五四制·第一單元《光》全部教案（共4課時）1.《認識光》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《認識光》是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）四年級下冊《光》單元的第一課時本節(jié)課以學(xué)生的生活經(jīng)驗為引領(lǐng)，認識光源，接下來讓學(xué)生經(jīng)歷觀察——猜想——實驗驗證的過程，認識光是沿直線傳播的，最后通過交流探討，感受光與生活的密切關(guān)系教材由三部分組成：第一部分活動準備，從思考光來自哪里引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并提示學(xué)生準備直紙筒、彎曲的紙筒、蠟燭、手電筒、紙屏、3個帶孔的紙板等，為接下來的探究活動做好材料準備；第二部分活動過程，讓學(xué)生根據(jù)光源圖片及生活經(jīng)驗，交流探討，認識生活中自己可以發(fā)光的物體是光源接下來，通過觀察生活中的光現(xiàn)象，對光的傳播方式提出自己的猜想，再通過探究實驗驗證猜想，獲得光在空氣中沿直線傳播的結(jié)論最后通過交流探討，認識光對人們生活的多種作用；第三部分拓展活動，讓學(xué)生了解古人對光沿直線傳播的認識，并指導(dǎo)學(xué)生用蠟燭、有孔的紙板和紙屏做小孔成像實驗，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，首先從觀察生活現(xiàn)象入手認識光源，再研究光源發(fā)出的光是怎樣在空氣中傳播的，最后回歸生活，研究光在生活中的作用，充分體現(xiàn)了“科學(xué)來源于生活，又回歸生活”的理念。

學(xué)生分析】學(xué)生生活在光的世界里，許多學(xué)生對一些因光而產(chǎn)生的現(xiàn)象產(chǎn)生過無限的遐想學(xué)生對身邊的光很熟悉，經(jīng)常見到陽光、各種燈光等，但是對什么是光源、光是怎么傳播的等問題還是比較陌生的，沒有進行進一步地觀察、質(zhì)疑、思考同時，四年級的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的觀察、猜想、探究實驗的能力及比較、分類、歸納、綜合等科學(xué)思維教學(xué)目標】科學(xué)概念目標：1.認識光源，知道光在空氣中是沿直線傳播的 科學(xué)探究目標：1.能對光的傳播方式做假設(shè)性解釋，并能制定比較完整的探究計劃2.能夠利用實驗的方法探究光在空氣中的傳播方式，并能用科學(xué)語言表述探究結(jié)果情感態(tài)度價值觀：1.能對光在空氣中的傳播方式表現(xiàn)出探究興趣2.尊重證據(jù)，不迷信權(quán)威，愿意合作與交流科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.了解光沿直線傳播在日常生活中的應(yīng)用2.了解人類的好奇和社會的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力器材準備】學(xué)生準備：直紙筒、彎曲的紙筒、蠟燭、手電筒、記錄單教師準備：激光筆、紙屏、帶孔的紙板、課件[PPT 2 出示]帶孔的紙板、紙屏、直紙筒、彎曲的紙筒、激光筆、手電筒、蠟燭圖片，及課前活動要求：思考光來自哪里教學(xué)過程】一、引入課題1.[PPT 3 出示]美麗的城市夜景圖片導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)學(xué)生感受光對生活的重要意義2.學(xué)生談感受3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：光與我們的生活有著非常密切的聯(lián)系這節(jié)課我們就一起來認識光板書課題：1.認識光二、活動過程[PPT 4 出示]活動一：生活中有哪些能發(fā)光的物體？1.教師提出問題：光與我們的生活密切相關(guān)，想一想，生活中哪些物體會發(fā)光呢？2.學(xué)生交流3.[PPT 5 出示]日光、螢火蟲光及燈光圖片認識這些物體可以自己發(fā)光4.[PPT 9 出示]月光圖片學(xué)生交流月亮能否自己發(fā)光5.[PPT 10 出示]師生總結(jié)光源的概念 我們看到的光，有的是物體自身發(fā)出的，如太陽光、燈光，發(fā)光的物體叫作光源；有的不是物體自身發(fā)出的，如月光[PPT 13 出示]活動二：光在空氣中是怎樣傳播的？1.[PPT 14 出示]陽光穿過叢林的光束及夜晚直升機射出的光束圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜想光在空氣中是怎樣傳播的2.學(xué)生交流討論，做出假設(shè)3.師生總結(jié): 這些現(xiàn)象說明了光在空氣中沿直線傳播4.[PPT 15 出示]光在空氣中傳播的實驗活動場景圖片：用激光燈沿著桌面照射、用直紙筒和彎曲的紙筒分別觀察蠟燭發(fā)出的光及用手電筒、紙屏、三個帶孔的紙板探究光在空氣中的傳播方式，以及實驗提示：不要用激光筆照射別人的眼睛。

