加加加洛洛洛洛夫夫夫夫?qū)④娷娷娷娂壹壹壹业牡牡牡墓饭饭饭?”人人人人群群群群里里里里有有有有人說(shuō) “ “席席席席加加加加洛洛洛洛夫夫夫夫?qū)④娷娷娷姡?？？？哦哦哦哦?。。?！…………葉葉葉葉爾爾爾爾德德德德林林林林，，，，幫幫幫幫我我我我把把把把大大大大衣衣衣衣脫脫脫脫下下下下來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)…………真真真真要要要要命命命命, , , ,天天天天這這這這么么么么熱熱熱熱, , , ,看看看看樣樣樣樣子子子子多多多多半半半半要要要要下下下下雨雨雨雨了了了了…………只只只只是是是是有有有有一一一一件件件件事事事事我我我我還還還還不不不不懂懂懂懂：：：：它它它它怎怎怎怎么么么么會(huì)會(huì)會(huì)會(huì)咬咬咬咬著著著著你你你你的的的的？？？？” ”奧奧楚楚蔑蔑洛洛夫夫?qū)?duì)對(duì)對(duì)赫留金說(shuō)赫留金說(shuō)赫留金說(shuō)赫留金說(shuō) 題型一題型一 ???????????????????????????????????????????????????概括人物形象概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)容分析并結(jié)合具體內(nèi)容分析真題回顧真題回顧 方法探究方法探究（（2007·河南河南·?《《讓我看著你讓我看著你》》））我的母親是怎樣一個(gè)人我的母親是怎樣一個(gè)人?請(qǐng)結(jié)合文中具體事例簡(jiǎn)要分析。

請(qǐng)結(jié)合文中具體事例簡(jiǎn)要分析寫(xiě)出兩個(gè)寫(xiě)出兩個(gè)方面即可方面即可)????(4分分)第一步第一步 審清題干審清題干概括人物形象概括人物形象+結(jié)合具體內(nèi)容分析結(jié)合具體內(nèi)容分析品質(zhì)特點(diǎn)品質(zhì)特點(diǎn)1（（1分分））品質(zhì)特點(diǎn)品質(zhì)特點(diǎn)2（（1分）分）具體依據(jù)具體依據(jù)1（（1分）分）?具體依據(jù)具體依據(jù)2（（1分）分）?++導(dǎo)學(xué)70頁(yè)①①那個(gè)時(shí)候，母親的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸那個(gè)時(shí)候，母親的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸部整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻部整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻從來(lái)不吱一聲每次進(jìn)去看她的時(shí)候，她都從來(lái)不吱一聲每次進(jìn)去看她的時(shí)候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺(jué)得比先前好多了你工作忙，不用老來(lái)我覺(jué)得比先前好多了你工作忙，不用老來(lái)看我真題回顧真題回顧 方法探究方法探究第二步第二步 梳理情節(jié)梳理情節(jié)抓住關(guān)鍵詞句抓住關(guān)鍵詞句注意情節(jié)轉(zhuǎn)換注意情節(jié)轉(zhuǎn)換生活事件生活事件?①①那個(gè)時(shí)候，母親的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸那個(gè)時(shí)候，母親的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸部整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻部整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻從來(lái)不吱一聲每次進(jìn)去看她的時(shí)候，她都從來(lái)不吱一聲。

