35 非連續(xù)性文本閱讀常見題型考點解讀《語文課程標準》（2011年版）在第四學(xué)段（7～9年級）學(xué)段目標與內(nèi)容的“閱讀”部分提出：“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論所謂“非連續(xù)性文本”，是指選取同一話題下不同表達樣式的文本的片段組成的閱讀材料（相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言），包括符號、文字、圖表等信息其特點是直觀、簡明，概括性強，易于比較非連續(xù)性文本”在現(xiàn)代社會運用廣泛，其實用性特征十分明顯學(xué)會從非連續(xù)性文本中獲取信息，得出有意義的結(jié)論，是考生應(yīng)該具備的重要閱讀能力之一非連續(xù)性文本相對獨立又相互聯(lián)系，形成的一種集綜合性閱讀、比較性閱讀、研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式其主要特點是：考查形式靈活多樣，具有較強的探究性，注重個性閱讀體驗技巧解密常見題型及解題指導(dǎo)：（一）理解分析?？碱}型：要求考生就文中涉及的某種事物、某種現(xiàn)象或某個細節(jié)進行理解分析解題思路：①審題明確題目要求，就某種事物、某種現(xiàn)象或某個細節(jié)進行分析②信息定位根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息，通讀文章，確定答案范圍③抓關(guān)鍵詞分析文意和題意，抓住材料中的關(guān)鍵詞，便于概括文段內(nèi)容，弄清材料所表達的意思。

④組織總結(jié)答案信息要點須回答全面，句子組織要流暢，條理清晰二）提取概括常考題型：①請概括××材料的主要信息②概括（或推斷）某種問題或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因③分析材料，歸納出×條結(jié)論解題思路：（1）研讀全文內(nèi)容①研讀標題、開頭、結(jié)尾，抓住各段中心句、過渡句及標志性詞語，讀懂各段內(nèi)容，進而把握全文內(nèi)容②關(guān)注文本的結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)，抓中心句；并列結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵信息會分散在各個層次中，要整合歸納；遞進結(jié)構(gòu)，重要信息主要在最后的層次中2）圈定答題區(qū)域確定區(qū)域遵循“就近”原則凡是題干語句所在的地方，均是答題要點密集的地方；同時要適當?shù)財U大范圍，這個范圍是指題干原句或原句中關(guān)鍵詞出現(xiàn)的地方3）把握信息要點在正確理解句與句、層與層之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次，截取關(guān)鍵詞，合并歸類，找全信息點4）整合完整答案根據(jù)信息要點，分點作答，力求全面完整三）推論探究?？碱}型：①運用文中提到的方法解決實際問題②結(jié)合文中的觀點，預(yù)測事情的結(jié)果解題思路：推論探究題主要提供一定的材料，包括文字材料和圖畫材料，要求考生從中有所發(fā)現(xiàn)，并能進行深入探究，寫出探究結(jié)果常見的探究主題有：①自然環(huán)境問題，如大氣污染、生態(tài)平衡、人與自然和諧相處等；②社會環(huán)境問題，如城鄉(xiāng)差別、留守兒童、公民道德等。

回答這類題目時要注意：①看清問題，問什么答什么，切忌答非所問；②所提出的方法措施必須是可行的，有助于解決實際問題的，切忌紙上談兵答題步驟：①細讀材料，歸納觀點；②整合比較，概括提煉；③聯(lián)系現(xiàn)實，生發(fā)觀點；④組織語言，寫出結(jié)論四） 感悟評價?？碱}型：①根據(jù)選文材料談?wù)効捶?、感受或啟示②結(jié)合實際，闡述對選文的理解③對文中的人物進行評說④根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，針對選文材料談?wù)勛约旱囊娊饨忸}思路：①準確理解和把握文章的觀點、態(tài)度和情感②抓住文中的標志性詞語，如“認為”“以為”“感到”之類直接表明作者觀點態(tài)度的詞語③學(xué)會由表及里，通過材料，把握其象征意義④聯(lián)系生活，列舉實例，以求言之有據(jù)表述答案可以用“我是這樣看的……”或“我認為……”等語言來描述五） 圖文轉(zhuǎn)換1.圖表類?？碱}型：①比較并分析下列圖內(nèi)的兩組數(shù)據(jù)，寫出分析后得出的結(jié)論②文中插入兩個圖表，有什么效果？③請根據(jù)材料提供的圖表，用簡明的語言提煉出×條信息（或得出×條有意義的結(jié)論，或提出具有可行性的解決建議）解題思路：常見的圖表包括折線圖、柱形圖、表格、餅狀圖等不同類型的圖表，讀圖時的關(guān)注點也不同：折線圖——曲線變化趨勢；柱形圖——柱體高度及變化趨勢；表格——表格項目及數(shù)據(jù)變化；餅狀圖——各部分所占比例。

