部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì)部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元 我們好好玩第5課 《健康游戲我常玩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課選擇部編教材《道德與法治》二年級(jí)下冊第二單元《我們好好玩》本單元通過選擇健康的游戲玩、了解傳統(tǒng)游戲的玩法、創(chuàng)造性地改進(jìn)游戲的玩法以及安全地玩游戲等課題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更健康、更有創(chuàng)意、更安全地玩游戲，使他們有意識(shí)地通過玩游戲獲得成長第五課是本單元的開篇內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)學(xué)生樹立健康游戲的觀念，學(xué)習(xí)辨別有益、健康的游戲?qū)W情分析】由于二年級(jí)小學(xué)生上學(xué)時(shí)間還不到兩年，他們的自控能力、判斷能力都處于正在發(fā)展的階段他們對許多游戲的性質(zhì)缺少正確的認(rèn)識(shí)，不知道什么是健康的游戲，也不知道如何健康的玩游戲，對在什么情況下玩，玩多長時(shí)間等，都需要家長和教師的不斷教導(dǎo)、幫助和提醒學(xué)習(xí)這一課，有助于學(xué)生辨識(shí)游戲的利弊，幫助學(xué)生在玩健康的游戲過程中獲得成長教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，并掌握一些游戲的小技能2.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生樹立健康玩游戲的觀念，學(xué)習(xí)辨別有益與健康的游戲，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心3．過程與方法：通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索問題的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生樹立健康玩游戲的觀念，學(xué)習(xí)辨別有益與健康的游戲，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心教學(xué)難點(diǎn)】在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，并掌握一些游戲的小技能教學(xué)準(zhǔn)備】一些游戲道具翻繩、跳棋……準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、師導(dǎo)：今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲并說明喜歡這個(gè)游戲的原因2、發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別二、體驗(yàn)游戲1、師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚2、學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流三、游戲診斷會(huì)1、（出示戶外運(yùn)動(dòng)，球類游戲，電腦游戲，益智游戲等圖片）師：你們喜歡哪種游戲？為什么？2、生討論3、師總結(jié)：當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無論如何都不要沉迷其中第二課時(shí)一、為大家推薦一些健康游戲1、將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂趣2、推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧3、老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣二、選個(gè)游戲玩一玩將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么情況適合什么游戲。

板書設(shè)計(jì)】 健康游戲我常玩 球類游戲 棋類游戲 健康 電腦游戲 安全 戶外活動(dòng) 【教學(xué)反思】部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊第6課 《傳統(tǒng)游戲知多少》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】傳統(tǒng)游戲的話題作為以游戲?yàn)閱卧黝}的一節(jié)課，目的不是教孩子游戲的玩法，而是讓孩子們了解傳統(tǒng)游戲的魅力，進(jìn)而愛上傳統(tǒng)游戲的情感學(xué)情分析】二年級(jí)的孩子年齡尚小，這個(gè)年齡階段的孩子處于好動(dòng)，愛玩，但求知欲也較強(qiáng)，對于新鮮事物興趣較濃，他們喜歡和同伴一起玩游戲，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)，沖動(dòng)對于部分傳統(tǒng)游戲，孩子們并不陌生，但他們并不知道這些傳統(tǒng)游戲背后的文化性和社會(huì)性，不知道就沒有辦法對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生深入的情感教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：（1）了解中國的傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識(shí)國外的傳統(tǒng)游戲；（2）會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲過程與方法：通過采訪長輩，游戲重現(xiàn)，圖片賞析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流，促進(jìn)親子間、同伴間的友好合作情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲，了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值。

2）引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)爺爺、奶奶、父母的童年，促進(jìn)親子間，同伴間的友好合作3）感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲?yàn)楝F(xiàn)代體育作出的貢獻(xiàn)，抒發(fā)對祖先的敬仰，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷教學(xué)重點(diǎn)】了解中國的傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識(shí)國外的傳統(tǒng)游戲，會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲教學(xué)難點(diǎn)】了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值，感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲?yàn)楝F(xiàn)代體育作出的貢獻(xiàn)，抒發(fā)對祖先的敬仰，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷教學(xué)準(zhǔn)備】1、課前作業(yè)，學(xué)生回家請求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲2、查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲3、查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過程一、交流分享1、老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的游戲2、童年時(shí)人人都喜歡玩游戲很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？二、傳統(tǒng)游戲知多少1、由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行2、老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則三、游戲體驗(yàn)1、課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲感受傳統(tǒng)游戲的魅力2、也可以試試其他國家的玩法，看看會(huì)有什么不同四、老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。

