信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究工作報告 工作總結(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究工作報告篇一信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究實驗報告 《信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究》 中期實驗報告是我校承擔(dān)福建省信息技術(shù)“十二五”規(guī)劃年度立項課題一年來，在省、市、縣各級教研室、教科所等有關(guān)專家的指導(dǎo)下，及我校課題組成員和全體教師的共同努力下，開展了一系列的課題實驗活動，研究工作進展順利，給我校的教學(xué)改革注入了新鮮的血液，為我校進一步實施課改工作創(chuàng)造了有利條件現(xiàn)總結(jié)課題中期研究工作如下：一、課題開題以來的研究情況1．加強學(xué)_，更新觀念信息技術(shù)環(huán)境下的有效教學(xué)是指在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體和課堂教學(xué)內(nèi)容的有機結(jié)合，共同完成課堂教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式它是我國面向21 世紀(jì)基礎(chǔ)教學(xué)改革的新視點，是與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有著密切的聯(lián)系和繼承性，又具有一定相對獨立的特點的教學(xué)類型一年來，我們以教師的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，為教師進行信息技術(shù)與課堂整合的思想、觀念培訓(xùn)，引導(dǎo)教師加強學(xué)_，學(xué)_新課程改革的思想和方法，學(xué)_信息技術(shù)與課堂整合的相關(guān)理論，促使教師具有整合的思想，掌握了新的教學(xué)藝術(shù)與方法，為更好的實施高效課堂教學(xué)奠定理念基礎(chǔ)。

懂得運用現(xiàn)代信息技術(shù)獨特的交互性和智能性，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將枯燥抽象的概念、 復(fù)雜的思維過程，以生動逼真的教學(xué)情境展現(xiàn)在學(xué)生面前，感染、吸引著每一個學(xué)生，促進學(xué)生的有意義學(xué)_ 2．完善設(shè)備，提供保障學(xué)校主要從兩個方面上建設(shè)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的課題實驗環(huán)境，一方面是學(xué)校在信息化硬件建設(shè)上投入大量資金，建立了44間多媒體教室，兩間學(xué)生電腦室和兩間專用多功能教室，充分發(fā)揮了現(xiàn)代多媒體技術(shù)的作用，充分利用網(wǎng)上的信息資源為課堂教學(xué)服務(wù)，改變了以前的傳統(tǒng)技術(shù)和手段，改變了學(xué)生的學(xué)_方式，提高了教學(xué)效率，為構(gòu)建高效課堂奠定了基礎(chǔ)另一方面是在學(xué)校信息化軟件資源上投入了大量的資金，學(xué)校建立了校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)_平臺、教師博客、教研交流平臺等，校內(nèi)的辦公、師生之間的交流與互動，都已經(jīng)形成了氣候，通過購買和下載以及教師自制課件等方式獲得了相關(guān)的教學(xué)資源累計達(dá)到了1200多件，初步建成了具有一定規(guī)模和數(shù)量質(zhì)量支撐的素材庫，基本能滿足全校52個班級進行教學(xué)和實驗的需要3．開展研討，構(gòu)建模式教是根，研是本一年來，我校以“信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究”所倡導(dǎo)的教學(xué)模式，所提供的教學(xué)理念有序地開展各種課堂教學(xué)研討活動。

我們就如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)_、如何將信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的有效性等作專題研究與探討；利用段際教研、集體備課、教學(xué)沙龍等形式，引導(dǎo)教師共同探索教學(xué)中的困惑，就不同科目、不同知識類型設(shè)計出不同的課型一年來，我校先后成功舉辦了3場市級教研活動、 2場縣級“減負(fù)增效，構(gòu)建高效課堂”專題觀摩研討會，以及每學(xué)期都有開展教學(xué)開放周活動，面向全縣和家長開放，每周開展校際專題教學(xué)研討會，還組織了十幾節(jié)課“送教下鄉(xiāng)”等這些課，科目課型豐富，教學(xué)內(nèi)容不同，共同努力體現(xiàn)整合理念，即努力在每節(jié)課營造出一種民主、平等、愉快、積極的教學(xué)氛圍，促進師生之間、生生之間知識的互動、情感的融合和正確價值觀的主動發(fā)展 ４．以賽促練，共同提高為了促進課題研究的不斷深化，把點輻射到面，讓更多的教師參與到研究當(dāng)中，讓更廣大的教師研有所得、研有所獲，并服務(wù)于教學(xué)，促使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)_氛圍中自主學(xué)_，充分挖掘潛能、張揚個性，實現(xiàn)課題所提倡的“整合”理念，一年來，我校先后舉辦了教師說課比賽、片段教學(xué)競賽、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比、現(xiàn)場案例設(shè)計點評等活動，以競賽促研究，以競賽促發(fā)展，促進了課題研究進一步向縱深發(fā)展5．加強總結(jié)，不斷提升。