此類題一般要求分析、比較、概括圖表中所反映的主要信息，或者談看法、建議等1）認真審題，整體把握首先要閱讀圖表中的文字，包括標題、圖例及注釋，確定圖表的基本內(nèi)容；其次看圖表中各項內(nèi)容，尤其要學(xué)會看數(shù)據(jù)兩頭（多與少、高與低、大與?。┘捌浔壤P(guān)系，判斷其內(nèi)在的邏輯關(guān)系或發(fā)展的整體趨勢最后，關(guān)注文本中對圖表內(nèi)容的相關(guān)表述文字2）細看表頭，觀察變化圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點），坐標曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱形圖、餅狀圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等3）分類統(tǒng)計，歸類概括在分類統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，要把相似或相近的內(nèi)容加以歸類，進行一些“合并同類項”的工作，對答案進行“瘦身”4）錘煉語言，簡明答題依據(jù)試題的字數(shù)要求，反復(fù)斟酌，力求用最簡潔的文字歸納概括出最有結(jié)論性的話語要判斷對圖表基本內(nèi)容的轉(zhuǎn)述是否準確，判斷數(shù)據(jù)意義是否準確，判斷把數(shù)字轉(zhuǎn)換成文字后的用詞是否準確假如圖表中的數(shù)字為“96%”，用模糊文字表述為“絕大多數(shù)”，“51%”可表述為“半數(shù)左右”等，要看這些文字與圖表中數(shù)字是否相稱常見失分點：①信息遺漏，如考生只答出一個橫比或縱比的結(jié)論；②推斷錯誤，沒有概括出主要的結(jié)論性信息；③語言表達有語病、不嚴密，在表述的時候沒有注意題干要求。

2.漫畫類常考題型：①畫面描述②揭示寓意③擬寫標題④擬公益廣告解題思路：漫畫構(gòu)成：標題、主體、畫注漫畫類答題時，一看標題，二看畫面，三看文字1）畫面描述①點明何人、何物；②注意空間順序；③只需客觀說明；④注意細節(jié)（動作、神態(tài)等）2）揭示寓意①細看畫面構(gòu)成，明確畫面指向；②找準諷刺或頌揚的對象；③聯(lián)系現(xiàn)實，揭示本質(zhì)（畫面——社會生活，物——人）；④使用議論性的語言，運用“反映”“諷刺”“揭露”等詞概括3）擬寫標題根據(jù)漫畫的內(nèi)容、所揭示的寓意擬標題截取注釋，巧用成語俗語，或比喻、反語等修辭方法如果是諷刺性漫畫，可用《如此××》模式不能以“無題”為題4）擬公益廣告指向明確，用語溫馨，多用修辭，力求簡潔，句式多樣，講究押韻，易記易誦 3.徽標類常考題型：①描述會徽、標志畫面②解說會徽、標志的構(gòu)成③挖掘會徽、標志的含義、寓意和創(chuàng)意④擬廣告語解題思路：徽標類的考題一般要求考生介紹其構(gòu)成、內(nèi)涵、創(chuàng)意和設(shè)計意圖，或?qū)D標進行理解和賞析答題時可從以下幾點入手：（1）宏觀把握徽標（行業(yè)性圖標）的外形特點，注意中英文大小寫和字體，以及涉及的時間、事物、圖像的線條、文字、顏色等2）圍繞主題（哪一項活動、哪一個組織、哪一件物品的徽標），說明（介紹）畫面要分清順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）。

3）注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對徽標的創(chuàng)意（含義）要聯(lián)系具體對象做出合理想象，切忌答非所問、生拉硬拽真題解析【2019年江蘇徐州】閱讀下列材料，完成下列小題少兒編程熱，需要冷思考材料一 目前，全球已有20多個國家將編程納入中小學(xué)基礎(chǔ)課程，我國出臺的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》也提出在中小學(xué)階段逐步推廣編程教育可見，編程學(xué)習(xí)低齡化，正成為教育的新趨勢作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，電子產(chǎn)品深入影響著這些少兒的日常生活，在分析、設(shè)計、優(yōu)化的編程實踐中，孩子的邏輯思維、創(chuàng)新能力將得到鍛煉30多年前，“計算機普及要從娃娃抓起”的布局，為中國趕上信息時代奠定了人才基礎(chǔ)；而今，應(yīng)對人工智能時代的挑戰(zhàn)，我們理應(yīng)未雨綢繆不可否認，時下的少兒編程行業(yè)有待規(guī)范，但這并非編程本身的錯，關(guān)鍵在于如何讓它更好地與少兒對接多一些圖形化編程、趣味化教學(xué)的探索，多一些由易到難的課程設(shè)置，必將有更多孩子進入編程的大門張鐸木）材料二 鍵盤上手指翻飛一刻鐘，完成精彩小動畫，這樣的“操作”出自一位8歲的編程小學(xué)員現(xiàn)如今，這樣的孩子不在少數(shù)截至2018年10月，我國少兒編程培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模接近40億元，用戶規(guī)模約1550萬行業(yè)發(fā)展方興未艾，也有不少機構(gòu)聞風(fēng)而動，有人甚至把編程培訓(xùn)當作一片新藍海。

