第八課時：概括小說主旨，體味作者情感【考綱解讀】《考綱》明確要求考生在閱讀文學類文本時能夠“理解作品反映的社會生活和情感世界”、“概括作品主題”、“對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價”在小說閱讀中，往往要求我們能夠通過小說的環(huán)境描寫、人物刻畫、情節(jié)分析來概括小說的主旨，體味作者的情感★概括小說主旨包括四個要點：1、小說敘述了什么樣的事件？2、小說塑造了什么樣的形象？3、小說反映了什么樣的現(xiàn)象？（重點）4、小說表達了什么樣的觀點態(tài)度？[小說通過敘述了……的事件，塑造了一個……的人物形象，反映了一種……的社會現(xiàn)象，弘揚贊頌或揭露抨擊了一種……的風氣，表達了作者……的觀點態(tài)度]★體味作者情感的四個角度：1、從小說人物形象的具體言行中體味；2、從小說議論性抒情性的語句來體味；3、從小說自然環(huán)境描寫的語句來體味；4、從小說時代特色和審美習慣來體味例如《烏米》第3-①題：請用一句話概括烏米歌聲的感情內(nèi)涵不超過10個字）解析：要用精煉的句子概括烏米歌聲的情感內(nèi)涵，首先要仔細閱讀所有烏米歌聲的內(nèi)容，然后體味和分析烏米歌聲的情感內(nèi)涵小說中第2、7、11自然段都有對烏米歌聲的描述和評述，把這幾處的內(nèi)容加以概括，我們可以體味出烏米歌聲的悲傷憂怨，也感覺出它的希望、期待和喜悅，因此概括地說，烏米歌聲的情感內(nèi)涵式：憂怨中充滿希望。

典例精析】夢非夢老關(guān)說自己做了個夢，夢見小李和小金了老關(guān)說，這個夢太有意思了，我怎么會做這樣的夢呢？ 　　小李和小金聽主任說夢見自己了，就表現(xiàn)出了極大的興趣，非叫老關(guān)講講不可小李說，主任，你夢見我干什么了？我沒干壞事吧？小金也說，關(guān)主任，我想，在您的夢里，我們依然對您忠心耿耿 　　老關(guān)哈哈大笑老關(guān)說，那我就講講吧，不過，你們聽了，可別往心里去！ 　　——我夢見我住院了，生的什么病，不知道你們兩個來醫(yī)院看我，問我想吃點什么我說，我想吃雞蛋我怎么想吃雞蛋呢？我也不知道 　　——小李對我說，關(guān)主任，您等著，我馬上就來很快，小李就從外面回來了，是空手回來的小李說，關(guān)主任，小雞娃已經(jīng)買回來了我很納悶，我沒說要吃小雞娃呀，我說的是要吃雞蛋小李說，關(guān)主任，等小雞娃長大了，讓母雞下蛋，給您吃新鮮的！說完，小李就閃身不見了也不知過了多長時間，小李又冒出來了，小李說，關(guān)主任，小雞娃長大了，是公雞不是母雞！ 　　——這時候，一直默默無語的小金說話了小金從懷里掏出兩個鴨蛋說，關(guān)主任，雞蛋沒弄到，弄到了兩個鴨蛋，是咸的，已經(jīng)煮熟了我在夢中正奇怪呢，也沒見小金離開呀，他從哪兒弄來的咸鴨蛋呢？ 　　老關(guān)講完了夢，小李和小金已經(jīng)樂得東倒西歪了。

