智慧父母十二堂經(jīng)典課第四課：學(xué)習(xí)習(xí)慣影響能力發(fā)展學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益一、 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)論的盲目性1、什么是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)論 20世紀(jì)以來，世界各國基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)共同趨勢是回歸生活世界循著現(xiàn)狀考察—?dú)v史透視—應(yīng)然分析—模式建構(gòu)—形態(tài)探討的基本理路，首先考察當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，分析存在的問題及原因；然后透視歷史上自然主義、實(shí)用主義和人本主義經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論，在反思與批判的基礎(chǔ)上汲取精華，以此為基礎(chǔ)建構(gòu)新時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)；最后在方法論的意義上，從社會建構(gòu)主義的視角建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)模式并分析經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐形態(tài)，將經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)視為達(dá)成對學(xué)生生命關(guān)懷的一種方法論意義上的學(xué)習(xí)理念與學(xué)習(xí)方式2、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)論的背景 在我國新基礎(chǔ)教育課程改革中，也把教育教學(xué)回歸生活世界的基本理念貫穿于整個(gè)課程改革的始終。

針對學(xué)校課程內(nèi)容脫離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的情況，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式在此理念的影響下，教師十分重視利用和發(fā)展學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)習(xí)地點(diǎn)由課堂延伸到校外，學(xué)習(xí)內(nèi)容由書本拓展到社區(qū)資源，學(xué)習(xí)方式由接受已知轉(zhuǎn)到重視探索未知可以看出，隨著新基礎(chǔ)教育課程改革的全面鋪開，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)將在中小學(xué)興起3、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)論的盲目性 在管理史上，有的人強(qiáng)調(diào)感性認(rèn)識的重要性，相反，有人則強(qiáng)調(diào)理性認(rèn)識的重要性，于是形成了經(jīng)驗(yàn)論和唯理論的斗爭唯理論片面夸大理性在認(rèn)識中的作用，輕視感性認(rèn)識的重要性與此相反，經(jīng)驗(yàn)論則片面夸大感性經(jīng)驗(yàn)在認(rèn)識中的作用，輕視理性在認(rèn)識中的作用二者的錯誤在于割裂了感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的統(tǒng)一性，各執(zhí)一端，都不符合認(rèn)識的本來面目所以說經(jīng)驗(yàn)論和唯理論是管理上的兩個(gè)錯誤極端二、 學(xué)生究竟應(yīng)該學(xué)什么？著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂 盧梭在其名著《愛彌兒》中說道：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。

著名教育家張伯岑說過：“作為一個(gè)教育者，我們不僅要教會學(xué)生知識，教會學(xué)生鍛煉身體，更重要的是要教會學(xué)生如何做人 葉圣陶說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣 人的一生中會學(xué)很多的知識，可以忘記所有學(xué)過的知識，但忘不了曾經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣！總起來說學(xué)生學(xué)習(xí)就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣！主要有以下六大習(xí)慣！1、自信樂觀（1）相信孩子（2）在探究中培養(yǎng)孩子的自信心（3）建立合理期望，讓孩子體驗(yàn)成功（4）樹立自信的偶像（5）尋找契機(jī)，巧用時(shí)機(jī)——刺激孩子自信 A、委重任，滿足其表現(xiàn)欲? B、促成功，滿足其自我實(shí)現(xiàn)欲（6）培養(yǎng)孩子的一技之長2、謙虛禮貌（1）讓孩子體會到謙虛的對立面——驕傲的危害（2）讓孩子在自我認(rèn)識中懂得謙虛（3）讓孩子在接受批評建議中體味謙虛（4）在適度表揚(yáng)中培養(yǎng)孩子的謙虛的品質(zhì)（5） 強(qiáng)化孩子文明禮貌的教育（6） 把禮貌用語落實(shí)在平時(shí)（7）家長以身作則3、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)是成功的核心品質(zhì) 古希臘著名教育家、哲學(xué)家柏拉圖說：“一個(gè)人從小受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走怎樣培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志？（1）人認(rèn)識情感法（2）克服困難法（3）小事鍛煉法（4）遵章守紀(jì)法（5）偶像激勵法（6）自我鍛煉法（7）勞動文體活動法4、誠實(shí)守信（1）從實(shí)際出發(fā)，量力而行。

