《金屬鈉的性質(zhì)》說(shuō)課稿說(shuō)課內(nèi)容大綱：教材與學(xué)情分析 教法分析教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 學(xué)法分析教學(xué)程序板書(shū)設(shè)計(jì)一、教材與學(xué)情分析教材的地位及其作用本節(jié)內(nèi)容以元素、化合物知識(shí)為主的內(nèi)容，以鈉的性質(zhì)為主教材先介紹金屬與非金屬的反應(yīng)，接著介紹金屬與酸和水的反應(yīng)，而學(xué)生在初中已經(jīng)接觸一部分金屬與非金屬及金屬與酸的反應(yīng)， 因此本節(jié)課主要探討鈉的性質(zhì)，從鈉與水的反應(yīng)引出金屬與水的反應(yīng) 學(xué)生情況分析高一學(xué)生的求知欲、探索欲很強(qiáng)，具備了一定的探究習(xí)慣及操作能力但自我管理和調(diào)控能力不夠，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要教師的密切關(guān)注和管理教材目標(biāo)分析1、知識(shí)目標(biāo)2、能力目標(biāo)3、情感目標(biāo)4、重點(diǎn)難點(diǎn)分析①認(rèn)識(shí)鈉是一種很活潑的金屬②了解鈉的物理性質(zhì)③掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)①培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、推理、歸納、對(duì)比等獲取新知識(shí)的方法；②培養(yǎng)學(xué)生全面觀察、分析和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力； ③培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神①重視實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作②培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)①重點(diǎn)是從鈉的原子結(jié)構(gòu)特征認(rèn)識(shí)鈉的化學(xué)性質(zhì)②難點(diǎn)是探究性實(shí)驗(yàn)的觀察和分析，尤其是鈉與水反應(yīng)的探究學(xué)習(xí)二、教法分析體現(xiàn)“學(xué)教并重”的教學(xué)理念，同時(shí)根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，教材特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知心理和認(rèn)知規(guī)律，采用啟發(fā)式教學(xué)方法：?jiǎn)栴}→實(shí)驗(yàn)→觀察→分析→得出結(jié)論的程序進(jìn)行教學(xué)。

三、學(xué)法分析1、引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法 2、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本操作 3、幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵，掌握重點(diǎn) 四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)鈉的化學(xué)性質(zhì)分析鈉原子的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào) 提出問(wèn)題，引入鈉的新課 歸納鈉的性質(zhì)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)典型練習(xí)和作業(yè)鞏固課堂小結(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、鈉為什么要保存在煤油中？ 2、把鈉放置于空氣中對(duì)鈉有什么影響？ 3、把鈉投入水中有什么現(xiàn)象？會(huì)不會(huì)和其它常見(jiàn)金屬一樣？ （二）自主實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中有學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)主要進(jìn)行三個(gè)探究：1、觀察鈉表面的顏色以及表面顏色的變化2、將金屬鈉加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3、將鈉投入水中觀察現(xiàn)象 另外，從安全和環(huán)保角度考慮，將“鈉和氯氣的反應(yīng)”用視頻的形式展現(xiàn)通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，由幾位學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并說(shuō)明原因其他學(xué)生補(bǔ)充三）總結(jié)性質(zhì)，得出結(jié)論 1、鈉的物理性質(zhì) 銀白色有金屬光澤、質(zhì)軟、熔點(diǎn)低、ρ水>ρNa>ρ煤油 2、鈉與氧氣反應(yīng)：常溫：4Na＋O2 = 2Na2O 加熱：2Na＋O2 Na2O23、鈉與氯氣反應(yīng)：2Na＋Cl2 2NaCl4、鈉與水反應(yīng)現(xiàn)象浮(諧音“芙”) ：鈉塊浮在水面上；熔(諧音“蓉”)：鈉塊熔成一個(gè)閃亮的小球；游(諧音“又”)：鈉塊四處游動(dòng)；響(諧音“想”) ：有嘶嘶響聲；紅：溶液變成紅色。

反應(yīng)式：2Na＋2H2O ＝ 2NaOH＋H2↑（四）突顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn)鈉與氧氣、水的反應(yīng)是本節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可用多種形式、多角度對(duì)這兩個(gè)反應(yīng)進(jìn)行分析 ①鈉與氧氣的反應(yīng)的改進(jìn)實(shí)驗(yàn) ②鈉與水反應(yīng)的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置 （五）課堂小結(jié)，突出主線學(xué)生小結(jié)1、本節(jié)課我學(xué)到了關(guān)于鈉的哪些性質(zhì)？2、學(xué)會(huì)了哪些化學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法？還存在哪些困惑？3、對(duì)老師的授課有哪些建議六）隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)1．在實(shí)驗(yàn)室中，通常將金屬鈉保存在( ) A．水中 B. 煤油中 C. 四氯化碳中 D.汽油中2．鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象和鈉的下列性質(zhì)無(wú)關(guān)的是( ) A．鈉的熔點(diǎn)較低 B．鈉的密度小于水 C．鈉的硬度較小 D．鈉的還原性強(qiáng)（七）布置作業(yè)，創(chuàng)新思維? 課本P45第1,2題? 課后探究:（1）為什么不能用手直接拿金屬鈉？（2）將鈉投到硫酸銅溶液中，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象，為什么？金屬鈉的性質(zhì)一、鈉的物理性質(zhì)銀白色 質(zhì)軟 熔點(diǎn)低 ρ水>ρNa>ρ煤油 二、化學(xué)性質(zhì)1、與氧氣反應(yīng) 常溫：4Na＋O2 ＝ 2Na2O 加熱：2Na＋O2 Na2O2 2、與氯氣反應(yīng)2Na＋Cl2 2NaCl3、與水反應(yīng)2Na＋2H2O ＝ 2NaOH＋H2↑（浮、熔、游、響、紅）五、板書(shū)設(shè)計(jì)。