引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究光在空氣中是怎樣傳播的5.開展實驗，學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)6.[PPT 17 出示]學(xué)生分小組匯報研究結(jié)果光照射在桌面上、紙筒中及通過紙板的小孔時的傳播路線示意圖7.師生總結(jié)[PPT 18 出示]光在空氣中是沿直線傳播的[PPT 20 出示]活動三：利用光可以做什么？1.[PPT 21 出示]燈光照明、激光切割金屬、浴霸及太陽能發(fā)電圖片2.根據(jù)生活經(jīng)驗，舉例說出光在生活中的更多作用3.[PPT 23 出示]教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)利用光可以照明、取暖、發(fā)電等，光具有能量三、拓展活動——了解古人對光沿直線傳播的認識,并試著做一做小孔成像實驗1.[PPT 24 出示]了解古人對光沿直線傳播的認識墨子圖片及小孔成像實驗2.[PPT 25 出示]我們也來做一做小孔成像實驗把！用蠟燭、有孔的紙板和紙屏做小孔成像實驗板書設(shè)計】1.認識光光源 沿直線傳播 利用光可以照明、取暖、發(fā)電等，光具有能量記錄表】2.《光的反射》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《光的反射》是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）四年級下冊《光》單元的第二課時本節(jié)課教學(xué)是光是怎樣傳播的延續(xù)，研究行進中的光遇到物體時傳播的特點，通過觀察用平面鏡反射太陽光的現(xiàn)象，及探究我們怎樣看到物體，認識光的反射規(guī)律，然后通過交流探討，認識光的反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

教材由三部分組成：第一部分活動準備，讓學(xué)生思考古詩描寫的現(xiàn)象、初步感知光的反射現(xiàn)象來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并提示學(xué)生準備平面鏡等，為接下來的探究活動做好材料準備；第二部分活動過程，讓學(xué)生分別利用一個、兩個平面鏡將陽光反射到教室的天花板上，并認真觀察思考，認識反射現(xiàn)象發(fā)生時光的傳播方向會發(fā)生改變接下來，讓學(xué)生在黑暗與明亮環(huán)境中觀察物體，再嘗試使用兩面平面鏡觀察自己腦后的頭發(fā)，認識我們能看到物體的條件第三部分拓展活動，在經(jīng)歷探究實驗和交流活動后，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的好奇心，找一找反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，加深對光的反射原理的理解與認識本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過探究實驗活動，讓學(xué)生進一步感知，激發(fā)學(xué)生的探究欲望通過思維導(dǎo)航明確學(xué)生探究的方向，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地思考，體現(xiàn)探究的進階性學(xué)生分析】學(xué)生對光的反射現(xiàn)象是熟悉的，學(xué)生們經(jīng)常玩這種游戲，用一塊小鏡子或者金屬的文具盒在太陽下活動，把反射的光投射到天花板上或其它物體上但是學(xué)生對光的反射規(guī)律、我們看到物體的條件等問題沒有進行進一步思考、探究四年級的學(xué)生經(jīng)過四年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的觀察、猜想、設(shè)計方案、實驗驗證等科學(xué)探究的能力。

教學(xué)目標】科學(xué)概念目標：1.知道行進中的光遇到物體時，會發(fā)生反射，光的傳播方向會發(fā)生變化2.知道我們看到物體的條件是：物體能發(fā)光、有光且物體反射光科學(xué)探究目標：1.能夠通過觀察和實驗，探究光的反射2.能夠運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，認識我們看到物體的條件情感態(tài)度價值觀：1.能夠?qū)獾姆瓷湟?guī)律表現(xiàn)出探究興趣2.愿意溝通交流，能夠在光的反射實驗中，反思、調(diào)整自己的探究，尊證證據(jù)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.了解光的反射在日常生活中的應(yīng)用器材準備】學(xué)生準備：平面鏡、記錄單教師準備：課件[PPT 2 出示]平面鏡圖片，及課前活動要求：觀察生活中光的反射現(xiàn)象教學(xué)過程】一、引入課題1.[PPT 3 出示]辛棄疾的《生查子·獨游雨巖》，引導(dǎo)學(xué)生進一步體會這首古詩中的美景，并思考在哪里還見過類似的美景？其中包含什么科學(xué)原理？2.學(xué)生回答3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，板書課題：2.光的反射二、活動過程[PPT 4 出示]活動一：光照在鏡子上，傳播方向有什么變化？1.[PPT 5 出示]利用一個平面鏡進行光的反射實驗活動場景圖片：在教室里學(xué)生手持一個平面鏡，將陽光通過平面鏡反射到教室的天花板上。