2）不忘諾言，努力去做 （3）說話算話，及時(shí)改過 （4）誠心誠意待人接物5、有責(zé)任英國教育家維克多.費(fèi)蘭克說：“每個(gè)人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題，只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命因此，能夠“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)責(zé)任心是一個(gè)人生命的纖繩有了責(zé)任心，一個(gè)人才把自己的生命與別人的生命聯(lián)系起來，才會產(chǎn)生自我價(jià)值感如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，主要以下幾方面的策略：（1）給與孩子充分的信任與尊重，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識（2）樹立偶像，讓孩子在潛移默化中體驗(yàn)責(zé)任感（3）落實(shí)家庭職責(zé)，讓學(xué)生在家庭活動中表現(xiàn)責(zé)任感（4）體驗(yàn)自己過失的后果，學(xué)會為自己的過失負(fù)責(zé)三、 如何養(yǎng)成上課提問的習(xí)慣 在這個(gè)重視創(chuàng)新的時(shí)代，父母們都明白，孩子的“為什么”比金子還要珍貴很多父母希望自己就是一部超級百科全書，能輕松地回答孩子的疑問其實(shí)，立刻給他們答案并不是激發(fā)孩子好奇心的最好方法，雖然這樣可以增加孩子的知識，但也會導(dǎo)致孩子習(xí)慣于被動地接受知識這樣做并不能很好地實(shí)現(xiàn)鍛煉孩子的思維能力的目的我們家長如何來幫助孩子養(yǎng)成愛提問的習(xí)慣？　　1．鼓勵孩子提出問題對待孩子的問題首先應(yīng)持鼓勵的態(tài)度，孩子在成長過程中會有不同的發(fā)展階段，父母在回答孩子的問題的時(shí)候一定要根據(jù)孩子的理解能力來回答。

父母可以適當(dāng)利用一些故事或者比喻來給孩子解釋一些難于理解的問題　　2．抓住孩子的注意力與好奇心孩子注意力集中的時(shí)間較短，情緒也易變化孩子在發(fā)問時(shí)，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)對該事物有強(qiáng)烈的印象，如果不想辦法保持孩子提問的“熱乎勁”，過一會兒，也許孩子會把問題忘得一干二凈，家長要抓住孩子注意力比較集中的時(shí)間段來引導(dǎo)孩子提出問題　　3．幫助孩子獨(dú)立思考雖然孩子發(fā)問時(shí)，父母要以誠懇的態(tài)度回答，但也不要使孩子產(chǎn)生依賴心理比“有問必答”更為重要的是，應(yīng)該使孩子養(yǎng)成心中有疑問先自己思考的習(xí)慣　　4．和孩子一起探索未知領(lǐng)域如果遇到不會回答的問題，父母要如實(shí)承認(rèn)，不要誤導(dǎo)孩子，可以和孩子一起查閱資料，這樣孩子不僅會逐漸養(yǎng)成查工具書的好習(xí)慣，在這個(gè)過程中也會收獲很多快樂　　5．啟發(fā)引導(dǎo)孩子提問父母不僅要認(rèn)真地回答孩子的提問，還要適當(dāng)?shù)貑l(fā)孩子提問，也可對孩子提的問題進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)問，以引導(dǎo)孩子思考當(dāng)孩子在父母的引導(dǎo)下自己得出答案后，他會很高興，并會獲得自信心和成就感　　6．耐心為孩子解答問題父母應(yīng)答的態(tài)度也會影響到孩子的情感發(fā)展孩子可從父母愉快、肯定的態(tài)度中感到安心，也會從厭煩、否定的態(tài)度中，感受到失去支持的不安感，所以我們在回答孩子的問題的時(shí)候要充滿耐心的去幫助孩子解決問題。

四、 如何養(yǎng)成作業(yè)、考試認(rèn)真的習(xí)慣 作業(yè)和考試是孩子最基本、最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動，是孩子鞏固知識，形成知識技能的主要手段，也是孩子檢驗(yàn)效果的主要方法在大家的身邊存在很多這樣的情況，好多孩子因?yàn)轳R虎大意在考試中失去很多不應(yīng)該失的分，高考中因?yàn)橐环种疃c夢想大學(xué)失之交臂的更是比比皆是因此，必須養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)完成考試的習(xí)慣怎樣才能養(yǎng)成此習(xí)慣呢？ 有些孩子平時(shí)在校能認(rèn)真完成課堂作業(yè)，回家后往往是敷衍了事面對著一塌糊涂的家庭作業(yè)，家長和老師都是苦悶不堪在減負(fù)的今天，即使老師盡量少布置作業(yè)，家長也不會讓孩子過多的玩樂的家庭作業(yè)其實(shí)是一種鞏固和吸收的作業(yè)，猶如牛之反芻，精化了孩子對課堂的掌握和進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化 對于小學(xué)階段的孩子，他們調(diào)皮任性，一般主要缺少學(xué)習(xí)的主動性和自覺性所以很多孩子在學(xué)習(xí)中會遇到這樣那樣的問題，會有許多讓家長頭疼的問題比如：作業(yè)不按時(shí)完成，作業(yè)馬虎、錯別字多、數(shù)學(xué)錯題多，上課注意力不集中等等 十一、二歲年齡斷正是孩子愛玩的階段，也是第一個(gè)叛逆期開始的階段我和孩子們也聊過，大多數(shù)孩子反應(yīng)，如果家長過于管束，孩子會嫌煩，經(jīng)?？吹胶⒆釉谧魑闹袑懙溃骸拔业膼蹏Z叨的媽媽”……他們把家長的一腔愛當(dāng)作嘮叨，把老師的關(guān)心當(dāng)作“喋喋不休”，把家長的約束當(dāng)作“剝奪我的自由”……諸如種種，其實(shí)都是令家長和教師頭疼的問題。