小李說，關(guān)主任，您有病了，還想著我們，還信任著我們！小金也說，關(guān)主任，真不好意思，我沒有圓滿地完成任務(wù)！ 　　老關(guān)揮揮手說，哪里哪里！我有病了，你們能到床前探望，可見患難見知己，讓我感動不已！小李為了讓我吃上新鮮的雞蛋，居然從雞娃娃抓起了，可謂良苦用心小雞娃長大了，不是母雞是公雞，那不該怨你！老關(guān)點評完小李，又開始點評小金小金思路很靈活，弄不到雞蛋弄來了鴨蛋，還給煮熟了，這也是很不錯的其實，我每次鬧病的時候，更愛吃咸鴨蛋！ 　　顯然，老關(guān)很賞識小金的做法，小金美滋滋地笑了起來 　　小李的臉色有些掛不住了小李說，關(guān)主任，您的夢，還沒做完吧，只做了第一集假如您做第二集的話，肯定我就給您熬雞湯了，而且，我還一勺勺喂您！ 　　老關(guān)笑道，那我就繼續(xù)做夢，做個第二集，看能不能喝上你熬的雞湯！ 　　三個人又說笑了一陣，把話題引到別處去了由于有了老關(guān)說的這個夢，大家的精神狀態(tài)都特別飽滿，把積壓多日的工作都給干完了 　　當然，以后的幾天里，老關(guān)沒有宣布他做了第二集的夢也就是說，老關(guān)在夢里喝沒喝上小李熬的雞湯，誰都不知道不過，小李的工作卻有了調(diào)整，被提拔到企業(yè)文化科當副科長去了 　　小金的臉上，明顯地帶出來了情緒，時不時地給老關(guān)扮個不大不小的長臉。

　　老關(guān)感到，需要和小金好好談?wù)劻?，就有一搭沒一搭地說，我怎么會做那樣一個夢呢？可我真的做了那樣一個夢！都說夢是反的，可我卻覺得夢是真的老關(guān)說著，看到小金在認真聽，就加重了語氣說，小金，其實，你最懂我的心！你總是給我一個結(jié)果，你知道，我更看重的是結(jié)果！ 　　小金冷著臉說，那又能怎么樣呢？ 　　老關(guān)說，日有所想，夜有所思，我做那個夢，也不是偶然的那幾天，我真的拿不定主意，是推薦你走還是推薦別人走？做了那個夢，我就知道該怎么做了請你相信我一句話:是金子，總會閃光的！ 　　聽老關(guān)這么說，小金的心里好受多了小金也在肚里檢討了自己，關(guān)主任明明是說要吃雞蛋的，可我卻讓他吃了鴨蛋！ 　　誰都沒想到，幾個月后，老關(guān)被提拔走了，小金接替了主任的位置，比小李還高出半格小金不由得暗自感嘆，就去找小李聊天，聊老關(guān)說的那個夢，也聊雞蛋和鴨蛋之異同1、小說的主旨是什么？請用自己的話進行概括解析：概括小說的主題，需要考慮四個方面：事件、形象、現(xiàn)象、觀點態(tài)度這篇小說寫的事件是領(lǐng)導關(guān)主任做了個夢，可現(xiàn)實中領(lǐng)導關(guān)主任、部屬小李小金都沒有把它只是當做一個夢，而是紛紛對號入座，小說塑造的形象并不鮮明，作者目的也不是刻畫人物，而是反映一種社會現(xiàn)象，其真正目的是諷刺批評官場的一種畸形的不良現(xiàn)象，即官本位和要想得到提拔就要溜須拍馬的丑陋官場，這也就是作者的觀點態(tài)度。

鞏固練習】海龜D有一個可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應(yīng)他的工作單位離家近兩小時的路程，為了減少往返次數(shù)，他總在周末才回家每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個故事一年過去，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈了女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄不好她他滿心焦慮雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭兒親自點名讓他在一個學術(shù)會議上發(fā)言，他將有機會在同行面前充分展示自己的實力與才華爸爸講故事呀，”女兒糾纏不休講什么呢？他真沒有時間發(fā)言關(guān)系到對他實際水平和個人價值的確認，聽說很快就要評職稱了他突然記起在當天報紙上看到的一則趣聞當時無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對女兒濫竽充數(shù)一番從前，在一個海島上……”他開始盡量耐心委婉地對女兒娓娓道來，“那兒的人家家戶戶養(yǎng)著一種大海龜海龜像一只小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子那個海島上沒有汽車，沒有自行車，也沒有小毛驢有一個人要到島上另一個人家去串門，就騎著海龜去海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了，它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達了目的地……”女兒不知什么時候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。