每次進(jìn)去看她的時(shí)候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺(jué)得比先前好多了你工作忙，不用老來(lái)我覺(jué)得比先前好多了你工作忙，不用老來(lái)看我真題回顧真題回顧 方法探究方法探究第三步第三步 具體概括具體概括多側(cè)面多側(cè)面?忌籠統(tǒng)忌籠統(tǒng)?堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)愛(ài)兒子愛(ài)兒子真題回顧真題回顧 方法探究方法探究第四步第四步 標(biāo)清序號(hào)標(biāo)清序號(hào)愛(ài)孩子愛(ài)孩子：怕我傷心難過(guò)，忍住病痛，強(qiáng)作平靜：怕我傷心難過(guò)，忍住病痛，強(qiáng)作平靜???堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)：整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻：整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻從來(lái)不吱一聲從來(lái)不吱一聲?????①①②②增加條理增加條理題型一題型一方法總方法總結(jié)結(jié)概括人物形象結(jié)合具體內(nèi)容分析概括人物形象結(jié)合具體內(nèi)容分析答題思路：答題思路：??審清題干審清題干 梳理情節(jié)梳理情節(jié) 具體概括具體概括 標(biāo)清序號(hào)標(biāo)清序號(hào)表述形式：表述形式：品質(zhì)特點(diǎn)品質(zhì)特點(diǎn)1（（1分分））具體依據(jù)具體依據(jù)1（（1分）分）?+品質(zhì)特點(diǎn)品質(zhì)特點(diǎn)2（（1分分））具體依據(jù)具體依據(jù)2（（1分）分）?+①①②②題型二題型二 結(jié)合具體的人物描寫(xiě)結(jié)合具體的人物描寫(xiě)分析形象分析形象人物描寫(xiě)：人物描寫(xiě)：外貌、外貌、語(yǔ)言、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)節(jié)技法：對(duì)比，正面?zhèn)让妫麚P(yáng)先抑等例例1.(2010·雞西雞西·《《拔下鑰匙拔下鑰匙》》)第第⑩⑩段畫(huà)線句子段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法描寫(xiě)方法？？有什么作用有什么作用？（？（2分）分）⑩⑩他感覺(jué)自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽(tīng)使喚他感覺(jué)自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽(tīng)使喚了，意識(shí)也漸漸模糊，他似乎聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的地方了，意識(shí)也漸漸模糊，他似乎聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)隱隱約約的歌聲傳來(lái)隱隱約約的歌聲……不能，絕不能，我一不能，絕不能，我一定要挺??！他咬緊牙關(guān)對(duì)抗著，對(duì)抗著定要挺?。∷Ьo牙關(guān)對(duì)抗著，對(duì)抗著……答案要素：答案要素：方法探究方法探究描寫(xiě)方法描寫(xiě)方法表達(dá)效果表達(dá)效果答案：答案：心理、動(dòng)作描寫(xiě)心理、動(dòng)作描寫(xiě)(1分分)，突出了他鎮(zhèn)定果敢、不畏，突出了他鎮(zhèn)定果敢、不畏死亡的高貴品質(zhì)死亡的高貴品質(zhì)(1分分)。

例例2.(2007·淮安淮安·《《無(wú)法不對(duì)你殘酷無(wú)法不對(duì)你殘酷》》)?15.選文第選文第⑦⑦段是怎段是怎樣具體描寫(xiě)弟弟成熟的樣具體描寫(xiě)弟弟成熟的?(4分分)⑦⑦學(xué)期末，我們?cè)僖?jiàn)面，是弟弟約的我在一家算得上檔次的咖啡吧里，他學(xué)期末，我們?cè)僖?jiàn)面，是弟弟約的我在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很很從容地請(qǐng)我從容地請(qǐng)我“隨便點(diǎn)隨便點(diǎn)”面前這個(gè)衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很面前這個(gè)衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚(yáng)著；言語(yǔ)，也是淡定沉穩(wěn)；眉宇里，竟是有了點(diǎn)男人的味道，終持久地上揚(yáng)著；言語(yǔ)，也是淡定沉穩(wěn)；眉宇里，竟是有了點(diǎn)男人的味道，終于不再是那個(gè)說(shuō)話吞吐遇事慌亂的小男孩于不再是那個(gè)說(shuō)話吞吐遇事慌亂的小男孩在這短短的半年里，他做過(guò)校對(duì)，在這短短的半年里，他做過(guò)校對(duì)，賣過(guò)雜志，當(dāng)過(guò)家教，刷過(guò)盤(pán)子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑賣過(guò)雜志，當(dāng)過(guò)家教，刷過(guò)盤(pán)子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報(bào)酬和榮光他的與淚水，并因此贏得更高的報(bào)酬和榮光他的成熟成熟，比初到北京的我，整整，比初到北京的我，整整提前了一年提前了一年答案要素：答案要素：方法探究方法探究描寫(xiě)方法與具體語(yǔ)句描寫(xiě)方法與具體語(yǔ)句答案：答案：運(yùn)用運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)人物。

