學(xué)習(xí)貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》體會心得3篇　　學(xué)習(xí)貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》體會心得　　學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因為它保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現(xiàn)了以人為本，利國利民　　首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)明確了：對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務(wù)院規(guī)定從這點看來，義務(wù)教育免收學(xué)費、雜費的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年特別在農(nóng)村，蘊含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué)，從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機會，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是的受益者我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任在實施新《教育法》過程中，我有這樣的思考　　其次，新修訂的《教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。

教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育再次，，新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教，調(diào)動中小學(xué)教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響修訂案還明確了諸如：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平等規(guī)定，對保障、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會有產(chǎn)生重要的影響　　最后，新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù)，如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個人私塾等，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁我們可以得出結(jié)論，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事，而是學(xué)校、學(xué)生和家長只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了相應(yīng)的_意識,才可能形成更嚴(yán)密，更有效的監(jiān)督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障　　學(xué)習(xí)貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》體會心得　　黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院高度重視教育督導(dǎo)工作去年11月26日，__________親自主持召開中央全面深化改革委員會全體會議，研究審議教育督導(dǎo)改革文件。

黨中央、國務(wù)院著眼于新時代完善國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，就教育事業(yè)發(fā)展全局，從管理體制、運行機制、問責(zé)機制、督學(xué)聘用管理和保障機制等方面，對深化教育督導(dǎo)體制機制改革作出系統(tǒng)設(shè)計，有效確保教育督導(dǎo)機構(gòu)能夠獨立行使職能近日，中共_____、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見》(以下簡稱《意見》)的印發(fā)，有力推動了教育督導(dǎo)“長牙齒”建設(shè)，成為新時代教育督導(dǎo)工作總指導(dǎo)和遵循，為我市新時代教育督導(dǎo)事業(yè)發(fā)展樹立了新航標(biāo)作為泉州市政府教育督導(dǎo)室的一名督學(xué)，我更應(yīng)該立足本職，從自身和工作出發(fā)，在“學(xué)、督、導(dǎo)、效”上下功夫，切實提高督導(dǎo)工作能力和水平　　一、 在“學(xué)”字上下功夫　　《意見》提出，要進一步深化督學(xué)聘用和管理改革，配齊配強各級督學(xué)，創(chuàng)新督學(xué)聘用方式，提高督學(xué)專業(yè)化水平，嚴(yán)格教育督導(dǎo)隊伍管理監(jiān)督，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、廉潔高效、專兼結(jié)合的督學(xué)隊伍因此，作為督學(xué)，我更應(yīng)嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)格執(zhí)行廉政紀(jì)律和工作紀(jì)律，加強自身職業(yè)道德建設(shè)，恪職盡守，_____，堅持督導(dǎo)工作原則，無私無畏，敢于碰硬，始終做到依法、文明、忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)督導(dǎo)　　一是從思想上重視，行動中證實。

主動加強黨的政治理論和督導(dǎo)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，牢固樹立“四個意識”，切實做到“兩個維護”持續(xù)深化對教育督導(dǎo)政策、法規(guī)、條例和課題的研究，全面提高理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和信息化水平應(yīng)用能力，能主動把平日所思、所想、所得轉(zhuǎn)化到工作中實踐中去二是從專業(yè)上提升，理論中夯實在自己已取得華僑大學(xué)_____共管理學(xué)院公共管理碩士的基礎(chǔ)上，繼續(xù)參加福建省委黨校經(jīng)濟管理專業(yè)在職研究生第三年的學(xué)習(xí);采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與集中面授、自學(xué)相結(jié)合的方式，積極參加國家教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、省督學(xué)培訓(xùn)班、泉州電大組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，鞏固負(fù)責(zé)的泉州市級優(yōu)秀小課題《農(nóng)村完小發(fā)展性督導(dǎo)評估的實踐與研究》研究成果;在原有多篇督導(dǎo)論文在國家、省級教育督導(dǎo)刊物發(fā)表的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強督導(dǎo)研究積極做好《意見》的學(xué)習(xí)貫徹和宣傳，并深入到鯉城、南安等地開展宣講三是從工作上實踐，督導(dǎo)中落實堅持做到“四勤”，即勤看、勤聽、勤記、勤思，保持良好精神狀態(tài)，向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，向督導(dǎo)戰(zhàn)線的行家里手學(xué)習(xí)、虛心求教，注重總結(jié)反思，善于思辨，一切從實際出發(fā)，提升工作效能在教育督導(dǎo)工作中敢于講事實、說真話、啃骨頭，力求做到奔著問題去督導(dǎo)，盯著問題抓整改，切實提高教育督導(dǎo)實效　　二、 在“督”字上下功夫　　嚴(yán)格依照《教育督導(dǎo)條例》等法律法規(guī)，強化督政、督學(xué)、評估監(jiān)測職能，加強對縣級政府履行教育職責(zé)的督導(dǎo)和對縣政府教育督導(dǎo)室工作的指導(dǎo)、管理，重在發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題、督促整改，確保黨和國家的教育方針政策落地生根。

