余姚市余姚市東風(fēng)東風(fēng)小學(xué)教育集小學(xué)教育集團(tuán)團(tuán) 谷君波谷君波————談?wù)劮址謱訉硬贾貌贾谜Z語文作文作業(yè)業(yè)的策略的策略1. 跟帖一：跟帖一： “欠作欠作業(yè)業(yè)病病”的的預(yù)預(yù)防與防與調(diào)調(diào)治（片斷）治（片斷） 補(bǔ)腦補(bǔ)腦益智沖益智沖劑劑用法：1.根據(jù)學(xué)生情況布置等級(jí)作業(yè)2.要充分挖掘其優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心，如對(duì)作業(yè)整潔率、正確率上升加以表?yè)P(yáng)3.給予知識(shí)指導(dǎo)，如開展一幫一、師生結(jié)對(duì)等活動(dòng)性能：本品有強(qiáng)身健腦功效，適應(yīng)各校各類學(xué)生，尤其是學(xué)困生能增強(qiáng)自信心，逐步提高能力，比市面熱售的“生命壹號(hào)”療效更好用量：一星期為一療程，嚴(yán)重者適量增加療程服用注意事項(xiàng)：要留心觀察，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況提高作業(yè)等級(jí) “2. 跟帖二：跟帖二： 科學(xué)科學(xué)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)治治“厭厭食食”（摘要）（摘要）1. 減量，使其吃得下美國(guó)著名教育家和心理學(xué)家阿爾菲·科恩通過調(diào)查，建議全美中小學(xué)要減少或取消中小學(xué)生家庭作業(yè)，這觀點(diǎn)得到大部分學(xué)校的支持和響應(yīng)2. 變樣，靈活設(shè)計(jì)作業(yè)形式，一改傳統(tǒng)的“背、寫”方式，增加動(dòng)手實(shí)踐、觀察體驗(yàn)、試驗(yàn)測(cè)繪等樣式，增進(jìn)學(xué)生的“食欲”。

3. 分餐，按需供應(yīng)每個(gè)學(xué)生由于先天條件、身體素質(zhì)不同，對(duì)作業(yè)的需求也各異教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了如指掌，合理調(diào)劑，分類“供餐”，以滿足每個(gè)學(xué)生的不同需要，讓他們“吃”得津津有味，做得快快樂樂 “3. 一、什么是一、什么是“分分層層作作業(yè)業(yè)” 所謂“分層作業(yè)”，就是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、個(gè)性差異，確定不同層次的作業(yè)要求，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，因材施教，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到不同程度的提高和發(fā)展4. 二、二、實(shí)實(shí)施分施分層層作作業(yè)業(yè)的意的意義義 1、有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 2、有助于優(yōu)化評(píng)價(jià)方式 3、有助于形成良好習(xí)慣 5. 三、分三、分層層作作業(yè)業(yè)的的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)原原則則：：1、科學(xué)性原則 2、主體性原則 3、差異性原則 4、開放性原則 6. 四、分四、分層層作作業(yè)業(yè)的的實(shí)實(shí)施策略施策略 從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展看，分層作業(yè)可以采取“個(gè)性分組，梯級(jí)級(jí)分層” 7. 1、作、作業(yè)業(yè)量的分量的分層層。

這是針對(duì)作業(yè)的數(shù)量而 言 有時(shí)可以適當(dāng)減少學(xué)困生的作業(yè)量，尤其減少難度大的題目，減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)有時(shí)可以減少優(yōu)秀生的作業(yè)量，讓他們獲取更多發(fā)展的空間 從四方面分從四方面分層設(shè)計(jì)層設(shè)計(jì)作作業(yè)業(yè)：：8. 2、作、作業(yè)難業(yè)難度的分度的分層層 作業(yè)布置中一般確定a．基礎(chǔ)、b．發(fā)展、c．創(chuàng)造三級(jí)目標(biāo)，要求一般學(xué)生能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)目標(biāo)，努力完成發(fā)展目標(biāo)；較好學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，努力完成創(chuàng)造目標(biāo)9. （示例（示例1））讓課讓課外作外作業(yè)業(yè)活起活起《田忌賽馬》三個(gè)層次的課堂作業(yè)：A層層次次：1．抄寫上述八個(gè)詞語二遍；2．說說每一個(gè)詞語的大意，試用“得意洋洋、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”各寫一句話B層層次次：假如你是齊威王的謀士，你有辦法幫齊威王在第二次比賽中仍然取勝嗎？如能，請(qǐng)你拿起筆，將第二次比賽改寫一下注意你是齊威王的謀士，寫的時(shí)候盡可能多地將上述八個(gè)詞語用上C層層次次：根據(jù)所給的八個(gè)詞語編寫一個(gè)有趣的故事 10. （示例（示例2））教學(xué)內(nèi)容：第四冊(cè)古教學(xué)內(nèi)容：第四冊(cè)古詩(shī)詩(shī)兩首《望兩首《望廬廬山瀑布》、《山瀑布》、《絕絕句》句》分分層層作作業(yè)設(shè)計(jì)業(yè)設(shè)計(jì)：： A類類作作業(yè)業(yè)：： 1、正確流利地背出課文中的兩首古詩(shī)。