刻畫(huà)人物語(yǔ)句見(jiàn)紅色句，分一下類語(yǔ)句見(jiàn)紅色句，分一下類方法探究方法探究例例3.3.（（20102010··河南河南··《尋找媽媽的尋人啟事》）《尋找媽媽的尋人啟事》）第第⒀⒀段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上有什么好處表達(dá)上有什么好處？？(4(4分分) )⒀⒀穿著穿著干凈漂亮干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了：哪個(gè)同學(xué)早上衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒(méi)有留意，顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有從來(lái)也沒(méi)有留意答案答案:?“干凈漂亮干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子對(duì)母親的忽視反襯出孩子對(duì)母親的忽視2分分)“從來(lái)也沒(méi)有從來(lái)也沒(méi)有”寫(xiě)出了寫(xiě)出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模约翰恍枰P(guān)注母親，與對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對(duì)比，自己不需要關(guān)注母親，與對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對(duì)比，突出了孩子們對(duì)母親的忽視。

突出了孩子們對(duì)母親的忽視2分）分）答案要素答案要素：：???表達(dá)效果表達(dá)效果寫(xiě)作手法寫(xiě)作手法修辭手法修辭手法描寫(xiě)方法描寫(xiě)方法寫(xiě)作手法寫(xiě)作手法結(jié)構(gòu)作用結(jié)構(gòu)作用方法總方法總結(jié)結(jié)題型二題型二?????結(jié)合具體的人物描寫(xiě)方法分析形象結(jié)合具體的人物描寫(xiě)方法分析形象表達(dá)技巧表達(dá)技巧+表達(dá)效果表達(dá)效果比比喻喻、、擬擬人人等等外外貌貌、、語(yǔ)語(yǔ)言言、、動(dòng)動(dòng)作作、、心心理理、、神神態(tài)態(tài)描描寫(xiě)寫(xiě)/正正面、側(cè)面描寫(xiě)等面、側(cè)面描寫(xiě)等襯托、對(duì)比襯托、對(duì)比欲揚(yáng)先抑等欲揚(yáng)先抑等過(guò)渡、照應(yīng)過(guò)渡、照應(yīng)鋪墊、伏筆鋪墊、伏筆生動(dòng)形象地生動(dòng)形象地（傳神地、巧妙地）（傳神地、巧妙地）寫(xiě)出了寫(xiě)出了……(突出地突出地)表現(xiàn)了表現(xiàn)了…… （性格特征或感情等）（性格特征或感情等）表述形式：表述形式：真題演練真題演練 （（2009淮安淮安《《光陰里那些手繪的花朵光陰里那些手繪的花朵 》》））11．本文生動(dòng)地刻畫(huà)．本文生動(dòng)地刻畫(huà)了了“茉茉”這一人物形象，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，談?wù)勥@一人物形象，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，談?wù)劇败攒浴苯o你給你留下的最深的印象留下的最深的印象4分）分）參考答案：參考答案：青春活力，有個(gè)性青春活力，有個(gè)性：偷偷地在自己校服的內(nèi)側(cè)畫(huà)上了一：偷偷地在自己校服的內(nèi)側(cè)畫(huà)上了一朵花瓣柔軟芬芳的茉莉；微笑著展示自己的藝術(shù)品。