其實(shí)如果從孩子心理分析，他們的一切反叛皆是可以理解的，我們?nèi)绻麚Q位思考一下，就能理解孩子，學(xué)習(xí)壓力過重，過早的經(jīng)受了課業(yè)的負(fù)擔(dān)，沒有玩樂的時(shí)間，所有的假期都被這班那班的填滿……想想我們小時(shí)候，就能感受他們的童年的壓力了那我們家長如何讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣呢？1、為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性（1）也許您很忙，也許您應(yīng)酬多，但是，在您忙碌的時(shí)候，您忽視了孩子，孩子也養(yǎng)成了不認(rèn)真的習(xí)慣陪孩子，并不是要家長每天放學(xué)跟著孩子，只是在開始的時(shí)候關(guān)注孩子，給他列個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是小的孩子，更應(yīng)該讓他們有良好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)他們的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣養(yǎng)成后，您會發(fā)覺您省心的多，不用每天在他們身邊嘮叨了，他們自覺地去針對學(xué)習(xí)計(jì)劃完成自覺地學(xué)習(xí)，是學(xué)得好的關(guān)鍵當(dāng)然，萬事開頭難，這需要您和孩子的堅(jiān)持2）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣許多孩子回家后就打開冰箱找吃的，您必須要讓孩子明白，專心做事的原則，吃東西就不寫作業(yè)，吃好后再寫，不能一心兩用；其次，對于作業(yè)應(yīng)該規(guī)定時(shí)間，不給孩子拖沓的理由，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣，不能一百道口算做個(gè)半小時(shí)，拖沓的習(xí)慣養(yǎng)成會嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且養(yǎng)成他們在生活中的皮皮踏踏的習(xí)性。

2、夸獎您的孩子人說：好孩子是夸出來的這個(gè)夸當(dāng)然不是無原則的夸，而是在恰當(dāng)時(shí)刻，恰如其分的夸，給孩子自信的夸，按孩子性格的夸當(dāng)你看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，請別吝嗇你的贊美，告訴他：“這些字寫得真漂亮”“你今天的作業(yè)很認(rèn)真，這才是你的本色”；“你真令我驕傲”“這道題還可以這么解么？你真棒！”……3、家庭的學(xué)習(xí)氛圍很重要孩子的自制力還不夠好的時(shí)候，希望家長能陪著孩子學(xué)習(xí)陪著孩子的爸爸、媽媽是最令孩子感動的當(dāng)然這種陪，不是讓家長在旁邊絮絮叨叨，不停地指手畫腳你可以做自己的事請，只是在他旁邊坐著，可以看書，可以學(xué)習(xí)，可以縫縫補(bǔ)補(bǔ)，而不是他寫作業(yè)你看電視或者玩電腦或者麻將……給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，當(dāng)他養(yǎng)成習(xí)慣后，你可以不用一直陪著，但開始必須陪著孩子學(xué)習(xí)……而且家庭的學(xué)習(xí)氛圍對孩子的成長很重要，一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長必定能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的子女父母是孩子的偶像！4、檢查孩子的作業(yè)（1）欣賞自己的作業(yè)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，告訴他“寫完后用欣賞的眼光看完后再給家長看”我經(jīng)常讓孩子自己欣賞自己的作業(yè)：你滿意嗎？對錯姑且不論，你認(rèn)為你的作業(yè)清楚嗎？有美感嗎？你自己都不愿意看的作業(yè)怎么交給家長和老師呢？長此以往，孩子也會慢慢認(rèn)真起來，而且通過欣賞他們自己也能檢查到一些缺漏和小的錯誤之處。

當(dāng)然，持之以恒很重要2）讀題目一篇短文，一道數(shù)學(xué)題，請他認(rèn)真讀題至少三遍，等到完全理解題目意思后再下筆很多孩子錯在不認(rèn)真仔細(xì)讀題，不理解題意就下筆，養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣，也是學(xué)習(xí)無法提高的一個(gè)原因書讀百遍其意自現(xiàn)”的話很有道理，很多東西不去理解就很難完成3）認(rèn)真檢查，不放過哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)您檢查孩子的作業(yè)時(shí)，請您用上“顯微鏡”，稱贊他的每一個(gè)寫得漂亮的字，抓住每一個(gè)遺漏的地方，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也要讓他改正看到家長的嚴(yán)格和仔細(xì)，他一定會再接再厲地認(rèn)真完成，爭取得到更多的贊美當(dāng)然，錯的地方請一定要注意方式，切忌粗魯，請用朋友一樣的方式對待子女，他也會回報(bào)你朋友一樣的親切 教無定法，學(xué)也無定法對于小學(xué)階段的孩子，他們?nèi)缫粓F(tuán)面粉，您的揉捏很重要，給他方法，給他自信，給他關(guān)注學(xué)習(xí)有了樂趣，他才會學(xué)得快樂；學(xué)習(xí)有了方法，他們才會學(xué)得輕松；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他們才會多了許多娛樂的時(shí)間……節(jié)約了他們許多不必要的浪費(fèi)時(shí)間，也讓孩子有了更多的游戲時(shí)間猶如那些學(xué)習(xí)好的孩子，總是比學(xué)習(xí)吃力的孩子更多玩樂的時(shí)間，關(guān)鍵就是他們掌握了。