課題實驗的開展給我校教學(xué)注入了新鮮的血液，為我們?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)創(chuàng)造了有利的條件一年多來的“信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究”專題實驗，我們覺得該課題所倡導(dǎo)的教學(xué)理念能有效落實學(xué)生學(xué)_的主體地位，新課標(biāo)所提倡的理念、所設(shè)置的目標(biāo)在教學(xué)實踐中均能得到較充分體現(xiàn)，學(xué)生在民主、愉悅的氛圍中自主學(xué)_求知，為學(xué)生的和諧、全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)同時，通過研究，激發(fā)教師課堂教學(xué)智慧，使教師掌握整合的內(nèi)涵，享受專業(yè)成長的快樂 二、階段性主要研究成果 一份耕耘，一份收獲通過一年多的努力，課題組成員理論研究水平和教學(xué)能力大為提高，撰寫了40余篇有一定價值的教學(xué)論文及案例，其中有十多篇在省、市級獲獎或刊物上發(fā)表，本學(xué)期還在德化出一期?？谛@網(wǎng)上開辟成長博客，建立教師博客群組，開辟“信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合”專題討論及校際公開課精彩教案專欄，組織全校教師進行聽課前交流看法，提寶貴意見，聽課后談所感所悟，教師的創(chuàng)新意識和研究能力都有了明顯提高，逐漸向“名師型”和“專家型”教師轉(zhuǎn)變一年來，我校先后成功舉辦了3場市級教研究活動、2場縣小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，每學(xué)期舉辦一次面向全縣舉辦“教學(xué)開放周”活動，還先后組織了十幾節(jié)課“送教下鄉(xiāng)”。

蘇曉閩、程文娟兩位老師在市級語文素養(yǎng)大賽和教壇新秀評比中榮獲一等獎，陳麗蓮、吳瑞萍、王惠華三位老師在縣教壇新秀評比中獲得一等獎，被評為縣教壇新秀陳小舟、鄭瑩瑩兩位老師在美術(shù)教師素養(yǎng)大賽中榮獲一等獎三、存在及有待進一步研究問題一是如何進一步轉(zhuǎn)變教師的觀念，實現(xiàn)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式全方位的現(xiàn)代化，突破傳統(tǒng)模式，強化學(xué)生的主體意識，激發(fā)其自主探索、實踐創(chuàng)新的精神，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用達(dá)到完美的統(tǒng)一，經(jīng)過組合、重構(gòu)，相互整合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，從而促進傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革 二是如何進一步引導(dǎo)教師提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，研究在推廣現(xiàn)代信息技術(shù)下的教學(xué)模式，提高有效地學(xué)_，掌握和運用現(xiàn)代技術(shù)手段的方法和措施，提高開發(fā)適合于課堂教學(xué)課件的能力，進一步提高課堂教學(xué)效率 三是如何建立更合理、更科學(xué)的課堂教學(xué)評價方案，使之能更好地體現(xiàn)新課程理念下的課堂教學(xué)特征，促進“整合”課堂教學(xué)的實施，有利于促使教師專業(yè)化成長和學(xué)生個性發(fā)展，為進一步構(gòu)建和完善信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的課堂模式，為增效減負(fù)建立高效課堂保駕護航四、下一階段研究工作安排1．加大投入，完善硬件設(shè)施，豐富課件資源庫的儲備，繼續(xù)為課題的研究與實踐提供物質(zhì)保障。

2．加強學(xué)_與積累，努力尋求理論和實踐之間的通道通過召開課堂教學(xué)研討會，繼續(xù)嘗試構(gòu)建具有“以立人為宗旨的價值觀、以民主為基礎(chǔ)的師生觀、以自主為手段的方法觀”為特征的“整合”課堂教學(xué)模式，求真務(wù)實地上好每一堂實驗課3．不定期召開教學(xué)沙龍，舉辦教學(xué)論壇，組織教師對“整合課堂”的構(gòu)建進行專題討論信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究工作報告篇二探究信息技術(shù)環(huán)境下的有效教學(xué)策略和方法 龍源期刊網(wǎng) .cn 探究信息技術(shù)環(huán)境下的有效教學(xué)策略和方法 作者：劉升弟來源：《速讀·上旬》年第02期摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)已滲透到的各個方面，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)活動因此，運用信息技術(shù)開展教學(xué)方式與學(xué)_方式的變革十分必要和迫切關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；有效教學(xué)策略；探究信息技術(shù)使學(xué)生回歸生活、面向?qū)嵺`、了解世界，培養(yǎng)了學(xué)生主動發(fā)展和終身學(xué)_的能力，學(xué)生的潛能得到有效開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，基礎(chǔ)為適應(yīng)知識經(jīng)濟和信息化社會對人才培養(yǎng)的要求，必須進行深刻的變革，必須在教學(xué)中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，有效地促進“兩個變革”，即學(xué)生的學(xué)_方式和教師的教學(xué)方式的變革，以此來有效促進信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法在教學(xué)實踐的研究，提高課堂效率。

