臨清一小開展“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)總結(jié)讀書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式和獲取知識(shí)的主要渠道加大小學(xué)生的閱讀量，提高小學(xué)生的語文素質(zhì)水平，已逐漸成為小學(xué)教育界的共識(shí)小學(xué)階段正是人生的啟蒙，我們認(rèn)為在小學(xué)的整個(gè)教育階段里，積極營造一種健康向上的讀書氛圍，更新學(xué)生的讀書觀念，重視學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)是首當(dāng)其沖的任務(wù)閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的需要，也是他們將來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的素質(zhì)大量有益的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書 活動(dòng)實(shí)施四年來，較好地貫徹新課程理念，落實(shí)了市、區(qū)教研室開展“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)實(shí)施方案，全面提高了我校小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，梳理我校開展“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)，總結(jié)如下： 確立活動(dòng)主題：活動(dòng)起初就確定了“我讀書，我閱報(bào)；我成長，我快樂”的活動(dòng)主題意為讓小學(xué)生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。

明確活動(dòng)目的：“工程”實(shí)施緊緊以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以部頒義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、提高文化素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展為最終目的細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容：讀書、誦經(jīng)、閱報(bào) “讀書”，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的實(shí)際，分年級(jí)段規(guī)定閱讀總量，推薦優(yōu)秀閱讀書目 第一學(xué)段（一-二年級(jí)）課外閱讀總量不少于5萬字； 第二學(xué)段（三-四年級(jí)）課外閱讀總量不少于40萬字； 第三學(xué)段（五-六年級(jí)）課外閱讀總量不少于100萬字 （推薦閱讀書目附后） “誦經(jīng)”，吸收我國傳統(tǒng)文化的精華，繼續(xù)開展古詩文素養(yǎng)活動(dòng)，誦讀古詩、詞、文六年每個(gè)小學(xué)生背誦的古詩詞不少于70篇 “閱報(bào)”，閱讀程度適合的兒童報(bào)刊提倡一人一報(bào)（刊），每天閱讀10分鐘 強(qiáng)力措施保障： （一）成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 （二） 制定了活動(dòng)保障制度 為了使讀書活動(dòng)開展得既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)，確保不走過場，為此，制度先行 1、把讀書活動(dòng)作為學(xué)校的校本課程來開發(fā)、實(shí)施堅(jiān)持一至六年級(jí)每班每周用地方課程開設(shè)2節(jié)閱讀課2、把讀書活動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃，每學(xué)年制定讀書活動(dòng)計(jì)劃，由學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教導(dǎo)處、語文學(xué)科共同組織開展活動(dòng)。

定期開放學(xué)校閱覽室，組織學(xué)生參觀社會(huì)的有關(guān)讀書活動(dòng)的展覽、成果等3、語文考試、考查要增加能夠考查學(xué)生課外閱讀情況的題目，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用和導(dǎo)向功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師、家長、學(xué)校的積極性3、把開展讀書活動(dòng)所取得成效作為了教師考核、聘任、晉升的依據(jù)之一4、通過開展讀書活動(dòng)，加大學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校與家庭溝通，學(xué)校每學(xué)期與社區(qū)居委及家長學(xué)校委員會(huì)開會(huì)一次以上，以促進(jìn)全社會(huì)重視學(xué)校教育 扎實(shí)推進(jìn)活動(dòng)： （一） 努力構(gòu)建一個(gè)閱讀的指導(dǎo)體系??? 1、 制定目標(biāo)??? 根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)生課外閱讀能力的要求，制定出六年課外閱讀的總目標(biāo)，并依據(jù)各年齡的特點(diǎn)，分化成三個(gè)分級(jí)目標(biāo)，分別在低、中、高年級(jí)段中完成??? 低年級(jí)課外閱讀目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀適合低年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平的課外讀物，培養(yǎng)有感情地朗讀短文的能力，養(yǎng)成背誦自己喜愛的文章的良好習(xí)慣培養(yǎng)初步的理解能力和欣賞能力??? 中年級(jí)的閱讀目標(biāo)：在閱讀活動(dòng)中，適當(dāng)提高學(xué)生的閱讀速度，有初步的鑒賞語言文字的能力，能評(píng)析文章中人物的善惡美丑，從中受到教育，背誦一定量的格言警句，古詩及文章片斷，有摘錄、品味好詞佳句的能力和習(xí)慣。

