2011年全國自考幼兒園組織與管理模擬試卷一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)錯選、多選或未選均無分1. 幼兒園總務(wù)工作最大的特點就是具有極強的()A. 服務(wù)性B. 先行性C. 全局性D. 政策性答案：A2. 我國現(xiàn)行教育行政體制基本上屬于()A. 中央集權(quán)制B. 地方分權(quán)制C. 分級管理制D. 均權(quán)化答案：A3. “代明環(huán)”的管理過程是()A. 計劃—實行—檢查—總結(jié)B. 檢查—計劃—實行—總結(jié)C. 實行—計劃—檢查—總結(jié)D. 總結(jié)—計劃—實行—檢查答案：A4. 提出“管理就是決策”的觀點，認(rèn)為組織成敗的關(guān)鍵不是資源與技術(shù)問題，而是有關(guān)戰(zhàn)略決策問題的管理學(xué)家是()A. 泰羅B. 梅奧C. 西蒙D. 法約爾答案：C5. 幼兒園首要的公眾是()A. 家長B. 社區(qū)C. 幼兒D. 教職工答案：A6. ()既是幼兒園教育工作的根本原則，也是管理工作的出發(fā)點和最終歸宿A. 辦園方向性原則B. 保教結(jié)合原則C. 民主管理原則D. 有效性原則答案：B7. 幼兒園辦園最基本的物質(zhì)條件不包括()A. 房屋B. 設(shè)備C. 場地D. 物品答案：D8. 觀摩的種類不包括()A. 根據(jù)日常工作的進(jìn)展而開展的觀摩B. 專題性觀摩C. 競賽性觀摩D. 表演性觀摩答案：D9. 下列不屬于幼兒園行政組織的是()A. 總務(wù)組B. 保健組C. 黨支部D. 保教組答案：C解析：（P75）10. 造成重視教育方面的工作，而忽視保育方面的工作的主要原因，不正確的是()A. 人事管理制度B. .舊有的工作模式C. 對保教結(jié)合原則的認(rèn)識D. 身份地位的差別答案：D11. 第一個明確提出并闡述“一般管理”理論的人是()A. 法約爾B. 古利克C. 高茨D. .泰羅答案：A12. 物品采購時，應(yīng)注意()A. 隨時報賬B. 大量購買C. 遵守“一清”、“二潔”規(guī)定D. 無限量供應(yīng)，隨用隨買答案：C13. 規(guī)章制度必須保持相對的穩(wěn)定，使之在一定時間、一定條件下發(fā)揮管理功能，規(guī)范各類人員的行為，來保證園所工作有穩(wěn)定的秩序。

這屬于()A. 政策性B. 科學(xué)性C. 教育性D. 穩(wěn)定性答案：D14. 幼兒園的首要公眾是()A. 家長B. 社區(qū)居民C. 所在區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)部門D. 幼兒園的上級領(lǐng)導(dǎo)答案：A15. 教研活動組織的三個層次是()A. 保教員層、教師層、教研組層B. 教研組層、教師層、幼兒層C. 園長層、教研組層、教師層D. 園長層、行政園長層、教研組層答案：C解析：（P167）二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案錯填、不填均無分1. 孩子剛?cè)雸@頭幾天___很強，教師要特別關(guān)心他們答案：“分離焦慮”2. 園領(lǐng)導(dǎo)的能力素質(zhì)包括兩個方面，一是基本能力，二是___答案：領(lǐng)導(dǎo)能力3. 幼兒園教育管理工作是整個管理的核心，其最大的特點是___答案：保教結(jié)合4. 健康的人格和品德是教育的___答案：道德素質(zhì)5. 公共關(guān)系的直接任務(wù)和目標(biāo)就是為組織生存與發(fā)展建立有利的“___”答案：軟環(huán)境6. ___的建立和設(shè)置就是為了實現(xiàn)一定的任務(wù)目標(biāo)答案：組織機(jī)構(gòu)7. ___核心是各級組織及其管理者一定要有職、有責(zé)、有權(quán)、有能力答案：行政方法8. 多年的實踐表明，正確的___是組織好幼兒生活的基礎(chǔ)。

答案：作息制度9. 教育評價的根本目的在于提高教育和___，較好地實現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)答案：管理質(zhì)量10. ___是教研活動的執(zhí)行層答案：教師層三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1. 個體內(nèi)差異的評價答案：把被評價集合總體的各個元素的過去和現(xiàn)在相互比較，或者一個元素的若干側(cè)面相互比較在幼兒園工作評價中，多用于園所內(nèi)部自我評價、總結(jié)2. 工作環(huán)境答案：與特定組織有直接關(guān)系的因素工作環(huán)境是相對于社會環(huán)境而言的，它是特定組織的具體環(huán)境狀況，可稱為微觀環(huán)境3. 權(quán)力性影響力答案：是由領(lǐng)導(dǎo)者掌握合法職權(quán)并能合情合理地加以運用而產(chǎn)生的影響力，又稱職權(quán)影響力4. 相對評價答案：在被評價對象的集合總體中選取一個或若干個對象作為基準(zhǔn)，然后將其余評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或者是用某種方法把評價對象排列成先后順序在園所管理中，常見為樹立模范典型，激勵全園教職工學(xué)模范、超模范，起到激勵促進(jìn)作用5. 非權(quán)力性影響力答案：由領(lǐng)導(dǎo)者自身所表現(xiàn)出來的良好的品格、卓越的才能、豐富的知識和經(jīng)驗、真摯而友善的感情因素構(gòu)成的四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1. 簡述幼兒園園長選擇領(lǐng)導(dǎo)方式時應(yīng)考慮的問題。