朵花瓣柔軟芬芳的茉莉；微笑著展示自己的藝術(shù)品?????????????????????聰明有才氣，心靈手巧聰明有才氣，心靈手巧：美術(shù)課上即時(shí)手繪漂亮的茉莉花：美術(shù)課上即時(shí)手繪漂亮的茉莉花等3）有一次上美術(shù)課，老師將一盆茉莉花擺在桌子上讓我們描摹鄰）有一次上美術(shù)課，老師將一盆茉莉花擺在桌子上讓我們描摹鄰桌叫茉的女孩，卻偷偷地在自己校服的內(nèi)側(cè)畫(huà)上了一朵花瓣柔軟芬芳桌叫茉的女孩，卻偷偷地在自己校服的內(nèi)側(cè)畫(huà)上了一朵花瓣柔軟芬芳的茉莉畫(huà)完了，她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，欣喜地要我與她分享畫(huà)完了，她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，欣喜地要我與她分享?（（4）驚恐中，）驚恐中，我與茉肩并肩地站著老師讓茉給大家我與茉肩并肩地站著老師讓茉給大家“展示展示”一下她的藝術(shù)作品一下她的藝術(shù)作品明知道這是故意的嘲弄，但茉卻驕傲地朝老師微微一笑，而后打開(kāi)校明知道這是故意的嘲弄，但茉卻驕傲地朝老師微微一笑，而后打開(kāi)校服的一側(cè)，又像鳥(niǎo)兒打開(kāi)翅膀一樣，鋪展開(kāi)另一側(cè)我小心地順著老服的一側(cè)，又像鳥(niǎo)兒打開(kāi)翅膀一樣，鋪展開(kāi)另一側(cè)我小心地順著老師惱怒的視線朝茉看去，這才吃驚地發(fā)現(xiàn)，她校服內(nèi)側(cè)的右邊竟然開(kāi)師惱怒的視線朝茉看去，這才吃驚地發(fā)現(xiàn)，她校服內(nèi)側(cè)的右邊竟然開(kāi)滿了大朵大朵絢爛的山茶花。

當(dāng)她背過(guò)身去，將衣領(lǐng)內(nèi)側(cè)也翻開(kāi)來(lái)，滿了大朵大朵絢爛的山茶花當(dāng)她背過(guò)身去，將衣領(lǐng)內(nèi)側(cè)也翻開(kāi)來(lái)，竟又是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的青藤！竟又是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的青藤！ 導(dǎo)學(xué)12頁(yè)（（《《拔下鑰匙拔下鑰匙》》））文中畫(huà)線句子是怎樣表現(xiàn)人物形象的文中畫(huà)線句子是怎樣表現(xiàn)人物形象的？（？（3分）分）①①他清楚突發(fā)腦溢血會(huì)很快失去意識(shí)下了高架后的這段路是一條繁忙的交他清楚突發(fā)腦溢血會(huì)很快失去意識(shí)下了高架后的這段路是一條繁忙的交通要道，車輛、行人密集，稍有疏忽，這么大的公交車極有可能失去控制，通要道，車輛、行人密集，稍有疏忽，這么大的公交車極有可能失去控制，造成群死群傷的惡性交通事故！造成群死群傷的惡性交通事故?、冖谒杏X(jué)自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽(tīng)使喚了，意識(shí)也漸漸模糊他似乎他感覺(jué)自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽(tīng)使喚了，意識(shí)也漸漸模糊他似乎聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)隱隱約約的歌聲聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)隱隱約約的歌聲……不能，絕不能，我一定要挺??！他不能，絕不能，我一定要挺住！他咬緊牙關(guān)對(duì)抗著，對(duì)抗著咬緊牙關(guān)對(duì)抗著，對(duì)抗著……終于，他已經(jīng)模糊的視野里出現(xiàn)了終點(diǎn)站那熟終于，他已經(jīng)模糊的視野里出現(xiàn)了終點(diǎn)站那熟悉的藍(lán)色候車亭悉的藍(lán)色候車亭……堅(jiān)持不到終點(diǎn)站了，提前停車堅(jiān)持不到終點(diǎn)站了，提前停車……③③他打右轉(zhuǎn)向燈，靠邊，平穩(wěn)停車，開(kāi)門，熄火，拔下他打右轉(zhuǎn)向燈，靠邊，平穩(wěn)停車，開(kāi)門，熄火，拔下鑰匙。