能閱讀理解簡單的說明書及各種應(yīng)用文，具有初步的獨(dú)立閱讀兒童讀物的能力和簡單的圈點(diǎn)批畫的閱讀習(xí)慣??? 高年級(jí)閱讀目標(biāo)：在閱讀活動(dòng)中，進(jìn)一步提高閱讀速度，對(duì)文章有一定的鑒賞、分析能力，并主動(dòng)從中汲取營養(yǎng)，能背誦較多的名家名篇或片斷，有摘錄好詞佳句及文章精華的能力，并學(xué)習(xí)分類，能獨(dú)立閱讀課外讀物，學(xué)習(xí)制作閱讀卡片，能按興趣的某種要求剪報(bào)??? 2、 劃定內(nèi)容??? 對(duì)六年中學(xué)生所需閱讀的課外材料劃定范圍，列出書目、并加以分類，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在不同的年齡段有所側(cè)重???各年級(jí)段書目如下：（必讀書目） 第一學(xué)段（一-二年級(jí)） 《三字經(jīng)》《百家姓》《古詩文誦讀手冊》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險(xiǎn)記》《三個(gè)小寵物》（月光島叢書）《365夜知識(shí)童話》《鄭淵潔童話—舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》《大頭兒子和小頭爸爸》《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》《我不是壞小孩》《三毛流浪記》《中華歌謠100首》《寓言故事三百篇》《民間故事三百篇》《阿凡提的故事》《小腳丫圖畫書系列》《動(dòng)腦筋爺爺》《格林童話》《安徒生童話》《狐貍列那的故事》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《淘氣包埃米爾》《假話國歷險(xiǎn)記》《丁丁歷險(xiǎn)記》《世界兒童文學(xué)名著精選連環(huán)畫》《伊索寓言》《小學(xué)生語文課外讀本》（低年級(jí)） 第二學(xué)段（三-四年級(jí)） 《千字文》《千家詩》《弟子規(guī)》《古詩文誦讀手冊》《大林和小林》《寄小讀者》《嚴(yán)文井童話》《高士其科普童話》《葉圣陶童話》《兒童古代文學(xué)叢書》《中國幽默兒童文學(xué)叢書》《皮皮魯傳》《世界之謎少年科幻小說系列》《小兵張嘎》《雷鋒的故事》《中外名人故事》《新版小靈通漫游未來》《成語故事三百篇》《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》《益智故事三百篇》《東周列國故事新編》《西游記》《中華上下五千年》《哆拉Ａ夢手工系列》《中外科學(xué)家的故事》《新編十萬個(gè)為什么》《科學(xué)小品》《希臘神話和傳說》《小飛人卡爾松》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《愛的教育》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《小鹿班比》《小思想家在行動(dòng)》《魔法師的帽子》《叢林的故事》《木偶奇遇記》《長襪子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓婭和舒拉的故事》《海底兩萬里》《小學(xué)生語文課外讀本》（中年級(jí)） 第三學(xué)段（五-六年級(jí)） 《論語》《古詩文誦讀手冊》《小溪流的歌》（上、下）《中華當(dāng)代少年小說叢書》《秦文君文集》《女生日記》《隱身人》《時(shí)間機(jī)器》《好兵帥克》《世界五千年》《寄小讀者》《發(fā)現(xiàn)學(xué)》系列叢書《物理與頭腦相遇的地方》《數(shù)學(xué)與頭腦相遇的地方》《生活中的數(shù)學(xué)》《水滸傳》（少兒版）《三國演義》（少兒版）《聊齋》（少兒版）《少年兒童百科全書》《小王子》《希臘神話》《王子與貧兒》《苦兒流浪記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《假如給我三天光明》《環(huán)球八十天》《海蒂》《做個(gè)快樂少年人》《音樂家》《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》《莫吐兒——世界兒童文學(xué)叢書》《霧都孤兒》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年、在人間、我的大學(xué)——高爾基自轉(zhuǎn)體三部曲》《莎士比亞戲劇故事》《紐伯瑞兒童文學(xué)金牌獎(jiǎng)叢書》《昆蟲記》《大不列顛智能訓(xùn)練》《小學(xué)生語文課外讀本》（高年級(jí)） （二）認(rèn)真研究閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法?1、激發(fā)興趣? 興趣是最好的老師。