他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)發(fā)言很成功，獲得了大家的好評，文章將被收入當年的年會專集有人私下議論，說他雖然是助研，實際上相當于副研究員的水平轉(zhuǎn)眼又到了星期六，他去幼兒園接女兒回家時，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然又忘了給女兒準備故事出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說：“爸爸，今天你還講那個大海龜好不好？”他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣……就這樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_了目的地他敷衍了事地講完了故事他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒他心里實際上還在惦記著自己的職稱如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長幾千塊錢，這可是個不小的數(shù)目昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個月內(nèi)，譯出一部有關(guān)W理論的200頁的專著，三個月內(nèi)編出一部新的辭典，六個月內(nèi)與人合寫出一部有關(guān)W理論的評述……他不知道他如何才能做完這些事那騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，到底怎么樣了呢？”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著他問他說：“騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個兒翻過來，一翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖等它的主人去辦完事，再把它翻回來騎它回家女兒似乎還要問什么他不耐煩地拍拍她的腦勺，把她交給了妻。

為了不受干擾地在規(guī)定時間內(nèi)全部完成以上任務(wù)，真正奠定他在學術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不住自己也對不住領(lǐng)導對他的信任一個幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個盼頭……半年后他第一次疲憊不堪地回家：心里如釋重負女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個人是誰呀？臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來了，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢？”他一愣，含糊回答可能是給了女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個，他說一串，女兒又問是不是每次都給，他茫然……星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動，住房當然暫時也不能動了……他感到渾身骨骼疏松……不知怎么，他想起了那只海龜，他如果告訴女兒，人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心[整體把握]★1.小說以形象的手法反映出什么主題？D為什么不把海龜真實的結(jié)果告訴女兒？答： 解析：第一個問題涉及的是“概括小說主題”，第二問涉及的是“探究作者寫作意圖”。

我們從事件、形象、現(xiàn)象、觀點態(tài)度四個方面入手概括小說的主題這篇小說是一個雙線結(jié)構(gòu)，一個故事是海龜為能吃到香蕉而不停地向前爬行，一個是D為能評到職稱而拼命工作；塑造的形象是一些像海龜一樣為得到應(yīng)有回報而苦干實干、任勞任怨的D們；反映的是當代社會激烈競爭中的不公平不合理的現(xiàn)象；表達的是作者對這種現(xiàn)象的批評D最后沒有把海龜?shù)恼鎸嵔Y(jié)果告訴女兒，有兩個原因，一是D不想讓這種不公平的現(xiàn)實來傷害孩子充滿童真的心，同時也暗示作者對改變這種不公平的社會現(xiàn)象充滿期待和希望2.本文的寫作思路是怎樣的？答： 參考答案：小說采用了明暗雙線交織的形式敘述故事明線：父親給女兒講海龜?shù)墓适掳稻€：父親奮斗的故事共分三個階段：第一階段：明線：父親給女兒講海龜爬到目的地的故事（從開頭至“副研究員的水平”）暗線：自己的論文獲得好評第二階段：明線：父親繼續(xù)講海龜?shù)搅四康牡匾院蟮墓适拢◤摹稗D(zhuǎn)眼又到了星期六”到“總還有個盼頭……”）暗線：自己為職稱住到所里奮斗半年第三階段：明線：女兒追問海龜是否吃到了香蕉（從“半年后”至結(jié)尾）。

暗線：自己未評上職稱，不忍心告訴女兒海龜殘酷的結(jié)局[問題研讀]1.文中有兩個懸念，分別是什么？答： 參考答案：（1）海龜有沒有吃到香蕉2）父親能否評上職稱2.這篇小說以“海龜”為題，有什么作用？請結(jié)合全文，簡要回答答： 參考答案：標題“海龜”，非常醒目、簡潔、形象海龜與父親，相似的經(jīng)歷、相似的結(jié)果，物與人相互襯托，共同構(gòu)成類似的形象，意味深長----揭示了現(xiàn)實生活中夢寐以求的東西通過努力未必就能得到這一主題，體現(xiàn)了微型。