青島版五年級數(shù)學上冊《三角形的面積》教學設計教學目標：1.經歷探索三角形面積計算公式的過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、推理能力，滲透轉化思想，發(fā)展空間觀念2.掌握三角形的面積公式，能正確的計算三角形的面積3.能運用公式來解決簡單的實際問題，體會學數(shù)的意義教學重點：1.掌握三角形的面積公式，能正確的計算三角形的面積2.能運用公式來解決簡單的實際問題教學難點:探索三角形面積計算公式的過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力、推理能力、滲透轉化思想，發(fā)展空間觀念教具準備：完全相等的兩張三角形的紙片兩張、課件學具準備：完全相等的兩張三角形的紙片兩張教學過程:一、情景展示引入課題：師：你見過一些交通標志牌嗎？（出示課件）師：圖中的標志牌是什么形狀的？生:三角形的你能求出它們的面積嗎？ 師:上節(jié)課我們學習了平行四邊形的面積，今天我們再來研究品三角形的面積板書課題)三角形的面積師：回憶平行四邊形的面積公式的推導過程，我們用了什么方法推導出平行四邊形的面積公式的生：轉化成長方形的方法師：今天我們再用轉化的方法來推導三角形的面積二、合作探究師:拿出我們的學具小組內合作看能把三角形轉化成我們所學的什么圖形生：組內合作探索師：巡視生：組內交流探索成果師：誰來回報以下成果生：兩個完全一樣的三角形可以轉化成一個平行四邊形生：兩個完全一樣的三角形可以轉化成一個長方形形師：你們真行，發(fā)現(xiàn)這么多。

課件演示兩個完全一樣的三角形可以轉化成一個平行四邊形師：每個三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積之間有什么關系？三角形的底和高與平行四邊形的底和高又有什么關系？生：組內進一步探索師：巡視生：組內交流探索成果師：誰來回報以下成果生：三角形的底和平行四邊形的底相等，三角形的高和平行四邊形的高相等生：我們也是這樣的發(fā)現(xiàn)師:三角形和平行四邊形等底等高師：課件演示同學們的發(fā)現(xiàn)師:現(xiàn)在誰能求出三角形的面積生：平行四邊形的面積÷2生：三角形和平行四邊形等底等高平行四邊形的面積÷2就是三角形的面積生：平行四邊形的面積=底×高，三角形的面積=底×高÷2師：你們說的很對板書 三角形的面積=底×高÷2師：如果用字母表示三角形的面積呢 S=ah÷2課堂練習師：現(xiàn)在我來計算下標志牌的面積是多少？課堂小結：讓學生說一下收獲設計說明:通過觀察交通標志牌，引起學生的興趣，激起他們要看的欲望，發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在我們的生活中，生活中離不開數(shù)學，激發(fā)學習興趣為今后學習培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、比較能力、推理能力、滲透轉化思想，發(fā)展空間觀念,打下基礎板書: 三角形的面積三角形的面積=底×高÷2 S=ah÷2請瀏覽后下載，資料供參考，期待您的好評與關注！。