少兒編程培訓(xùn)行業(yè)在成長，但還不成熟統(tǒng)一的行業(yè)標準、權(quán)威的評價體系尚未形成，工具不達標、師資不到位的機構(gòu)不時被曝光與此同時，“不懂編程就是數(shù)字時代的文盲”“不會寫代碼就喪失了生存能力”等夸大其詞的噱頭，有虛假宣傳之嫌重利益輕教育，注定無法滿足學(xué)生、家長的期待哪里有市場，哪里就應(yīng)該有監(jiān)管近年來，教育部開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理，嚴格控制考試加分項目，讓教育環(huán)境更加清朗針對上述新現(xiàn)象，有關(guān)部門應(yīng)進一步加強監(jiān)管，為編程培訓(xùn)來一次“編程”沈林）材料三 從過去的“奧數(shù)熱”到時下的“少兒編程熱”，家長如何給予孩子最適合的教育是一道永恒的課題無論出于“技多不壓身”的想法，還是“望子成龍”的心理，抑或“升學(xué)加分”的現(xiàn)實，家長們?yōu)樯賰壕幊獭凹恿艘话鸦稹庇袑W(xué)者認為，從邏輯思維到運動能力，每一個孩子都有自己的智能類型分析孩子屬于何種智能類型，才能挖掘他們的潛力，讓他們在一次次“起跳”中成長學(xué)習(xí)編程也如此，是考慮天賦興趣、給孩子選擇權(quán)，還是大包大攬、“趕鴨子上架”，結(jié)果大不相同有意義的人生各有各的姿態(tài)編程也好、數(shù)學(xué)也罷，彈琴也好，寫詩也罷……教育如同馬拉松，家長不必為孩子噴薄而發(fā)的“加速度”自喜，也不必為厚積薄發(fā)的“慢變量”著急，陪伴孩子找到興趣點，人生才會更精彩。

郭雪營）（自《人民日報》2019年4月23日，有改動）【問題】1.從上述材料看，少兒編程熱產(chǎn)生的原因有哪些？2.針對少兒編程熱現(xiàn)象，三則材料的主要觀點分別是什么？【解析】1.根據(jù)材料一中的“在分析、設(shè)計、優(yōu)化的編程實踐中，孩子的邏輯思維、創(chuàng)新能力將得到鍛煉”，材料二中的“‘不懂編程就是數(shù)字時代的文盲’‘不會寫代碼就喪失了生存能力’等夸大其詞的噱頭，有虛假宣傳之嫌”，材料三中的“無論出于‘技多不壓身’的想法，還是‘望子成龍’的心理，抑或‘升學(xué)加分’的現(xiàn)實，家長們?yōu)樯賰壕幊獭恿艘话鸦稹钡染渥涌筛爬ǔ龃鸢?.三則材料都是先擺出現(xiàn)象，再對現(xiàn)象進行分析，根據(jù)三則材料中的“關(guān)鍵在于如何讓它更好地與少兒對接多一些圖形化編程、趣味化教學(xué)的探索，多一些由易到難的課程設(shè)置，必將有更多孩子進入編程的大門”，“針對上述新現(xiàn)象，有關(guān)部門應(yīng)進一步加強監(jiān)管，為編程培訓(xùn)來一次‘編程’”，“有意義的人生各有各的姿態(tài)……陪伴孩子找到興趣點，人生才會更精彩”等句子可概括出答案答案】1.①編程可以鍛煉孩子的邏輯思維、創(chuàng)新能力；②少兒編程培訓(xùn)行業(yè)夸大的虛假宣傳；③家長“望子成龍”“升學(xué)加分”的心理2.①少兒編程要多一些圖形化編程，趣味化教學(xué)；②有關(guān)部門要加強對少兒編程行業(yè)的監(jiān)管；③孩子的成長要順其自然，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，以興趣為基點成就精彩的人生。

實戰(zhàn)解題【2021年內(nèi)蒙古包頭、巴彥淖爾】閱讀下面的材料，完成1～4題材料一 2020年，聯(lián)合國發(fā)布了一份關(guān)于全球氣候變化的報告報告指出，由于氣候變化，全球各地的冰原和冰川發(fā)生減少2006年至2015年，平均每年全球海平面上升至少3.6毫米2020年上半年，二氧化碳等溫室氣體濃度達到了三百萬年以來的最高水平，并且還在持續(xù)上升溫室氣體濃度過高會引起哪些后果呢？一是會令世界上許多地區(qū)的土壤肥力下降，不適合耕作，甚至引起饑荒二是引起“水循環(huán)”變化，如山峰積雪減少，季節(jié)性河流徑流發(fā)生重大改變?nèi)菍θ祟惤】翟斐捎绊?，包括營養(yǎng)不良、空氣污染以及瘧疾等熱帶疾病的傳播四最為嚴重，會造成海平面上升、海洋酸化、颶風(fēng)加劇等材料二 為應(yīng)對氣候變化，我國提出“二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和”等莊嚴的目標承諾我國要實現(xiàn)“碳中和”，一方面需要實現(xiàn)溫室。