縣政府教育督導(dǎo)室的年度工作計劃、重大事項和督導(dǎo)結(jié)果也要及時向泉州市人民政府教育督導(dǎo)室報告因此，在“督”字上下功夫，就是要持續(xù)做好“對市督導(dǎo)”復(fù)查跟蹤，督促縣(市、區(qū))年度工作計劃的落實情況，開展教育“兩項督導(dǎo)”“教育強市”“中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估”等工作，深化實施責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作針對當(dāng)前教育改革發(fā)展中的熱點難點和人民群眾關(guān)切的問題，深入開展“控輟保學(xué)”“幼兒園辦園行為”等專項督導(dǎo)，探索建立與發(fā)展素質(zhì)教育相適應(yīng)的全方位、多維度的評估監(jiān)測機制通過開展教育督導(dǎo)和評估監(jiān)測，不斷提高教育工作的治理能力，促進教育事業(yè)發(fā)展　　三、 在“導(dǎo)”字上下功夫　　《意見》提出，要注重完善對政府履行教育職責(zé)評價體系，定期開展督導(dǎo)評價工作在督導(dǎo)工作中要重點督導(dǎo)評價黨中央、國務(wù)院重大教育決策部署落實情況，主要包括辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行、教育投入落實和經(jīng)費管理、教師編制待遇、教育扶貧和重大教育工程項目實施等情況要加強對學(xué)校的督導(dǎo)完善學(xué)校督導(dǎo)的政策和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校開展經(jīng)常性督導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)校辦出特色、辦出水平，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)校建立自我督導(dǎo)體系，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理重點督導(dǎo)學(xué)校落實立德樹人情況，主要包括學(xué)校黨建及黨建帶團建隊建、教育教學(xué)、科學(xué)研究、師德師風(fēng)、資源配置、教育收費、安全穩(wěn)定等情況。

　　在督政工作中，作為督學(xué)要始終堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，實打?qū)?、硬碰硬和高?biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，保持口徑不松、力度不減的穩(wěn)健持久態(tài)勢，形成一定的威懾力，不走過場、不搞形式和隔靴搔癢注重教育督導(dǎo)評估的客觀性、獨立性、專業(yè)性，積極探索自主發(fā)展性的督導(dǎo)評價機制充分利用評估反饋和核查意見，指導(dǎo)各級政府、相關(guān)部門和學(xué)校進行整改，認(rèn)真落實黨和國家的各項教育惠民政策，切實提升教育治理能力在督學(xué)(校)評估中，要強化目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)補齊新時代素質(zhì)教育發(fā)展的短板，推動解決制約學(xué)校發(fā)展的突出問題，引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，增強內(nèi)在發(fā)展動力，提高育人質(zhì)量;不斷深化教育教學(xué)改革，堅持德智體美勞“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育　　四、在“效”字上下功夫　　《意見》提出，要進一步深化教育督導(dǎo)問責(zé)機制改革，完善報告制度，規(guī)范反饋制度，強化整改制度，進一步樹立“問題必整改，整改必到位”的意識，加強義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定和監(jiān)測復(fù)查工作，完善控輟保學(xué)督導(dǎo)機制和考核問責(zé)機制，集中研究督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問題，督促整改落實，切實維護督導(dǎo)的嚴(yán)肅性，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的“保駕護航”作用因此，督學(xué)進行教育督導(dǎo)工作后要強化結(jié)果運用，進行持續(xù)的跟蹤復(fù)查，落實整改措施，切實提高教育督導(dǎo)的嚴(yán)肅性和實效性。

