編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第3頁(yè) 共13頁(yè)人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：：結(jié)合具體情境，初步體會(huì)乘法的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)相同加數(shù)的加法可以用乘法計(jì)算，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式2、問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)思考：通過(guò)小組交流合作學(xué)習(xí)，知道如何運(yùn)用乘法解決問(wèn)題，并感受相同數(shù)連加時(shí)，運(yùn)用乘法的簡(jiǎn)便性3、情感與態(tài)度：結(jié)合具體情境理解乘法的意義，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相 同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便教學(xué)難點(diǎn)：乘法算式所表示的意思 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、談話引入：大家去過(guò)游樂(lè)園嗎？今天老師就帶你們?nèi)ビ螛?lè)園看一看，請(qǐng)看大屏幕多媒體展示教材p44主題圖）看游樂(lè)園多熱鬧呀，認(rèn)真仔細(xì)觀察，你看到了什么？你能根據(jù)看到的情景提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？2、解決問(wèn)題3、游樂(lè)園里快樂(lè)多，智慧也多，就讓我們一起跟“小精靈”去親自感受一下吧揭示課題，出示目標(biāo)）二、動(dòng)手操作，探究新知1、初步感知乘法師：你們看小朋友擺了什么圖形？各擺多少個(gè)？每個(gè)圖形用了幾跟小棒？（出示例1主題圖）同小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生匯報(bào)。

你們也會(huì)像他們一樣擺一組漂亮的圖案嗎？注意：每個(gè)圖形用的小棒同樣多喲！師：你們擺一組圖形，算一算一共用了多少根小棒？說(shuō)出相應(yīng)的算式學(xué)生說(shuō)加法算式，根據(jù)回答板書：3+3+3+3+3+3=18（根）10+10+10=30（根）5+5+5+5=20（根）師：觀察比較：這些加法算式有什么特點(diǎn)？生：幾個(gè)加數(shù)都相同2、形成表象指名學(xué)生說(shuō)加數(shù)相同的算式比一比，看誰(shuí)說(shuō)的好觀察各等式，找出共同特點(diǎn)：每個(gè)等式中的加數(shù)都相同3、抽象概括乘法師：像這樣2+2+2+2……+2加法還可以用一種新的運(yùn)算方法——乘法表示板書：乘法的初步認(rèn)識(shí)如6個(gè)3相加，可以在相同加數(shù)3和相同加數(shù)個(gè)數(shù)6中間寫上乘號(hào)3×6，“×”叫乘號(hào)，讀作“乘”齊讀兩遍）師：乘號(hào)像什么？生：像錯(cuò)號(hào)，生：像拼音“×”生：“+”變斜就是乘號(hào)（師及時(shí)肯定）師：數(shù)學(xué)家也這樣寫，乘法是加法改寫的，所以“+”一歪就變乘號(hào)4、教學(xué)乘法的讀寫師：像3+3+3+3+3+3=18用乘法表示3×6=18讀作3乘6等于18或6×3=18讀作6乘3等于18黑板上另外兩道加法算式你能改寫成乘法算式嗎？相信你一定會(huì)學(xué)生獨(dú)立寫乘法算式，寫后讀兩遍三、拓展延伸（一）、給小動(dòng)物找朋友（讀算式、說(shuō)意義。

4+4+4 4個(gè)8相加8+8+8+8 3個(gè)4相加（二）1、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （）個(gè)（） 加法算式： 乘法算式：（）×（）=（ ）讀作： （）×（ ）=（ ）讀作： 求（）個(gè)（）相加，用（ ）法比較簡(jiǎn)便 2、7×5 讀作（ ），表示( ),還表示（ ） 3、3個(gè)4是12，寫成加法算式是（ ），再加一個(gè)4是（）， 寫成加法算式是（ ），乘法算式是（ ）或（ ）（三）、我是小小觀察員回家后，觀察一下家中的物品，看哪些用乘法解決，把你看到的、想到的對(duì)爸爸媽媽好好說(shuō)一說(shuō)第 1 頁(yè) 共 1 頁(yè)。