對(duì)于許多孩子來說，學(xué)習(xí)閱讀是一個(gè)緩慢、困難的過程如何幫助孩子成為更好的讀者，學(xué)校重視通過課堂這一主渠道對(duì)學(xué)生讀書興趣的熏陶和感染?把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣因此我校首先對(duì)語文教師提出具體的要求：教師是閱讀興趣的激發(fā)者，應(yīng)盡可能地將全體學(xué)生帶動(dòng)起來，讓他們都喜歡讀書2、創(chuàng)設(shè)條件??? ①開設(shè)閱讀課我校根據(jù)本校實(shí)際和學(xué)生的閱讀能力，開設(shè)了“閱讀課”，每周兩節(jié)，從時(shí)間和空間上為學(xué)生的閱讀提供了保障??? ②提供圖書和書目學(xué)校除了讓學(xué)生到學(xué)校圖書館了解書目，借書、看書外，班級(jí)還成立了圖書專櫥，提供一批公共圖書，建立班級(jí)借閱制度有了這樣一個(gè)班級(jí)圖書借閱角，人人都有機(jī)會(huì)讀好書，家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)再也不必為買書發(fā)愁了除此以外，教師還提供一些可供挑選、參閱的書目，讓學(xué)有余力的同學(xué)自己去閱讀，更上一層樓??? ③創(chuàng)建書香班級(jí)，優(yōu)化讀書環(huán)境我們在窗明幾凈的教室內(nèi)，裝點(diǎn)上幾幅名言警句，增添了文化氣息讀書時(shí)，放上一盒優(yōu)雅的鋼琴曲，學(xué)生在音樂的伴隨下，盡情地讀書，平和的心境，互相感染，融入書海！ ?3、教給讀書方法。

??? 語文課上，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生把在課內(nèi)學(xué)到的方法用到閱讀中去，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書的方法，包括合理安排時(shí)間，掌握一般讀書程序，領(lǐng)悟讀書的要求，掌握最基本的讀書方法幾種最基本的讀書方法：瀏覽性閱讀、吸收性閱讀、細(xì)品性閱讀等；4、寫好讀書筆記? 指導(dǎo)記錄的內(nèi)容如：語文方面的知識(shí)，優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動(dòng)的對(duì)話、好的開頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫作常識(shí)以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；記歷史、地理以及其它方面的知識(shí)或趣聞；記名人名言、精句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等三）豐富檢評(píng)的形式教師對(duì)學(xué)生的閱讀要及時(shí)了解，學(xué)生讀了多少，讀得如何，教師要了然于胸，以便及時(shí)調(diào)整，進(jìn)一步指導(dǎo)具體實(shí)施的檢測方法有：??? 1、與家庭加強(qiáng)聯(lián)系??? 良好的讀書習(xí)慣更多是需要在父母的參與下形成，教師重視家校間的聯(lián)系，構(gòu)建校內(nèi)外溝通、課內(nèi)外結(jié)合的語文教育體系建議家長在家庭里營造讀書的氣氛，家里要有報(bào)刊、雜志、書籍建立家校聯(lián)系卡讓家長每天在聯(lián)系卡上記學(xué)生的閱讀情況：如：書名、時(shí)間、字?jǐn)?shù)、專心程度、是否背誦……每學(xué)期召開一次家長會(huì)，適時(shí)發(fā)放調(diào)查問卷教給家長指導(dǎo)、監(jiān)督的方法，以使有目的、有方法地指導(dǎo)孩子。