2、從兩首古詩(shī)中任選一首，用自己的話說說它所描述的象B類類作作業(yè)業(yè)：： 1、從課文的兩首古詩(shī)中，選擇一首畫一幅畫，并配上相應(yīng)的古詩(shī) 2、搜集兩首課外的描寫春天的古詩(shī)，正確流利地背來C類類作作業(yè)業(yè)：：1、在理解兩首古詩(shī)，選擇其中的一首創(chuàng)作一篇“文包詩(shī)”2、搜集兩首課外的描寫春天的詩(shī)，有感情地背誦，并寫成一幅書法作品11. 3、作、作業(yè)業(yè)要求的分要求的分層層 同樣一道題目，可以在要求上進(jìn)行分層要求；同樣的題目，提倡自主選擇作業(yè)每個(gè)學(xué)生都有不同方面的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，也有不盡相同的興趣指向有意識(shí)地設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)類型，讓學(xué)生針對(duì)自身情況選擇合適的作業(yè)，促使多元智力能力得到有效發(fā)展12. （示例）（示例）小學(xué)一年小學(xué)一年級(jí)語級(jí)語文文預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)指南指南●一讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字（必做題）●二讀生字，不會(huì)認(rèn)的拼拼、猜猜、問問、查查……（必做題）●三讀課文，標(biāo)出自然段，讀給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)（選做題）●四讀課文，讀通讀順，勾出自己最喜歡的詞句，在自己不懂的地方打上？（選做題） 13. 小學(xué)四年小學(xué)四年級(jí)語級(jí)語文文課課文文預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)指南指南 ●通讀課文1～2遍，在生字生詞下面標(biāo)上記號(hào)，標(biāo)出課文的小節(jié)序號(hào)。

必做題） ●把難寫的生字在書上描紅，在稿紙上也寫幾遍然后抄字組詞和擴(kuò)詞必做題） ●再讀課文，劃出新詞，查字典，并聯(lián)系上下文想一想，新詞的意思寫下來哪些詞你以前就會(huì)，請(qǐng)寫出他們的近義詞和反義詞，選幾個(gè)新詞造句選做題）●將課文多讀幾遍，讀通順難讀的句子，用“/”標(biāo)出停頓用“～～～”劃出好詞好句，它們好在哪？為它們寫出簡(jiǎn)單的評(píng)語用“——？”劃出疑問的地方，寫清不明白什么？（選做題） ●課文主要寫了什么？是按什么順序?qū)懙模靠梢苑謳锥?？試著寫出段意看一看課文的課后題，認(rèn)真讀課文，在文中寫出有關(guān)的答案選做題） ●課文提到的人物和知識(shí)你還了解哪些？能找到有關(guān)的資料嗎？（選做題） ●你有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望講解什么？哪些內(nèi)容不必要再講解？（選做題）14. （示例2）一位教師在教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》后，教師設(shè)計(jì)了以下作業(yè)： ①.復(fù)述《赤壁之戰(zhàn)》；②.給曹操寫一封信以自己或黃蓋的名義）③.采訪“曹操”、“周瑜”（當(dāng)然是同學(xué)或家長(zhǎng)）并寫下采訪記錄；④.以《假如赤壁之戰(zhàn)可以重來》寫一篇習(xí)作；⑤.選讀《三國(guó)演義》或有關(guān)三國(guó)的故事以上作業(yè)，自選一題做）15. 4、完成作、完成作業(yè)時(shí)間業(yè)時(shí)間的分的分層層。

語文課程必須關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，在完成作業(yè)時(shí)間上，進(jìn)行分層要求，能有效保障后進(jìn)生“吃得了”的問題如在課堂上就要求背誦的段落，允許課堂上背不熟的同學(xué)回家繼續(xù)背到熟練為止；要求優(yōu)等生隔天就得交的作文，后進(jìn)生可以根據(jù)具體情況寬限點(diǎn)時(shí)間 16. 只要只要給給學(xué)生一片作學(xué)生一片作業(yè)業(yè)的自由星空，的自由星空，他他們們必定會(huì)必定會(huì)還還我璀璨群星我璀璨群星17.。