答案：（1）考慮被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度成熟度可以理解為一個人認(rèn)識客觀現(xiàn)實與社會生活、認(rèn)識自己、清楚自己與外界環(huán)境關(guān)系的水平對成熟度不同的人，采取的領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)有所不同2）考慮領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)者的具體條件依據(jù)園所工作的具體環(huán)境、園領(lǐng)導(dǎo)者的具體處境，選擇較佳的領(lǐng)導(dǎo)方式，即依據(jù)園所的組織結(jié)構(gòu)、分工狀況、園所領(lǐng)導(dǎo)者的威信與影響力、人際關(guān)系等因素綜合考慮2. 簡述幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者如何提高時間的利用效率答案：（1）利用自己的最佳時間去處理最難的、最重要的工作2）考慮各項工作和處理幼兒園事務(wù)，優(yōu)先處理重要而又聯(lián)系廣泛的事務(wù)3）專心致志地工作和處理幼兒園事務(wù)，盡量提高做每一件事的效率4）善于擠時間，見縫插針，盡可能地將零散時間充分利用起來3. 簡述幼兒園大班班級的管理內(nèi)容答案：（1）進(jìn)一步加強常規(guī)教育，逐步養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣2）要培養(yǎng)幼兒自我管理的能力，讓幼兒學(xué)習(xí)管理自己3）要讓幼兒學(xué)會正確處理自己與集體之間的關(guān)系，意識到自己是集體中的一員，應(yīng)該遵守集體規(guī)則與紀(jì)律，增加責(zé)任感4）要為幼兒入小學(xué)作準(zhǔn)備4. 簡述幼兒園為社區(qū)服務(wù)的措施和途徑答案：（1）努力完成幼兒園的雙重任務(wù)幼兒園是保教幼兒的機(jī)構(gòu)幼兒園首先必須優(yōu)質(zhì)高效地完成教育任務(wù)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，為培養(yǎng)新世紀(jì)的建設(shè)者在學(xué)前階段奠定良好基礎(chǔ)，從而為家長服務(wù)，為滿足社區(qū)需要服務(wù)，為社會服務(wù)，這是幼教機(jī)構(gòu)的根本任務(wù)。

2）實現(xiàn)幼兒園教育資源的社區(qū)共享幼兒園要充分利用本園教育資源，實現(xiàn)資源共享，為社區(qū)居民與兒童提供更多教育與服務(wù)3）履行幼教機(jī)構(gòu)的社會宣傳職責(zé)幼兒園作為專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，還承擔(dān)著宣傳的任務(wù)要把向所在社區(qū)及公眾宣傳黨和國家的教育方針，進(jìn)行正確教育思想觀點的指導(dǎo)和影響，傳授科學(xué)育兒知識作為自己服務(wù)社區(qū)的重要任務(wù)4）發(fā)揮社區(qū)精神文明陣地的輻射作用幼兒園是文化教育機(jī)構(gòu)，教師是教育工作者，要通過提高人員素質(zhì)和加強園風(fēng)建設(shè)，在社區(qū)公眾中樹立良好形象，發(fā)揮社區(qū)精神文明陣地的影響作用，為創(chuàng)設(shè)良好的社區(qū)公共環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)這也是教育機(jī)構(gòu)主導(dǎo)作用的一種體現(xiàn)5. 簡述幼兒園園長如何協(xié)調(diào)自己與園所領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的關(guān)系答案：(1)要有共同的工作目標(biāo)，并對共同的目標(biāo)取得統(tǒng)一的認(rèn)識和理解，確立共同的價值觀2)在工作上既要有各自明確的分工，又要相互支持和合作3)要從感情上和思想上多進(jìn)行溝通與交流，加深相互之間的理解；班子成員要善于控制消極情感，用積極的態(tài)度進(jìn)行交往，防止認(rèn)知偏見以及由此產(chǎn)生的隔閡4)在行動方面要一致，在計劃決策、組織實施、監(jiān)督檢查等重大領(lǐng)導(dǎo)行為上，凡集體研究決定的，就要按決議去執(zhí)行，決不能另行一套。