???2、開展了豐富多彩的活動(dòng)? ?給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓他們充分展示自己的閱讀成果，形式多樣，各個(gè)年級(jí)有所不同??①低年級(jí)：講故事式、內(nèi)容簡介式、情況匯報(bào)式、表演式低年級(jí)的讀書活動(dòng)側(cè)重于讓孩子用自己的方式表達(dá)讀書的感受，并且積極鼓勵(lì)家長與學(xué)生“親密接觸”在“讀故事、編續(xù)集”的活動(dòng)中，學(xué)生讀了《狐貍和烏鴉》的故事后，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)思維，編出了版本不一的新故事：有懲罰篇，有再次上當(dāng)篇，有爭辯篇……學(xué)生全員參與，做頭飾、準(zhǔn)備道具，演得十分投入家長們看了后連連稱贊這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得巧妙，既拓展了學(xué)生的思維，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力，又提高了他們的寫作能力，為學(xué)生搭建了一個(gè)充分表現(xiàn)、發(fā)展自我的平臺(tái) ?②中年級(jí)：小實(shí)驗(yàn)、小制作、朗讀式、復(fù)述式、圖畫式、摘抄展評(píng)式、談天說地式在古詩朗誦會(huì)上，學(xué)生們用自己的方式充分解讀著自己心中的詩，有的盡情歌唱，有的用二胡伴奏，有的用口琴合奏，他們或獨(dú)自抒懷，或三三兩兩地合頌一首在這里，多的是淡泊寧靜，多的是從容篤定，學(xué)生、老師、家長共同沉浸在古詩的世界中詩，帶給孩子們對(duì)人生、對(duì)生活更多的感悟和啟迪 “語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，我們努力做到讓學(xué)生在實(shí)踐中習(xí)得鮮活的知識(shí)。

???③高年級(jí)：排演課本劇式、辦小報(bào)式、書評(píng)式、方法交流會(huì)與低、中年級(jí)略有不同的是，五、六年級(jí)的讀書活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)綜合，涵蓋面更廣? 寒暑假期間，學(xué)校少先隊(duì)開展“紅領(lǐng)巾讀書”活動(dòng)，去年寒假布置了以“中華民族之魂”為主題的讀書活動(dòng)通過活動(dòng)學(xué)生們了解了許多中華愛國志士，中華民族的傳統(tǒng)美德，中華民族禮儀，中華民族燦爛的文化藝術(shù)在上學(xué)期少先隊(duì)還開展了“六個(gè)百”活動(dòng)，利用隊(duì)日時(shí)間，組織隊(duì)員看百部影視片，唱百首愛國歌曲，讀百部愛國主義教育書籍，背百首愛國主義詩詞格言，講百個(gè)愛國主義故事，知百名愛國名人的活動(dòng)展望：閱讀考級(jí)（在思考中） “七級(jí)證書”的顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫 “七級(jí)證書”的使用：一級(jí)為赤色，二級(jí)為橙色，三級(jí)為黃色，四級(jí)為綠色，五級(jí)為青色，六級(jí)為藍(lán)色，特級(jí)證書為紫色 “七級(jí)證書”的考級(jí)程序：學(xué)校設(shè)立“考級(jí)評(píng)審委員會(huì)”下設(shè)三個(gè)考級(jí)評(píng)審小組：（1）低年級(jí)考級(jí)評(píng)審小組，負(fù)責(zé)一、二級(jí)證書考級(jí)評(píng)審；（2）中年級(jí)考級(jí)評(píng)審小組，負(fù)責(zé)三、四。