2.開展實驗，學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)3.學(xué)生分小組匯報研究結(jié)果[PPT 6 出示]一個平面鏡將陽光反射到教室天花板上的光的的傳播路線圖4.[PPT 7 出示]利用兩個平面鏡進行光的反射實驗活動場景圖片：在教室里兩個學(xué)生分別拿著一個平面鏡，將陽光通過第一個平面鏡反射到第二個平面鏡上，又通過第二個平面鏡反射到教室的墻壁上5.開展實驗，學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)6.學(xué)生分小組匯報研究結(jié)果[PPT 8 出示]通過兩個平面鏡將陽光反射到教室的墻壁上的光的的傳播路線圖7.師生總結(jié)光的反射規(guī)律[PPT 9 出示]發(fā)生光的反射現(xiàn)象時，光的傳播方向會發(fā)生改變[PPT 10 出示]活動二：在什么條件下能看到物體？1.[PPT 11 出示]在黑暗與明亮環(huán)境中觀察物體實驗及思維導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生探究我們能看到物體的條件2.開展實驗，學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)3.學(xué)生分小組匯報研究結(jié)果[PPT 12 出示]我們看到物體時的光的的傳播路線圖4.師生小結(jié)[PPT 13 出示]我們看到物體的條件是：物體能發(fā)光、有光且物體反射光5.[PPT 14 出示]嘗試用兩面平面鏡觀察自己腦后的頭發(fā)實驗6.開展實驗，學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)7.學(xué)生分小組匯報研究結(jié)果。

[PPT 15 出示] 用兩面平面鏡看到自己腦后的頭發(fā)時的光的的傳播路線圖8.師生小結(jié)[PPT 16 出示]這是平面鏡多次反射光的結(jié)果：后腦勺反射的光傳到手拿的平面鏡上，再通過平面鏡反射到桌面上的平面鏡上，光線再次通過平面鏡反射到我們的眼睛9.師生總結(jié)[PPT 17 出示]我們的結(jié)論：物體發(fā)出的光或反射的光進入眼睛，就能使我們看到物體 三、拓展活動-----找一找反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用1.學(xué)生交流反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用[PPT 20 出示] 舞蹈房平面鏡、彎道反光鏡圖片2.學(xué)生交流反射現(xiàn)象在生活中的更多應(yīng)用 [PPT 21 出示] 汽車后視鏡、太陽灶、潛望鏡圖片3.師生總結(jié)板書設(shè)計】2.光的反射 陽光 平面鏡傳播方向發(fā)生改變看到物體的條件是：物體能發(fā)光、有光且物體反射光記錄表】3.《潛望鏡的秘密》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《潛望鏡的秘密》是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）四年級下冊《光》單元的第三課時本節(jié)課以軍事上常用的潛望鏡為研究對象，讓學(xué)生認識潛望鏡在軍事及生活中的應(yīng)用，再通過探究及制作活動認識潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造及工作原理使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

教材由三部分組成：第一部分活動準備，從思考潛望鏡作為潛水艇的眼睛是怎樣發(fā)揮巨大作用的來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并提示學(xué)生準備牙膏盒、小鏡片、剪刀、雙面膠等，為接下來的探究活動做好材料準備；第二部分活動過程，讓學(xué)生交流討論潛望鏡在生活中的應(yīng)用，思考潛望鏡是如何工作的，引出探究活動的主題再通過制作潛望鏡、多次調(diào)整平面鏡以改進潛望鏡來探究潛望鏡的秘密，并用制作好的潛望鏡進行觀察，將所學(xué)科學(xué)應(yīng)用于生活；第三部分拓展活動，讓學(xué)生繼續(xù)改進自己的潛望鏡，指導(dǎo)學(xué)生不斷完善、調(diào)整自己的作品，引發(fā)繼續(xù)探究的興趣，進一步加深對潛望鏡的認識本節(jié)課的各部分活動是逐層遞進的認識潛望鏡在生活中的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生探究潛望鏡秘密的興趣；探究潛望鏡秘密的活動，讓學(xué)生更好地理解了潛望鏡的工作原理；改進自己的潛望鏡，使學(xué)生進一步加深對潛望鏡的認識一系列的活動引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷深入學(xué)生分析】通過4年的科學(xué)學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生的探究能力、觀察能力、語言表達能力、思維能力等都有了很大地提高學(xué)生在生活中大多接觸或使用過潛望鏡，對于潛望鏡的作用有或多。