在教育改革、發(fā)展、保障、服務(wù)上齊發(fā)力，用好、用實、用活——監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、整改等工作措施，尤其是針對當(dāng)前尚未能整改到位或一時難以解決的問題和困難，更要常抓不懈，“改”出成效　　通過開展教育督導(dǎo)評估和落實跟蹤整改措施，我市的教育督導(dǎo)工作取得了良好的成效一是有效補足教育短板譬如：在提高學(xué)前教育普普惠優(yōu)質(zhì)資源方面，2019年我市普惠性民辦幼兒園增至677所，新增3萬個學(xué)位，普惠性幼兒園占比達80.56 %，比2018年提高 7.85 %二是有效促進教育公平為做到精準(zhǔn)控輟，我市先后5次召開“控輟保學(xué)”專項督導(dǎo)工作會議，并3次深入基層開展抽查通過抽查，我市的仍輟學(xué)人數(shù)由6***人降至***人，需建檔立卡學(xué)生1***人已全部完成三是有效強化教育保障如通過迎接省政府對泉州市人民政府2018年履行教育職責(zé)的督導(dǎo)評估，豐澤區(qū)、石獅市分別追補2018年教育經(jīng)費投入**.*萬元和448.4***萬元;全市***個縣(市、區(qū))鄉(xiāng)村教師工作補貼也全部落實到位　　學(xué)習(xí)貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》體會心得　　近日，中共_____ 國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見》以下簡稱《意見》)，泉州市人民政府教育督導(dǎo)室高度重視，在第一時間組織全體督學(xué)學(xué)習(xí)了該文件。

反思了這幾年來參與的督導(dǎo)評估工作，我對《意見》中“加強學(xué)校的督導(dǎo)、加強和改進教育評估監(jiān)測、改進督導(dǎo)方式方法”等運行機制方面的改革深有體會，下面結(jié)合工作實際，就我市在推動泉州市示范幼兒園評估工作方面的做法淺談自己的三點體會　　2010年以來，國家、省分別頒布了多項保障學(xué)前教育發(fā)展的政策法規(guī)，學(xué)前教育發(fā)展迎來了春天，泉州市學(xué)前教育事業(yè)同樣蓬勃發(fā)展，僅幼兒園的數(shù)量由2010年的1050所增加至2019年的1610所，“入園難”問題得到有效緩解但是學(xué)前教育仍是基礎(chǔ)教育的短板，特別是辦好學(xué)前教育，更好地實現(xiàn)幼有所育，努力回應(yīng)人民群眾“上好學(xué)”的新期盼，成為新時代學(xué)前教育的新命題為積極響應(yīng)國家政策和適應(yīng)教育新發(fā)展，泉州市多措并舉、主動推進本地學(xué)前教育的發(fā)展，從二十世紀(jì)九十年代以來，致力本土的學(xué)前教育發(fā)展性質(zhì)量評價體系的構(gòu)建，擴大優(yōu)質(zhì)資源的發(fā)改面，建立更加公益普惠的學(xué)前教育體制，我市申報了省級教育科學(xué)“十三五”課題《基于新時代學(xué)前教育發(fā)展的“示范園評估”泉州模式構(gòu)建研究》，并做了初步的嘗試和探索　　一、把握正確方向，彰顯“泉州模式”新思路　　“十*五”以來，教育部頒發(fā)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，修訂了《幼兒園工作規(guī)程》，指明學(xué)前教育的發(fā)展要回歸到教育的原點，主要以兒童的發(fā)展為本。

泉州市以提升學(xué)前教育保教質(zhì)量為導(dǎo)向，促進幼兒發(fā)展為主旨，構(gòu)建“示范園評估”泉州模式的評估思路　　一是樹立正確理念示范園評估“泉州模式”的實施目標(biāo)是實現(xiàn)幼兒園的自我反思成長，促進幼兒身心全面發(fā)展，通過查閱教育教學(xué)計劃、了解作息安排、觀察游戲的組織策略等形式，以及在衛(wèi)生保健、環(huán)境安全等后勤保障方面的評估過程中，促進幼兒園和教師轉(zhuǎn)變教育行為和方式，引導(dǎo)家長和社會逐步樹立正確的育兒觀，真正實現(xiàn)以幼兒為本的學(xué)前教育核心價值　　二是堅持科學(xué)導(dǎo)向十三五”以來，示范園評估“泉州模式”既是提升質(zhì)量的重要抓手，又是核定普惠性民辦幼兒園等級收費的重要指標(biāo)因此各級各類幼兒園通過評估和自我完善的過程，將評估作為提升幼兒園品質(zhì)的重要途徑各級教育部門將各級示范幼兒園的評估納入績效考核指標(biāo)，這些舉措確保了示范園評估“泉州模式”頂層設(shè)計的科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性，建立更加優(yōu)質(zhì)普惠的學(xué)前教育體制　　三是促進持續(xù)發(fā)展2008年以來，福建省教育廳對示范園的評估采取了動態(tài)管理的模式，幼兒園被確認(rèn)為示范園后，并不是終身享有這項榮譽，而是采取了省級抽查、市級評估的方式，不斷深化和鞏固示范園的創(chuàng)建成果，促進示范園可持續(xù)發(fā)展泉州市2012年開始在示范園的復(fù)評工作中先行先試，以開放作為復(fù)評的手段，建立行政主導(dǎo)、教研協(xié)同的各級示范性幼兒園。