鑰匙④④渺茫的歌聲有強(qiáng)大的力量，吸裹著他在黑暗的深淵墜落、墜落渺茫的歌聲有強(qiáng)大的力量，吸裹著他在黑暗的深淵墜落、墜落……⑤⑤那深淵太深，那深淵太深，3636小時(shí)的搶救后，他沒(méi)能爬上來(lái)小時(shí)的搶救后，他沒(méi)能爬上來(lái)⑥⑥當(dāng)人們從他的口袋里找到公交車鑰匙時(shí)，在場(chǎng)的所有人都流淚了當(dāng)人們從他的口袋里找到公交車鑰匙時(shí)，在場(chǎng)的所有人都流淚了——這是這是一輛自動(dòng)檔的公交車，他擔(dān)心自己昏迷后，腳可能會(huì)無(wú)意識(shí)地碰到油門導(dǎo)致一輛自動(dòng)檔的公交車，他擔(dān)心自己昏迷后，腳可能會(huì)無(wú)意識(shí)地碰到油門導(dǎo)致車輛失控，因此，他在生命的最后關(guān)頭，拔下鑰匙，牢牢鎖住那扇通往死亡車輛失控，因此，他在生命的最后關(guān)頭，拔下鑰匙，牢牢鎖住那扇通往死亡的門真題演練真題演練參考答案：參考答案：動(dòng)作描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)（1分），分），?突出形勢(shì)緊迫，表現(xiàn)他沉突出形勢(shì)緊迫，表現(xiàn)他沉著冷靜、臨危不亂的性格（著冷靜、臨危不亂的性格（2分）?真題演練真題演練 （（2011·濱州《用你愛(ài)我的方式愛(ài)你》）濱州《用你愛(ài)我的方式愛(ài)你》）賞析畫(huà)線的精彩語(yǔ)賞析畫(huà)線的精彩語(yǔ)句3分）分）①①你突然打電話說(shuō)要來(lái)我家，電話里，你突然打電話說(shuō)要來(lái)我家，電話里，你輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：你輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“聽(tīng)你二伯說(shuō)，聽(tīng)你二伯說(shuō)，鞏義有家醫(yī)院治腿疼，我想去看看。

先到你那里，再坐車去你不用管，鞏義有家醫(yī)院治腿疼，我想去看看先到你那里，再坐車去你不用管，我自己去我自己去……”②②第二天，我還沒(méi)起床你就來(lái)了打開(kāi)門后我看見(jiàn)你蹲在門口，一只手第二天，我還沒(méi)起床你就來(lái)了打開(kāi)門后我看見(jiàn)你蹲在門口，一只手在膝蓋上不停地揉著你眉頭緊鎖，臉上聚滿了密集的汗珠我埋怨你在膝蓋上不停地揉著你眉頭緊鎖，臉上聚滿了密集的汗珠我埋怨你不應(yīng)疼成這樣才去看醫(yī)生，你卻說(shuō)沒(méi)啥大事不應(yīng)疼成這樣才去看醫(yī)生，你卻說(shuō)沒(méi)啥大事③③去醫(yī)院的途中，去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，你走得那么慢，弓弓著身子，一只手著身子，一只手扶扶著膝蓋，著膝蓋，一步一步往前一步一步往前移移我緊追過(guò)去，在你前面彎下腰，我說(shuō)：我緊追過(guò)去，在你前面彎下腰，我說(shuō)：“爸，我爸，我背你到外面打車背你到外面打車你半天都沒(méi)動(dòng)，我扭過(guò)頭催你，才發(fā)現(xiàn)你正用衣袖你半天都沒(méi)動(dòng)，我扭過(guò)頭催你，才發(fā)現(xiàn)你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤(rùn)，有點(diǎn)兒不好意思地說(shuō)：擦眼，你的眼睛潮紅濕潤(rùn)，有點(diǎn)兒不好意思地說(shuō)：“風(fēng)迷了眼風(fēng)迷了眼又說(shuō)：又說(shuō)：“背啥背？我自己能走背啥背？我自己能走糾纏了半天，你拗不過(guò)我，終于乖乖地趴在糾纏了半天，你拗不過(guò)我，終于乖乖地趴在我背上，像個(gè)聽(tīng)話的孩子。

