人教版一年級數(shù)學下冊教材分析分析人：劉靜一、 本冊教學內(nèi)容簡述本次教材分析的文本內(nèi)容是人教版小學數(shù)學一年級下冊的教材這一冊教材共有 8 個教學單元，包括下面一些內(nèi)容：認識圖形（二）、20 以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100 以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100 以內(nèi)的加減法（一）、找規(guī)律和總復習等其中 20 以內(nèi)的退位減法、100 以內(nèi)數(shù)的認識和 100 以內(nèi)數(shù)的加減法（一）是本冊的重點教學內(nèi)容二、 本冊教材內(nèi)容設(shè)計的特點1、 本冊教材特別關(guān)注學生的認知規(guī)律比如教材的第一單元——認識圖形（二）在上學期，學生已經(jīng)學習了認識圖形（一）即立體圖形，并知道對圖形的認識應從形狀和特征上進行區(qū)分和辨別，進而在平面圖形的學習上和立體圖形的學習方法上有異曲同工之妙，可以利用已有的知識經(jīng)驗幫助建立認知2、 本冊教材在細節(jié)上進行了加工與完善本冊每個單元的主題圖與例題進行了銜接與整合，比如第二單元——20 以內(nèi)的退位減法主題圖上每個場景的內(nèi)容都與各個例題相掛鉤，循序漸進，逐步組合成本單元的知識內(nèi)容同時，在例題的呈現(xiàn)上，先是十幾減 9，然后是十幾減 8、7、6，再是十幾減5、4、3、2，一步一步讓學生自己進行問題的解決，掌握解決問題的方法和策略，這樣的編排更加符合學生的學習習慣和接受水平。

3、 本冊教材注重了前后知識的銜接，加強了學習的準備性這個特點體現(xiàn)在了練習題的選題上，既有對前面知識的鞏固又有對后面知識的鋪墊比如第三單元——分類與整理練習七中的第四題，第一小問既考查了例題 1 數(shù)據(jù)的整理，也考查了平面圖形和立體圖形的認識，但第二小問則是對例題 2 知識的拋出，如何把那么多的圖形歸為兩類呢？以怎樣的標準進行劃分？在這里可以啟發(fā)學生進行思考，對分類標準進一步建立表象和認知，為例題 2 的學習加強準備三、 本冊教材教學目標1、 知識與技能目標（1） 通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓形的特征，并對這些圖形有直觀的認識與了解；（2） 能夠比較熟練地口算 20 以內(nèi)的退位減法，并初步學會用加法和減法解決簡單的實際問題；（3） 能按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，同時也能靈活的運用不同的標準對物體進行不同的分類；（4） 使學生能夠正確地數(shù)出 100 以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100 以內(nèi)數(shù)的大小，知道數(shù)位表上的個位、十位和百位，能夠正確又熟練地讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)；（5） 結(jié)合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；（6） 結(jié)合具體事物，使學生感受 100 以內(nèi)數(shù)的意義，會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流；（7） 使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。

使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算；（8） 使學生會口算 100 以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題；（9） 使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律2、 過程與方法目標（1） 通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系；（2） 在分類活動中，體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性；（3） 通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣；（4） 培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力；（5） 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識3、 情感與態(tài)度目標（1） 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心；（2） 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣；（3） 初步形成探索數(shù)學問題的興趣，初步感受數(shù)學思想方法，通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系四、本冊教學重難點： 教學重點：1、20 以內(nèi)數(shù)的退位減法，并能解決一些簡單的實際問題；2、100 以內(nèi)數(shù)的認識、讀、寫、比較大小及加減法的計算等，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學；2、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

教學難點：使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識， 學會有條理地表達自己的思想四、 本冊教材教學策略分析與建議在本冊教材的教學上，我認為準確把握課程內(nèi)容標準的要求是至為重要的在教學中要精心設(shè)計數(shù)學活動，積累有價值的活動經(jīng)驗，在學習和掌握知識的過程中，要有培養(yǎng)學生的思維、創(chuàng)新能力以及應用的意識在此，我有以下幾點想法和建議：一要從學生的日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，讓情 境來激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的思路；二要充分關(guān)注學生情 感態(tài)度變化，采取積極的評價，多用鼓勵性的語言，如你說得真好！ 你觀察的真仔細！你太聰明了！你想象力非常豐富等等！使學生得 到老師的認可，進而覺得上課是有趣的，是愉快的；三要鼓勵學生大膽思考，進行發(fā)散思維，對同一個問題積極尋求不同的思路，培 養(yǎng)學生從多方面不同角度思考問題的能力，增強創(chuàng)造性活動的信心； 四要增加學生的實際活動操作體驗，使抽象的知識形象化、具體化， 在這里要求老師做充分的教學準備，備好相應的教具，如長方形等 圖形的模型、小棒、模擬錢幣等，同時也要要求學生備好相應的學 具；五要多利用現(xiàn)代化的教學手段，光是課本上圖文并茂的知識呈 現(xiàn)并不能完全滿足學生的認知需要，因此，老師們可以將現(xiàn)代化的 教學手段應用上來，讓知識變得更多彩；六要建立共同成長的師生 關(guān)系，教師與學生同為教學的主體，教師應與學生共同開展觀察生 活、探究問題、領(lǐng)悟知識的學習活動，在教學的過程中構(gòu)建和諧、 平等、互動、合作的新型師生關(guān)系。

五、 教育目標與本班學生實際認知水平分析經(jīng)過上一學期的學生學習情況的了解與分析，發(fā)現(xiàn)本班學生在計算能力方面是非常不錯的，而計算能力的培養(yǎng)又是本冊教學目標的重點，因此學生可以繼續(xù)發(fā)揮自己的計算優(yōu)勢，教師仍要繼續(xù)培養(yǎng)不足的地方在于對文字的理解能力較差，尤其是考查內(nèi)容較為靈活時，尤以非圖片形式展出為典型，存在著不理解題意，看不懂或是認不出文字的現(xiàn)象，導致讀題失敗這一現(xiàn)象表明學生的認知還停留在表面，較淺顯但總體來說，本冊的教材編排是建立在學生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，現(xiàn)有的認知水平能起到良好的鋪墊作用六、 本冊教材領(lǐng)域在教育活動中的體現(xiàn)教材所涉及的領(lǐng)域一般通過教學活動體現(xiàn)根據(jù)一年級學生特 有的學習特點，本冊教材安排了較多的教學活動，散布在各個單元例如第一單元——認識圖形（二）中的圖形的拼組教學，只有進行 一定的操作，想一想、拼一拼、說一說、議一議等，學生才能發(fā)現(xiàn) 三角形與四邊形的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化的思想，并且培養(yǎng)學生大膽猜測， 積極驗證的學習態(tài)度還有目錄里最明顯的打了星號的教學內(nèi)容——想一想、擺一擺，這就是要求教師組織一次教學活動，使學生在個位和十位上擺棋子寫數(shù)的活動中發(fā)現(xiàn)棋子數(shù)與所擺出數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系。

同時能在實踐活動中根據(jù)規(guī)律直接寫出 7、8、9 顆棋子所表示的數(shù)，并能用口頭語言表述棋子數(shù)與所擺出數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系以及第七單元找規(guī)律的教學，也要求設(shè)計相應的教學活動， 讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的存在，以達到教學的目的可見，本冊教材的教學活動是豐富多樣的，教師在使用教材設(shè)計教學活動時，要注意教學方法的使用，貼合學生的實際情況，遵循學生的認知規(guī)律，科學、合理的設(shè)計教學活動過程，使學生能樂于學、學的活，學的實在At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。