鎮(zhèn)前湖小學(xué) 校本教材 小學(xué)校本教材 智 慧 折 紙ZHIHUIZHEZHI一年級(jí)小學(xué)教導(dǎo)處 主編 目 錄 前 言…………………………………………………………… 3第一課 折紙的基本折法 ……………………………………… 4第二課 千紙鶴 …………………………………………………7第三課 折紙船…………………………………………………10 第四課 折飛機(jī)…………………………………………………11第五課 折紙花 ……………………………………………… 12第六課 疊八角花籃 ………………………………………… 14第七課 折日用品………………………………………………16前 言 折紙不僅是種藝術(shù)，還是一種鍛煉方法折紙對(duì)任何人都有好處，無(wú)論是兒童、青年人還是老年人作為紙藝學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的陳超穎說(shuō)，“折紙能鍛煉人的綜合協(xié)調(diào)能力，包括手、眼和大腦比如學(xué)習(xí)折紙需要用眼睛看折疊的過(guò)程，并在看的同時(shí)思考，記住過(guò)程;在折的時(shí)候，你要親自動(dòng)手，其間遇到問(wèn)題，還要仔細(xì)去想剛才別人是怎么疊的。

這樣就可以使你開動(dòng)腦筋、活躍思維，從而達(dá)到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào) 對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，折紙不僅僅是一種游戲，還對(duì)鍛煉孩子的手部肌肉，促進(jìn)大腦的發(fā)育、培養(yǎng)孩子的想象力等都具有很好的作用少年兒童，尢其是低齡兒童，鍛煉眼、腦、手三方面的統(tǒng)一和配合是很重要的，折紙恰恰滿足了孩子們?cè)诎l(fā)育過(guò)程中這種必要的需求我們可以這樣說(shuō)，折紙對(duì)孩子們的智力有著重要的啟蒙作用，它能讓孩子們更加“心靈手巧” 折紙妙用大： 1．發(fā)展手指小肌肉動(dòng)作，使手眼協(xié)調(diào)靈活 當(dāng)孩子念小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，在米字形的方格里，無(wú)論如何不能把一豎寫得很直，一橫寫得很平穩(wěn)這往往使父母大發(fā)雷霆千萬(wàn)別遷怒于孩子，倘若盡早地給孩子畫圖折紙，使手的技能得到發(fā)展，那么，寫字就不會(huì)感到困難了 2．使創(chuàng)造性、想象力得到充分發(fā)揮 孩子通過(guò)感覺(jué)器官，感知了許多事物，但如何使心目中的具體形象再現(xiàn)出來(lái)呢？折紙可以滿足孩子的這一愿望當(dāng)孩子無(wú)意地畫出一圓圈時(shí)，就會(huì)驚奇地聯(lián)想到“太陽(yáng)”；隨意地捏著泥團(tuán)，搓成長(zhǎng)條，便高興地稱之為“筷子”；當(dāng)他將紙折成“槍”時(shí)，神氣活現(xiàn)的勁兒，更是無(wú)法形容 孩子有著他們的童話世界，有著奇特的幻想和豐富的想象力。

讓他們?cè)谡奂堉蝎@得這一切吧！ 3．使觀察力敏銳細(xì)致 同年齡的孩子，畫畫的水平是懸殊的這里，除了手的技巧之外，觀察力的細(xì)致與否，也是一個(gè)關(guān)鍵經(jīng)常給孩子折紙，孩子從自己的作品與實(shí)物對(duì)比中，加強(qiáng)對(duì)周圍事物的觀察力第一課 折紙的基本折法 一、折紙符號(hào)和圖解最復(fù)雜的手共折紙也是由最基本的折疊符號(hào)組成的，包括簡(jiǎn)單的曲折，前后折這些，學(xué)好了這些折疊符號(hào)，后續(xù)的折紙就變得容易和簡(jiǎn)單多了二、基本折法：1、雙正方形折法2、單菱形折法：3、雙菱形折法4、 雙三角形折法三、 作業(yè) 1、折紙的四種基本折法是： 、 、 、 2、 連一連 第二課 千紙鶴一、歷史介紹：據(jù)說(shuō)1000只紙鶴的說(shuō)法源自80年代一部日本電視連續(xù)劇《千羽鶴》，電視根據(jù)真人真事改編，日本女孩佐佐木禎子1945年1月7日出生在廣島市，從小得了戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥“敗血病”，在她病重時(shí)開始折紙鶴為自己祈福，母親說(shuō)當(dāng)她折出第1000只紙鶴時(shí)，她的病也就會(huì)好，但當(dāng)她折到第664只的時(shí)候還是死去了以后每年人們都會(huì)折紙鶴放在禎子銅像下，寄托對(duì)和平的祝福，折紙鶴也很快在世界流行起來(lái)。

