中心學校教師量化考核制度一、指導思想 為進一步加強教師隊伍建設， 增強教師的事業(yè)心和使命感， 激發(fā) 教師的工作積極性，使教師管理逐步走向科學化、規(guī)范化的軌道，全 面提高教育教學質(zhì)量，特制定本方案二、基本原則 堅持過程性考評和終結(jié)性考評相結(jié)合的原則； 堅持定量考評和定 性考評相結(jié)合的原則；堅持公開、公平、公正的原則三、內(nèi)容和方式 考評實行每學期考評一次， 每學期結(jié)束匯總考評成績， 每學年集 中表彰一次教師考評的主要內(nèi)容： 職業(yè)道德（10 分），教學常規(guī)（40 分），出勤（ 20 分），質(zhì)量檢測（ 130 分）四、獎懲措施1、本年度綜合考評分數(shù)量化后取總名次的前 1/3 左右的教師評 為我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，原則上按 2：3： 5 分一、二、三等獎中心校給 予獲獎教師通報表彰或物質(zhì)獎勵，作為當年評優(yōu)晉級、提拔重用、年 度考核等重要依據(jù)；2、在質(zhì)量檢測和常規(guī)檢查中，發(fā)現(xiàn)有作弊行為的，一經(jīng)查實，扣相關(guān)責任人 10 分，嚴重者取消當年度獲獎等次， 并給予通報批評；3、連續(xù)兩年量化位于全鎮(zhèn)同系列后十位者，給予黃牌警告，必 要時教師學校間交流學習 中心學校青堌集鎮(zhèn)中心學校教師量化考核細則一、職業(yè)道德（ 10 分）1、從事有償家教和辦輔導班，向?qū)W生推銷學習用品、亂訂復習 資料等，發(fā)現(xiàn)一次扣 2 分；2、不注意自身的言談舉止，在課堂上接打手機，上課時私自跑 出教室，發(fā)現(xiàn)一次扣 2 分；3、不愛護學生，體罰或變相體罰學生，發(fā)現(xiàn)一次扣 2 分；4、上課期間，在學校打牌、玩游戲、教師相互打架罵人等其他 有損教師形象的行為，發(fā)現(xiàn)一次扣 2 分。

5、違反縣十條禁令其它規(guī)定的，視情節(jié)輕重，酌情扣分二、教學常規(guī)檢查（ 40 分）1、教案（ 10 分） 教案項目齊全，書寫規(guī)范認真：有教學進度計劃、全冊分析、單 元分析、教學目的明確、突破重難點方法得當、教學過程詳實、體現(xiàn) 師生互動過程、板書設計合理、教后反思等所兼小科可寫簡案2、課堂教學（ 5 分） 教師要善于學習新教法、新理念、新思想，并積極運用于自己的 教學中；每節(jié)課都需認真?zhèn)湔n，不打無準備之仗；盡力使用普通話教 學，板書規(guī)范認真；教態(tài)自然大方；以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的 自學能力；三維目標能得到訓練等3、作業(yè)批改（ 10 分）作業(yè)量適中、 能按中心學校要求設置作業(yè)、 批改及時、全批全改、 錯題有改正、批改字體規(guī)范、批改符號使用準確、評語以鼓勵為主、 批改有等次、有批發(fā)日期；學生作業(yè)質(zhì)量好，書面干凈，書寫工整， 作業(yè)本統(tǒng)一、規(guī)范、整潔；舊作業(yè)本任課教師統(tǒng)一收交備查，學期末 發(fā)給學生作文每兩周一篇，有眉批、總批、橫批、間批、等次、批改時間 等，評語有針對性，以鼓勵為主作業(yè)有小結(jié)，有錯題共性分析，并找出解決辦法，及時表揚好的 學生作業(yè)，并在批改記錄中有反應4、任課教師平時成績檢測（ 10 分）每單元學完后， 任課教師要指導學生集中復習一次， 并進行一次 成績檢測， 試題要及時批改。

試卷要讓家長簽字后帶回學校教師進行 評講；學生要把錯題另附紙張重新做一遍，或在試卷上訂正，教師檢查批改后，交給校長或業(yè)務領導簽字、備查5、學習筆記（ 2 分）每學期教師能閱讀一本教育專著或教學書籍，學習筆記記錄詳 實、書寫認真，有自己的思想感悟、心得6、聽課筆記（ 3 分）任課教師每周聽課 2 節(jié)，班子成員每周聽課 3--5 節(jié)聽課筆記要 求項目齊全，真聽實記，評教具體有針對性以上 6 項檢查均采?。?每學期中心校檢查組檢查和學校檢查結(jié)果 相結(jié)合學校檢查按 3：5：2 分為 A、B、C 三個檔次劃分，每個檔 次上下浮動不能超過10%,占總分40% （項目為10分的：A級10分、 B級8分、C級6分項目為5分的：A級5分、B級4分、C級3分） 中心校檢查組檢查占總分 60%,求出每項總分三、 出勤（ 20 分）根據(jù)學?？记诮Y(jié)果，按3： 5： 2分為A、B、C三個檔次劃分 中心校平時到學校檢查發(fā)現(xiàn)教師無故曠課, 每次扣 1 分；遲到或早退 每次扣 0.5 分（從學校報中心校教師考勤分中扣除,扣完為止, A 級 20 分、 B 級 18 分、 C 級 16 分）四、 教學成績檢測（ 130 分） 教學成績依據(jù)中心校對學生成績檢測進行量化計分。

抽考多次的、擔任多個學科的,求多次、多個的平均分（主課占 70% 、副課占 30% ）中心校每學年初抽專人對各班學生人數(shù)進行清點, 以清點數(shù)為 準,該學年內(nèi)各班人數(shù)無論流失和增加均不變 統(tǒng)考時計算比例仍按 原規(guī)定,小班比例增大,大班比例減小五、 加分因素1 、主動承擔鎮(zhèn)級以上集體教研任務的,鎮(zhèn)級加 0.3 分、縣級加 0.5 分、市級加 1 分；2、 縣成績檢測排在前 10 名的,給予任課教師加 1 —10 分；3、 在學生作文競賽、 讀書活動征文、 學生小發(fā)明或小制作等活 動中,學生獲得縣級以上獎勵一、二、三等獎的,分別給輔導教師加 0.8、 0.5、 0.3 分,市級加倍；4、 本年度在各級正規(guī)教育刊物上發(fā)表有較高學術(shù)價值的教育教 學文章的,酌情加分；5、 本年度被評為省、市、縣教學能手者分別加 4、 2、 1 分；6、 本年度被評為省、 市、縣骨干教師者分別加 3、 1.5 、 0.8 分；7、 本年度被評為市、縣優(yōu)質(zhì)課者一、二、三等獎的老師分別加（1、0.8、0.6）、（0.6、0.4、0.2）分；8、鎮(zhèn)級以上手抄報、征文、書法、繪畫、文藝匯演等比賽學生獲一、二、三等獎的指導老師，每人次分別加 0.8、0.5、0.3 ，鎮(zhèn)級的分別加 0.3、0.2 、0.1 分；9、鎮(zhèn)級以上體育運動會、 繪畫、文藝匯演等比賽中綜合一、 二、三等獎（名）的，分別給專任教師加 1.5、 1、0.5 分。