2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語文《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　1．學(xué)會(huì)1個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字　　2．理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀對(duì)話，培養(yǎng)語感感受童話的語言美、思想美、意境美　　3．體會(huì)小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的　　教學(xué)重難點(diǎn)：　 1．指導(dǎo)學(xué)生朗讀、領(lǐng)悟課文中的情感　　2．懂得童話故事蘊(yùn)涵的道理　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、多媒體課件　　教學(xué)課時(shí)：　　兩課時(shí)　　教學(xué)過程：　　　　　　　 　　第一課時(shí)　　一、揭題導(dǎo)入，課題質(zhì)疑　　1．導(dǎo)入課題；齊讀課題　　2．課題質(zhì)疑　　二、初讀課文，整體感知　　1．自由讀課文，整體感知：課文講了一個(gè)什么故事？　　2．檢查字詞掌握情況　　3．默讀課文，畫出感受最深的句子生進(jìn)行交流　　三、研讀課文，訓(xùn)練朗讀　　1．去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形？自由讀1——4自然段，你的感受是什么？　　重點(diǎn)體會(huì)：天天唱、天天聽；　　分手時(shí)的約定　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀　　2．鳥是怎樣尋找大樹的？你的體會(huì)是什么？　　默讀7—14自然段，概括鳥的尋找過程，反復(fù)朗讀小鳥詢問的話，體會(huì)小鳥的心情　　3．（教師范讀最后三個(gè)自然段）生說感受或疑問。

　 （1）鳥兒為什么睜大眼睛，盯著燈火看？她看到了什么？學(xué)生帶著各自的體會(huì)朗讀　?。?）鳥兒唱完了歌，又對(duì)著燈火看，它在想什么？　　四、總結(jié)升華，布置作業(yè)　　1．結(jié)合學(xué)生發(fā)言，師進(jìn)行小結(jié)　　2．根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)作業(yè)　　板書預(yù)設(shè)：　　　　　　　　　 　　　大樹（圖）　　小鳥（圖）　　　　　　　　　　　　　　　　珍惜友情　　　　　　　　　　　　　　　　　信守諾言　　　　　　 　　第二課時(shí)　　一、談話激趣，復(fù)習(xí)鞏固　　1．談話激趣　　2．小結(jié)上節(jié)課情況　　二、分角色表演故事　　1．四人小組自由分角色讀　　2．指名一小組上臺(tái)表演　　3．全班進(jìn)行評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰讀得好，好在哪兒？你認(rèn)為誰讀得還不夠，你能讀讀嗎？　　三、指導(dǎo)四個(gè)生字的書寫　　1．指導(dǎo)觀察字形，說說寫時(shí)要注意什么？　　2．學(xué)生自由書寫　　3．小結(jié)書寫情況。