2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期我任教三年級(jí)語文，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃 一、 學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析: ??? 本班共有學(xué)生XX人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè) 能利用字典 , 理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文, 但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺 , 有待進(jìn)一步的提高因此本學(xué)期教學(xué)中我要 一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)??? 二、教材分析 ??? 本冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，具有很大的教育意義，對(duì)兒童的智力發(fā)展有著很大的推動(dòng)作用每單元由導(dǎo)語、精讀課文、習(xí)作、一個(gè)語文園地組成。

有的單元也安排了略讀課文，安排了4個(gè)口語交際，在第三單元后還安排了一個(gè)快樂讀書吧精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面也安排了會(huì)認(rèn)的字，但沒有安排會(huì)寫的字精讀課文前面沒有安排閱讀提示，略讀課文前面安排了閱讀提示，并適當(dāng)提出略讀的要求　全冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字，較以前的教材相比，會(huì)認(rèn)的字增加了，會(huì)寫的字減少了要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里此外，教材在語文園地三、四、六還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，并在識(shí)字的過程中教給學(xué)生識(shí)字的方法本冊(cè)教材有個(gè)與以往的教材都不同的地方，只有七個(gè)“語文園地”，其中在第五單元的課文后，沒有安排語文園地只安排了“習(xí)作例文”“習(xí)作：我們眼中的繽紛世界”其余七個(gè)語文園地均由五個(gè)欄目組成其中有四個(gè)固定的欄目： “習(xí)作”“交流平臺(tái)”“字詞句運(yùn)用”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“口語交際”“書寫提示”“快樂讀書吧”或“初試身手”本冊(cè)教材初次在教材中安排了“習(xí)作例文”，這是第一次在習(xí)作教學(xué)時(shí)安排例文進(jìn)教材三、教學(xué)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。

　　2．認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字累計(jì)認(rèn)識(shí)2050個(gè)字，會(huì)寫1200個(gè)字3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字 4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段背誦優(yōu)秀詩文10篇 練習(xí)復(fù)述課文10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料課外閱讀總量不少于10萬字11、開始練習(xí)習(xí)作不拘形式地寫出見聞、感受和想象愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂12、不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,和他人分享習(xí)作的快樂13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得14.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句? 15.能用普通話講述故事,做到具體生動(dòng),努力用語言打動(dòng)別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法?16.聽別人講話能抓住主要點(diǎn),并能簡要地轉(zhuǎn)述。

? 17.樂于與別人交流,在交談中認(rèn)真傾聽,有不明白的地方向人請(qǐng)教,能就不同的意見與人商討四、教學(xué)重難點(diǎn)?1、抓好落實(shí)字詞讀寫教學(xué)鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書寫指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆、鉛指筆書寫2、加強(qiáng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語句3、指導(dǎo)學(xué)生在口語交際方面能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式五、教學(xué)措施（一）識(shí)字、寫字教學(xué)在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異 根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字二）閱讀教學(xué)1．精讀課文的教學(xué) (??1??)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練詞、句訓(xùn)練的主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

??2??)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次 （3）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力 （4）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難5）開展合作學(xué)習(xí)可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué)習(xí)流于形式6）組織好全班交流要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受只要沒有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。

在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維2．略讀課文的教學(xué)略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不 作為重點(diǎn)二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果略讀課文，不必把每句每段都搞清楚?（三）口語交際教學(xué)1．明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力教師首先要明確本冊(cè)教材在口語交際方面的訓(xùn)練要求，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論要通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣2．口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)層次性可以是語言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升總之，一堂口語交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語言發(fā)展的過程3．全員參與要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，要求口述的，要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴(kuò)大口語交際的“面”與“量” 4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)對(duì)口語交際進(jìn)行評(píng)價(jià)，能有效地提高口語交際的質(zhì)量引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià) 5．在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐6．在各種語文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力?? （四）、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 : ??? 1 、 教學(xué)措施: ?? ? ( 1 )靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

? ?? ( 2 )充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性 ?? ? ( 3 )科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)?作業(yè)面批，讓學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤題，通過練習(xí)達(dá)到鞏固新知的效果?? ( 4 )廣泛開展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),拓寬學(xué)生智力背景積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng), 提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成 ??? 2 、 教學(xué)中應(yīng)注意的問題: ??? ( 1 )抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣加強(qiáng)書寫指導(dǎo)?? ? ( 2 )耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,因人施教 ? ??( 3 )培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書,多積累多運(yùn)用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣利用晨讀背誦《經(jīng)典詩文誦讀》，加強(qiáng)語言積累 ?( 4 )激發(fā)習(xí)作興趣, 讓學(xué)生樂于習(xí)作要讓學(xué)生多練筆，多寫日記，以鼓勵(lì)為主5）多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，策略上主要是抓兩頭，帶中間6）多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展附：教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容周課時(shí)數(shù)19．3—9．71《大青樹下的小學(xué)》2《花的學(xué)?！?29．10—9．143*《不懂就要問》　《口語交際：我的暑假生活》《習(xí)作：猜猜他是誰》　《語文園地》739．17—9．214古詩三首《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見》5《鋪滿金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》749．26—9．307*《聽聽，秋的聲音》《習(xí)作：寫日記》《語文園地》7510.1—10..5國慶放假610．8—10．128《去年的樹》9*《那一定會(huì)很好》10《在牛肚子里旅行》7710．15—10．1911*《一塊奶酪》　《習(xí)作：我來編童話》《語文園地三》　《快樂讀書吧》7810．22—10．2612《總也倒不了的老屋》　13《胡蘿卜先生的長胡子》　14*《不會(huì)叫的狗》7911．5—11．9《口語交際：名字里的故事》　《習(xí)作：續(xù)寫故事》　《語文園地》　71011．12—11．。