初中八級上學(xué)期語文教師工作總結(jié)初中八年級上學(xué)期語文教師工作總結(jié) 初中八年級上學(xué)期語文教師工作總結(jié)本學(xué)期工作即將結(jié)束，我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見解在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)_、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)_筆記，學(xué)_中，獲益非淺能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他教師身上取長補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)_實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)_的興趣學(xué)_過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。

另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)，敬請指導(dǎo) !在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢首先，所提問題要難易適度既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手太淺，索然無味，提不起學(xué)生的興趣 ; 太深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)_的積極性，事與愿違問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處第三，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。

第四，科學(xué)地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識，把學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題 ; 當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題第六，提高學(xué)生的問題意識，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識的有效途徑提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)_效率 ; 提問不當(dāng)，不僅對教學(xué)無益，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性本學(xué)期，本人擔(dān)任初二 1、2 班語文課教學(xué)工作一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo) ; 以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)_，努力提高自身素質(zhì)一方面，認(rèn)真學(xué)_教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平 ; 另一方面，認(rèn)真學(xué)_新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。

通過學(xué)_，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn); 了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件備寫每一篇教案 ; 在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，向課堂45 分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率; 在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作 ; 在自_課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng) ; 同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)_，博采眾長，提高教學(xué)水平一學(xué)期來，本人共聽課 32 節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)_的研究”的子課題及縣級課題 開放性教學(xué)課型的研究 的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)_方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)五、正視自我，明確今后努力方向1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高 ;2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;3、對差生的說服缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生下學(xué)期改進(jìn)的措施：1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)_積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力 ;4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，努力教學(xué)提高成績本人自從參加工作以來 , 熱愛本職工作 , 嚴(yán)格要求學(xué)生 , 平等對待每一個(gè)學(xué)生 , 我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作嚴(yán)于律己 , 為人師表 , 忠于人民 , 忠于黨的事業(yè) , 全身心投入到教學(xué)工作中 , 當(dāng)一位好教師就是我的奮斗目標(biāo) , 下面我將今年的工作情況 , 從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)一、思想政治方面在教學(xué)工作中 , 我認(rèn)真學(xué)_國家的有關(guān)方針, 熱愛事業(yè), 始終人民教師職責(zé) , 愛學(xué)校、愛學(xué)生 , 關(guān)心時(shí)事 , 熱愛人民作為一名教師 , 我從自身嚴(yán)格要求自己 , 通過政治思想、學(xué)識水平、教學(xué)能力等方面的不斷提高 , 來塑造自己的行為使自己在行業(yè)中不斷成長 , 為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才 , 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)二、教學(xué)工作本人今年擔(dān)任初二 . 二班的語文教學(xué) , 在工作中嚴(yán)格要求自己 , 刻苦鉆研業(yè)務(wù) , 不斷提高業(yè)務(wù)水平 , 不斷學(xué)_新知識 , 探索教學(xué)規(guī)律 , 改進(jìn)教學(xué)方法 , 提高業(yè)務(wù)能力。

1、尊重學(xué)生 -- 是教學(xué)中以學(xué)生為主體的關(guān)鍵在教學(xué)中 , 深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主體 , 以學(xué)生的發(fā)展為主首先 , 必須尊重學(xué)生只有這樣 , 才能夠放手讓學(xué)生去思考 , 讓學(xué)生探究2、明確學(xué)_目標(biāo) -- 以提高課堂的實(shí)效性語文教學(xué)最忌千篇一律 , 容易使學(xué)生厭煩如果千篇一律地字詞教學(xué) , 課文分析 , 歸納總結(jié) , 這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力 , 學(xué)生學(xué)_完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少初二的學(xué)生 , 字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法在教學(xué)中, 我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程課文分析看是那一類文體 , 新的文體傳授給新的方法然后 , 讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決最主要的是根據(jù)教材讓學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平 , 解決哪些疑難問題 , 掌握解決問題的方法這樣課堂才能實(shí)效高效3、分層合作 -- 是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)_模式必由之路學(xué)生的層次不同 , 思考的效率不同 , 往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考 , 懶于探索 , 依賴別人的思想教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組 , 這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人 , 成為代言人 , 而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法 , 在課堂上, 根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù) , 學(xué)生在層次相同 , 能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間 , 這樣就達(dá)到了分層次合作的目的 , 也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

5、規(guī)范作業(yè) -- 養(yǎng)成良好的學(xué)__慣學(xué)生學(xué)_新課和知識的系統(tǒng)化、條理化 , 要靠一定的作業(yè)來鞏固提高通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰 , 條理清楚養(yǎng)成良好的學(xué)__慣這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn) , 而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的_慣得以形成養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)__慣6、制定幫教方案 -- 促進(jìn)學(xué)生全面提高對個(gè)別的學(xué)_困難的學(xué)生 , 能悉心輔導(dǎo) , 經(jīng)常面批作業(yè) , 找出知識的薄弱環(huán)節(jié) , 及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏例如 , 自己經(jīng)常利用課余時(shí)間 , 輔導(dǎo)差生 , 有針對性地制定幫教計(jì)劃 , 有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在課堂上 , 采用多提問 , 多檢查 , 及時(shí)疏導(dǎo) , 及時(shí)反饋的形式 , 努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識同時(shí) , 在班級中開展互幫互學(xué)小組 , 進(jìn)行一幫一的學(xué)_活動(dòng) , 使學(xué)生端正思想 , 互相學(xué)_ , 互想促進(jìn) , 形成你追我趕的良好學(xué)_氛圍平時(shí) , 自己還注意 兩手抓 : 一方面培養(yǎng)好尖子生, 一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生 , 以先進(jìn)幫助后進(jìn) , 以好帶差 , 促進(jìn)雙贏效果7、開展課題研究 -- 提高自身業(yè)務(wù)能力在課題研究工作中我所做的工作有:1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性提高備課的有效性。

我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研 , 自主備課 , 自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn) , 備思路 , 備教學(xué)策略 , 切實(shí)提高備課的質(zhì)量提高學(xué)生預(yù)_的有效性在教學(xué)中 , 教給學(xué)生一些預(yù)_的方法 ,并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)_質(zhì)量的達(dá)成度有針對性地提出某些預(yù)_題, 以教促學(xué)重視預(yù)_的課堂檢查 , 教學(xué)即可以從預(yù)_入手 , 學(xué)根據(jù)預(yù)_情況開展教學(xué)2、對課堂操作的有效性的研究教學(xué)目標(biāo) : 首先 , 我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo) , 目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級學(xué)情而制定 , 三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重 ; 其次 , 我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展 , 恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo) , 預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重 ; 再次 , 我主動(dòng)對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估師生角色 : 學(xué)生是課堂學(xué)_的主體 , 教師是學(xué)生學(xué)_的促進(jìn)者 ,同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體沒有教師的專業(yè)成長 , 就難有學(xué)生的自主發(fā)展 , 課堂中教師和學(xué)生在不同層面上 , 不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展課堂中我正確地定位自己的角色 , 并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。