我背上，像個(gè)聽(tīng)話的孩子 參考答案：動(dòng)作描寫(xiě)（參考答案：動(dòng)作描寫(xiě)（1分），傳神地寫(xiě)出了父親行動(dòng)的痛分），傳神地寫(xiě)出了父親行動(dòng)的痛苦，暗示父親病情嚴(yán)重（苦，暗示父親病情嚴(yán)重（1分）為下文分）為下文“我我”背父親做了背父親做了鋪墊（或照應(yīng)上文父親說(shuō)自己腿疼要去看?。ㄤ亯|（或照應(yīng)上文父親說(shuō)自己腿疼要去看?。?分）導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)91頁(yè)頁(yè) 掌握方法掌握方法 練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固 摸索提高摸索提高萬(wàn)變不離其宗萬(wàn)變不離其宗 鞏固練習(xí)：不同題型鞏固練習(xí)：不同題型1 1，導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)6666頁(yè)頁(yè) 第第6 6、、8 8題題 2 2，導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)7070頁(yè)頁(yè) 2020題題 3 3，導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)9292頁(yè)頁(yè)3939題題三、分析人物形象三、分析人物形象分析人物形象題型主要有：p121.2、p123.3、p125.8(1)以分析歸納為方式的解說(shuō)題要求通過(guò)分析作品中的環(huán)境、情節(jié)、關(guān)鍵語(yǔ)句和具體的寫(xiě)人方法，說(shuō)明人物的思想性格等特征2)以賞析評(píng)價(jià)為方式的論說(shuō)題要求在理解人物形象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和具有說(shuō)服力的理由對(duì)人物形象的價(jià)值取向進(jìn)行評(píng)價(jià)答案】“偷父”少年輟學(xué)流浪，靠結(jié)伙偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那幅油畫(huà)是他父親的畫(huà)像，竟因此冒險(xiǎn)入室偷盜。

可見(jiàn)他是一個(gè)雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛(ài)之心猶存，令人痛惜而又同情的少年典例】】(2010 年廣東省卷年廣東省卷)簡(jiǎn)要分析“偷父”少年的人物形象1．分析人物形象需聯(lián)系全文，不可脫離原文架空分析2．分析人物形象需建立在人物的所做、所思的基礎(chǔ)上，聯(lián)系人物言行來(lái)分析如典例中“偷父”少年的所作所為所說(shuō)所思，就構(gòu)成了分析人物形象的基礎(chǔ)3．分析人物形象需要注意多角度分析因?yàn)橐粋€(gè)人物的特點(diǎn)往往不止一個(gè)方面如典例中“偷父”少年既有令人痛惜的一面，也有令人同情的一面4．分析人物形象時(shí)用語(yǔ)一般力求精美，可多用四字短語(yǔ)塑造人物形象的方法n肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)n語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)n動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)n心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)n細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)容貌、神態(tài)、姿態(tài)、衣著、儀表容貌、神態(tài)、姿態(tài)、衣著、儀表對(duì)具有典型意義的細(xì)小的情節(jié)或?qū)?duì)具有典型意義的細(xì)小的情節(jié)或?qū)κ挛锏哪骋患?xì)微特征進(jìn)行具體細(xì)致事物的某一細(xì)微特征進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě)的描寫(xiě)n四、小說(shuō)的人物形象n分析環(huán)境描寫(xiě)，把握人物性格 n2、分析故事情節(jié)，把握人物性格n3、分析塑造人物的方法，把握人物性格n①抓肖像；②抓語(yǔ)言；③抓動(dòng)作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之間的關(guān)系。

n4、人物形象表述的方法：(答題思路: 是一個(gè)怎樣的人+性格、品質(zhì)特征+形象的意義 )n5、人物形象描寫(xiě)的方法n①直接表現(xiàn)：肖像、語(yǔ)言（對(duì)話/獨(dú)白）、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)n②間接表現(xiàn)（側(cè)面描寫(xiě)）：如正襯、反襯等（以人襯人、以景襯人、以場(chǎng)面襯人）。