五、自制游戲以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲板書設(shè)計(jì)】傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩趣味濃 強(qiáng)身體種類多 益智力【教學(xué)反思】部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊第7課 《我們有新玩法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中指出動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂《我們有新玩法》一課，側(cè)重通過引導(dǎo)學(xué)生把常玩的游戲玩出新玩法、新花樣，來引導(dǎo)學(xué)生過有創(chuàng)意的生活第二課時(shí)“我們一起來創(chuàng)造”旨在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，制作適合自己的新玩具，養(yǎng)成“有創(chuàng)意地生活”的習(xí)慣并且通過動(dòng)手體驗(yàn)懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具來實(shí)現(xiàn)，還可以通過制定新的游戲規(guī)則來實(shí)現(xiàn)學(xué)情分析】對于低年級(jí)學(xué)生來說，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有創(chuàng)意的并不多多數(shù)學(xué)生只是把游戲當(dāng)作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不大會(huì)想到把游戲當(dāng)作可以更改或者創(chuàng)新的項(xiàng)目現(xiàn)代社會(huì)新型玩具越來越多，也越來越智能，但學(xué)生們好像越來越依賴玩具的設(shè)定，變得越來越不會(huì)玩因此，借由這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地玩，不僅可以豐富他們的課余生活，還可培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力，是一件很有意義的事情。

教學(xué)目標(biāo)】1.通過活動(dòng)體驗(yàn)，打破學(xué)生對一些游戲玩法的固有認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)一物多玩的樂趣2.鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，運(yùn)用“玩出新花樣、制定新規(guī)則、創(chuàng)意新組合”等方法創(chuàng)造出新游戲，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維3.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新性生活的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)】在創(chuàng)造玩耍中感受快樂教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會(huì)變廢為寶的樂趣教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備一些簡單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋……【課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、引入主題同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！二、小組討論每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具呢？兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法三、板書設(shè)計(jì)玩出新花樣第二課時(shí)一、承上啟下上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧二、模仿大王我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！三、小組合作每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：1.制作所需道具4.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則四、小組發(fā)言向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見。

板書設(shè)計(jì)】我們有新玩法玩出新花樣制定新規(guī)則創(chuàng)意新組合【教學(xué)反思】部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊第8課 《安全地玩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本單元《我們好好玩》分別安排了《健康游戲我常玩》、《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》、《我們有新玩法》、《安全地玩》這四課這個(gè)單元，側(cè)重同齡人之間的游戲，將游戲作為學(xué)生健康成長及培養(yǎng)創(chuàng)新性的重要載體《安全地玩》是本單元最后一課課文聚焦游戲中的安全問題，旨在讓學(xué)生了解，不能因?yàn)橥嬗螒蜻^程中存在安全問題而放棄游戲，同時(shí)也要有安全意識(shí)學(xué)情分析】二年級(jí)的孩子還不能準(zhǔn)確判斷一些游戲中可能存在的危險(xiǎn)性，也缺乏避免危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)加上我校孩子大部分是農(nóng)民工子弟，平時(shí)缺乏家長的陪伴監(jiān)督，在家長的視線范圍之外活動(dòng)、游戲的機(jī)會(huì)更多所以，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨識(shí)游戲中存在的安全隱患，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，安全地生活顯得尤為重要設(shè)計(jì)理念】課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)在“健康、安全地生活”部分，第8條提出，“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，注意安全”；第9條提出，“認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則不到危險(xiǎn)的地方去玩，避免意外傷害”；第10條提出，“了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的有關(guān)知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助的方法”。

本課的編寫依據(jù)以上條目，只在幫助學(xué)生了解游戲場所與游戲過程中可能存在的安全隱患，學(xué)會(huì)健康、安全地生活教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力：（1）能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理2）能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力3）培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力2．情感與態(tài)度：激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感3．行為與習(xí)慣：（1）預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍2）提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍4．過程與方法：通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險(xiǎn)，做到防患于未然教學(xué)重點(diǎn)】預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力教學(xué)準(zhǔn)備】搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題1、（課件出示玩球的地點(diǎn)）師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎？2、生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的3、師導(dǎo)入新課二、在這里玩安全嗎？1、（課件出示教材第30頁的四幅圖）同學(xué)們你們想想在這些地方玩可能會(huì)有什么危險(xiǎn)？2、學(xué)生討論交流3、（課件出示教材第31頁《捉迷藏》）你們覺得安安說得話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？4、學(xué)生交流。

5、師總結(jié)三、我是安全警示員1、（課件出示教材第32頁的三幅圖）你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？2、學(xué)生匯報(bào)3、假如要做一個(gè)安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢？4、學(xué)生動(dòng)手制作安全警。