一、立足當(dāng)前實際，充分認(rèn)識信息技術(shù)時代有效教學(xué)策略的意義現(xiàn)代信息技術(shù)，一般指計算機技術(shù)，數(shù)字音像技術(shù)，電子通訊技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，衛(wèi)星廣播電視技術(shù)，遠(yuǎn)程通訊技術(shù)，人工智能技術(shù)，虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)以及多媒體技術(shù)和信息高速公路這些技術(shù)已滲透到的各個方面，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)活動師生運用信息技術(shù)的根本目的在于優(yōu)化學(xué)_過程，提高學(xué)_效率面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，是當(dāng)前基礎(chǔ)和新課程改革的核心理念目前，我縣各級各類學(xué)校的學(xué)生各種素質(zhì)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)_基礎(chǔ)比較薄弱，因此運用信息技術(shù)開展教學(xué)方式與自主學(xué)_方式的變革不僅十分必要和迫切，而且發(fā)展空間巨大二、把握三個關(guān)鍵，應(yīng)用信息技術(shù)著力轉(zhuǎn)變教師“教”的方式（一）使教學(xué)內(nèi)容更豐富多樣，教學(xué)過程更生動有趣多種文字、圖片、音頻、視頻等教學(xué)素材為老師們的備課、授課提供了便利，例如：同一個知識點我們采用不同的呈現(xiàn)方式講授，可以使學(xué)生更容易接受新知，更直觀的理解、掌握新知而利用聲音、動畫、視頻等多媒體直觀地呈現(xiàn)的教學(xué)信息使整個教學(xué)過程變得生動有趣，特別是一些特技效果的使用以及師生間、生生間相互交互作用的體現(xiàn)，更為學(xué)生提供了豐富的想象空間，這種新穎的學(xué)_形式不僅能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，更能增加感知深度，提高學(xué)_效果。

二）使各種教學(xué)理論得到有效運用，增強課堂的學(xué)_效率面對多種類型的教學(xué)資源和素材，是不是每個資源都可以被應(yīng)用到課上，都有利于課堂教學(xué)呢？這就需要老師們在內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式上都要經(jīng)過精心研究和設(shè)計，這樣經(jīng)過反復(fù)地信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究工作報告篇三信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)的策略與方法研究 劍門中學(xué)信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)的策略與方法研究 課 題 實 施 階 段 計 劃（．1 —— ．12）隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，給學(xué)生的學(xué)_提供了更加廣闊的空間把多媒體信息技術(shù)引進課堂教學(xué)是現(xiàn)代化的制高點為此，學(xué)校為了順應(yīng)現(xiàn)代改革發(fā)展方向，結(jié)合我校實際情況，《課題信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)的策略和方法研究》于.12開題，前期課題的準(zhǔn)備工作已基本結(jié)束，現(xiàn)研究進入了課題的實施階段為了使研究工作有目的、有計劃、有步驟地扎實開展，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，實現(xiàn)預(yù)期效果現(xiàn)在《信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)的策略和方法研究實施方案》的指導(dǎo)下，把.1——.12這一階段的研究工作，作一安排，請課題組全體成員認(rèn)真學(xué)_安排意見，并按計劃落實好階段研究工作一、研究目標(biāo)1、通過課題研究，探索有效多媒體教學(xué)策略和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣和主觀能動性，形成最合理的教學(xué)過程，達(dá)到最有效的教學(xué)效果。

2、煥起教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓先進教學(xué)手段和資源較好的輔助教學(xué)，達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化3、通過課程研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，開闊學(xué)生的視野，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、學(xué)_能力和實踐能力，使每一個學(xué)生獲得最大程度的發(fā)展4、通過課題研究，促進教師教學(xué)理念的更新，讓每位教師在課{信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究工作報告}. 堂教學(xué)中自覺的形成對信息技術(shù)的應(yīng)用意識，實現(xiàn)教學(xué)策略和方法的創(chuàng)新，進一步提高教師的信息素養(yǎng)和“有效教學(xué)”的能力，把信息技術(shù)作為支持教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)_的基本手段之一 二、研究內(nèi)容1、探究信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科有效教學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)換，在課堂教學(xué)中，借助信息技術(shù)建構(gòu)不同課型的有效課堂教學(xué)模式，研究構(gòu)成教學(xué)模式的理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)2、研究信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量3、研究信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生良好的審美信息素養(yǎng)、學(xué)_方法、學(xué)_方式的形成，以促進學(xué)_質(zhì)量的提高并形成終身學(xué)_的_慣4、運用并完善“三段六步”多媒體教學(xué)導(dǎo)學(xué)模式5、運用并完善“三段六步”多媒體教學(xué)導(dǎo)學(xué)模式的實施策略1）現(xiàn)代信息技術(shù)有效的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)技巧和方法；（2）多媒體教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的編寫策略；（3）進行信息技術(shù)與課程資源有效整合的教學(xué)策略研究；（4）學(xué)_興趣的培養(yǎng)策略；（5）學(xué)生學(xué)_方式的選擇探討。

三、研究措施為保證本課題研究過程的實效性，特制定如下措施：1、學(xué)校教科室制定技。