????????二、各色千紙鶴的含義：???? 紅色千紙鶴——紅色對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是吉祥如意的象征???? 白色千紙鶴——?jiǎng)e以為是白色的就不吉利到了鳥的世界，一切都要改變了白色的鳥那不是天鵝就是喜鵲???? 黑色千紙鶴——黑色是莊重的象征???? 藍(lán)色千紙鶴———藍(lán)色代表憂郁、寬廣有海一樣的胸襟和天一樣的豪情藍(lán)色也通常是具有詩(shī)情畫意的寫手們最喜歡的顏色???? 綠色千紙鶴———綠色在平時(shí)歷史生機(jī)勃勃的意思，但到了鳥類世界里就完全是鸚鵡的代言人了???? 黃色千紙鶴———黃色是暖色，給人一種溫暖和溫馨，更是中國(guó)人自己的本色????????千紙鶴,是代表你對(duì)被送的人的祝愿,每只千紙鶴承載一點(diǎn)祝愿,最終成為一個(gè)愿望999只千紙鶴的意思和999朵玫瑰差不多意思，是希望能和你天長(zhǎng)地久，表明他（她）永遠(yuǎn)的愛你疊了1000只紙鶴的人將可以許下一個(gè)愿望???? 三、折疊方法： 首先取一張正方形紙，開始折把紙的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一個(gè)大三角形把它的兩個(gè)銳角重合，折成一個(gè)小三角形然后抓住小三角形的高（幾何術(shù)語(yǔ)）向外拉再抓住這個(gè)折成梯形的紙的高（也是幾何術(shù)語(yǔ)）向外拉，又折成了梯形。

然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度時(shí)向里一折，變成了正方形后面的折法就是啞巴打官司——有理說(shuō)不清了，不過(guò)我盡量不當(dāng)“啞巴”把正方形的上面折過(guò)來(lái)到中線，另一邊也這樣折翻過(guò)來(lái)，也這樣折折了四次后，把左右兩邊翻開，把下端向上折，折成翅膀最后取上端一部分向下案，折成頭圖解：四、 作業(yè) 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容折一只千紙鶴第三課 折紙船一、紙船折法1：二、紙船折法2：三、作業(yè) 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容折一種自己喜歡的紙船第四課 折飛機(jī)一、飛機(jī)折法1： 二、飛機(jī)折法2： 三、飛機(jī)折法3： 四、作業(yè) 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容折一種自己喜歡的飛機(jī)，并走出教室放飛“夢(mèng)想”第五課 折紙花一、百合的折法：二、牽?；ǖ恼鄯ǎ喝?、郁金香的折法：四、作業(yè) 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容折這三種花送于朋友第六課 疊八角花籃 一、 疊八角花籃用2張單色的彩紙制作工藝可以分為3個(gè)步驟： 1、做折痕取一張方紙，令對(duì)角重合對(duì)折，打開；再把另一對(duì)角重合對(duì)折，打開；4個(gè)角折到方紙的中心，壓平，打開橫向?qū)φ郏ú灰蜷_），底邊再折上去，打開；底邊再折到剛剛做出的折痕上，全部打開另一對(duì)邊也照此辦理最后得到5條橫向折痕、5條縱向折痕和6條斜折痕（圖2）。

2、疊花籃主體的四角 ① 將4條邊折至中線位置，把每一個(gè)角提起，壓平形成圖3所示的形狀 ② 把圖2中的角折上去，再把兩側(cè)折進(jìn)去（圖4）花籃的主體就算完成了 圖2 做出16條折痕 圖4 折出花籃的4個(gè)角圖3 把4個(gè)角分別提起、壓平 3、 按步驟⑵再疊出4個(gè)角，而后剪開，得到4個(gè)分角把這4個(gè)分角按圖4所示位置分別插入花籃的主體上讓花籃主體的尖角和剛剛插入的分角的尖角重合，而后上折，塞進(jìn)分角上五邊形下部的縫隙中，使之連成一體（圖5）圖6 花籃圖5 把4個(gè)分角插入花籃主體 ⑷ 按預(yù)先得到的折痕對(duì)花籃做進(jìn)一步的加工，使花籃的底部挺立起來(lái)，再插入一個(gè)籃子系，花籃就做成了放入一束花，便有了圖1的效果 二、 作業(yè) 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容折一個(gè)花籃，并用第五節(jié)課學(xué)的折花，折一些花放入花籃裝飾自己的臥室第七課 折日用品一、燈籠的折法二、葫蘆的折法四、作業(yè) 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容折這兩種日用品送于同學(xué)第- 16 -頁(yè) 共16頁(yè) 。