5)處理好正職與副職的關(guān)系作為園長應(yīng)做到：①放權(quán)、放心；②關(guān)心支持；③推功攬過對于副職來講，應(yīng)做到：①尊重正職，維護(hù)其威信，要善于補臺，而不應(yīng)拆臺；②應(yīng)服從正職，但并不是盲從；③副職要甘當(dāng)“綠葉”，甘作配角五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1. 論述幼兒園衛(wèi)生保健管理的具體措施答案：(1)抓好預(yù)防工作幼兒年齡小，生長發(fā)育快，但各器官系統(tǒng)發(fā)育不成熟，易受到各種疾病的侵蝕，因此更要堅持“預(yù)防為主”的方針，對疾病與事故做到防患于未然2)要有組織和制度上的保證首先，園里要有一名領(lǐng)導(dǎo)主管衛(wèi)生保健工作，同時還應(yīng)建立一支包括班組保教人員、后勤炊事人員等積極分子隊伍，從而在組織上保證這項工作的開展和落實另外，還可根據(jù)工作需要成立專項工作組織，將重點工作與常規(guī)工作緊密結(jié)合起來，不斷推進(jìn)衛(wèi)生保健工作的開展其次，要將有關(guān)衛(wèi)生保健方面的各種要求、執(zhí)行步驟、考核標(biāo)準(zhǔn)等通過條文的形式固定下來，使之制度化、規(guī)范化，力爭做到各崗有章可循、有法可依3)加強計劃性和定期檢查指導(dǎo)①計劃是管理工作的起點衛(wèi)生保健工作的落實和執(zhí)行，也應(yīng)該從計劃開始管理者在制定計劃時，應(yīng)將衛(wèi)生保健工作的要求列入幼兒園各級工作的計劃中。

全園計劃要明確提出衛(wèi)生保健工作的任務(wù)，各部門要根據(jù)全園計劃制定本部門的工作計劃，班級也應(yīng)在教養(yǎng)工作計劃中體現(xiàn)衛(wèi)生保健方面的要求，并提出具體落實措施②除制定計劃外，還應(yīng)定期檢查，其目的是為了加強對衛(wèi)生保健工作的監(jiān)督指導(dǎo)力度，以更好地提高衛(wèi)生保健工作質(zhì)量4)注重班級日常性衛(wèi)生保健工作班級是幼兒園管理工作的基本單位，是直接接觸幼兒的部門，班級衛(wèi)生保健工作做得如何影響到全園衛(wèi)生保健工作的落實與否幼兒園應(yīng)重視班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居等環(huán)節(jié)中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展為此，班級保教人員要做好以下幾方面的工作：①幼兒健康狀況的觀察與檢查；②幼兒生活護(hù)理與良好生活衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)；③創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和心理氣氛；④密切與家長聯(lián)系與配合2. 試述確立幼兒園工作評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)遵循的原則答案：1）方向性原則幼兒園工作評價的根本目的是為了提高保教質(zhì)量，這是評價的最終歸宿在確立評價標(biāo)準(zhǔn)時，要以正確的教育觀、教育質(zhì)量觀為指導(dǎo)，切忌為評價而評價，為完成任務(wù)而評價2）科學(xué)性原則科學(xué)性原則具有兩層含義：一是評價標(biāo)準(zhǔn)的制定要具有科學(xué)性在確立評價標(biāo)準(zhǔn)的時候，要考慮評價的目的、內(nèi)容和對象；應(yīng)當(dāng)經(jīng)過大量的科學(xué)論證，由評價專業(yè)人員和幼兒園實踐工作者在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上制定評價標(biāo)準(zhǔn)，而不是隨意憑空想象。

二是評價過程的實施要具有科學(xué)性評價者要在科學(xué)教育觀、評價觀的指導(dǎo)下，對評價對象的特征給予正確的表示和說明，從而保證能夠收集到反映出評價對象實際的客觀真實材料，進(jìn)而做出正確的分析判斷這就是科學(xué)性原則3）可行性原則可行性原則包括四個層次：第一，評價標(biāo)準(zhǔn)要切合園所發(fā)展的實際，既要符合幼兒教育的規(guī)律和組織科學(xué)管理的要求，也要考慮到幼兒園現(xiàn)有的水平，不可要求過高，也不能姑息遷就第二，幼兒園工作評價標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)虛無飄渺、不可捉摸，而應(yīng)盡可能減少概念化、抽象化的條文，使評價工作易于操作第三，幼兒園工作評價應(yīng)該抓住本質(zhì)，評價標(biāo)準(zhǔn)不宜制定得過于細(xì)致，否則不僅被評價者難于實施，糾纏于細(xì)小的條目、分?jǐn)?shù)，評價者也難以進(jìn)行深入客觀的評價，難以看清問題和改進(jìn)工作的關(guān)鍵第四，幼兒園在進(jìn)行自我評價時，可以適當(dāng)選擇現(xiàn)成的評價方案，使之為我所用，但又不迷信照搬，使之能真正為提高園所保教質(zhì)量服務(wù)六、案例分析題（本大題10分）1. 某日下午，某幼兒園園長到?。?）班聽課——認(rèn)識“青蛙”因為園長事務(wù)太忙，這是她本學(xué)期第二次下班后聽課當(dāng)她來到?。?）班時，活動已經(jīng)開始了2分鐘，剛坐下不到3分鐘，外邊有人喊她接電話。